普通高校非體育專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)

楊田田

摘要：現(xiàn)代的籃球比賽是在激烈競(jìng)爭(zhēng)和復(fù)雜多變的局面中以己之長(zhǎng)克敵之短，且各隊(duì)的特定戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮主要依賴于隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，因而戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員必須具備并要不斷提高的運(yùn)動(dòng)智能能力。它既是運(yùn)動(dòng)員在比賽中技戰(zhàn)術(shù)水平有效發(fā)揮也是為全隊(duì)在比賽中取勝的根本保證。因此從訓(xùn)練和比賽等多個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青少年籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)十分重要。

關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)員;學(xué)生;戰(zhàn)術(shù)意識(shí);培養(yǎng)

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

根據(jù)研究目的需要，作者對(duì)陜西省10所普通高校非體育專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)進(jìn)行了調(diào)查，其中西安市高校6所，地區(qū)高校4所;本科院校7所，?？圃盒?所，力爭(zhēng)使所選樣本覆蓋整個(gè)陜西省，體現(xiàn)出陜西省普通高校非體育專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱大量相關(guān)資料充分說明了籃球運(yùn)動(dòng)中，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性是不可忽視的，是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員必須具有的，不可缺少的個(gè)人能力。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)課題研究的需要，為了全面了解陜西省普通高校非體育專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，作者設(shè)計(jì)了問卷，并進(jìn)行了調(diào)查

3.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理，剔除無效問卷，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)有效問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

4.邏輯歸納法

根據(jù)調(diào)查分析后的數(shù)據(jù)和資料，運(yùn)用邏輯歸納法進(jìn)行歸納、推理和總結(jié)，得出結(jié)論，并據(jù)此提出建議。

二、籃球意識(shí)的概念

（一）運(yùn)動(dòng)員籃球意識(shí)的概念

“籃球意識(shí)”是運(yùn)動(dòng)員自覺的心理活動(dòng)，是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的有意識(shí)的反映，表現(xiàn)在具體動(dòng)作轉(zhuǎn)向思維、并由思維再轉(zhuǎn)向具體動(dòng)作的過程。根據(jù)邏輯學(xué)要求，“對(duì)于所下定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)”，把“籃球意識(shí)”定義為“某某的意識(shí)”顯然包含了被定義項(xiàng)，不符合邏輯學(xué)的要求。而思維本身就是一個(gè)反射活動(dòng)，但有時(shí)并不一定產(chǎn)生行為，如想象、幻想。而對(duì)于以抽象思維為主的聽課、下棋來說，也時(shí)常伴隨著動(dòng)作，如動(dòng)筆與落子瞬間?；@球比賽主體是動(dòng)作（形象）思維的過程，“籃球意識(shí)”注重提煉的特征就決定了思維活動(dòng)的結(jié)果必須有動(dòng)作的表現(xiàn)。籃球意識(shí)不僅注重提煉、而且注重結(jié)果。結(jié)語：籃球意識(shí)涵蓋的內(nèi)容多、范圍廣。

（二）籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用

1.運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱影響著技術(shù)水平的發(fā)揮

素質(zhì)是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)的發(fā)揮是戰(zhàn)術(shù)的保證，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)反過來對(duì)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮起著促進(jìn)，穩(wěn)定的作用。為良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，能使全隊(duì)營造一個(gè)良好的技術(shù)發(fā)揮的環(huán)境，籃球比賽要求在高速度中完成戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，所以戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響技術(shù)水平的發(fā)揮。

2.運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱影響全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合的效果

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)，沒有戰(zhàn)術(shù)意識(shí)戰(zhàn)術(shù)配合就無從說起，就無法進(jìn)行攻防組織，良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能使隊(duì)員行動(dòng)合理，技術(shù)動(dòng)作到位，配合默契。球運(yùn)動(dòng)是個(gè)集體性活動(dòng)，美國籃球?qū)＜艺J(rèn)為，現(xiàn)代籃球比賽的取勝60%靠思維40%靠體力，所以站水意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響全隊(duì)人的發(fā)揮，也是直接影響勝利的主要因素之一。

3.動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)能在復(fù)雜多變比賽中控制主動(dòng)權(quán)

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)強(qiáng)的隊(duì)能在復(fù)雜多變的比賽中牢牢地控制比賽的主動(dòng)權(quán)，哪怕再處于僵局和比分接近的情況下也能很快調(diào)整戰(zhàn)術(shù)適應(yīng)比賽節(jié)奏，打破僵局，控制比賽的主動(dòng)權(quán)。上局面是由戰(zhàn)術(shù)決定的，而戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的靈魂，運(yùn)動(dòng)員所具備的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作數(shù)量越多，質(zhì)量越高，運(yùn)動(dòng)所具有的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)越強(qiáng)，越切合實(shí)戰(zhàn)，則可能達(dá)到的戰(zhàn)術(shù)水平越高，這樣也就控制了場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)，也是取勝的關(guān)鍵。

4.戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響比賽的勝負(fù)

隨著現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，比賽中攻防均在快速中進(jìn)行或完成，因而節(jié)奏的變化是個(gè)重要條件，一支球隊(duì)要是自己的整體行動(dòng)符合場(chǎng)上多變的情況必須不斷地改變?nèi)?duì)攻防節(jié)奏，而想要熟練的轉(zhuǎn)化攻防節(jié)奏就必須有熟練的戰(zhàn)術(shù)配合，籃球比賽又要求在高速度中完成戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，所以就得要求每個(gè)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)必須很強(qiáng)，這樣才是一個(gè)隊(duì)伍勝利的關(guān)鍵。

三、籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)方法及注意問題

加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)術(shù)意識(shí)：

1.專業(yè)理論知識(shí)

籃球教練應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球理論探討知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，了解掌握其內(nèi)在規(guī)律，提高自己分析問題和解決問題的能力，更好地理解和運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)意識(shí).世界上一些高水平的運(yùn)動(dòng)員許多都有很高文化修養(yǎng)和很高的理論知識(shí).這樣為他們自覺的訓(xùn)練和更好的理解掌握技戰(zhàn)術(shù)提供智力支持。

2.掌握最新的信息為我所用

教練員應(yīng)該不斷地采取各種途徑進(jìn)行籃球意識(shí)的培養(yǎng)和深化，反復(fù)刺激強(qiáng)化，使運(yùn)動(dòng)員有正確反射性活動(dòng)，尤其是要運(yùn)用先進(jìn)科技知識(shí)和設(shè)備來武裝自己和，對(duì)當(dāng)今世界上最先進(jìn)的理論和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析和研究，為己所用，不斷對(duì)不同的信息進(jìn)行加工和處理，建立自己的信息來源系統(tǒng)和分析系統(tǒng)。

3.加強(qiáng)交流

隊(duì)員之間也要相互討論，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，向技站術(shù)全面型發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

只有在每堂訓(xùn)練課中都有計(jì)劃，有目的，有措施科學(xué)系統(tǒng)地提出訓(xùn)練要求，經(jīng)常組織運(yùn)動(dòng)員觀摩訓(xùn)練和比賽，包括觀看比賽錄象要求運(yùn)動(dòng)員在觀看中，善于觀察積極思維。通過觀察分析了解戰(zhàn)術(shù)的規(guī)律，了解如何處理好場(chǎng)上的快與慢，動(dòng)與靜，快攻與陣地攻，內(nèi)與外，攻與守，高潮與低潮，節(jié)奏與速度，個(gè)人與全隊(duì)的辨證關(guān)系，在比賽中迅速而準(zhǔn)確地估計(jì)隊(duì)員，藍(lán)板同自身所在空間的關(guān)系變化，識(shí)破對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)意圖，了解對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，技術(shù)特點(diǎn)及其規(guī)律，從而確定自己的技術(shù)運(yùn)用和行動(dòng)的方向。防守具有主動(dòng)性行動(dòng)具有預(yù)見性，技術(shù)具有目的性，動(dòng)作具有隱蔽性，配合具有集體性，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用具有靈活性，并且由防守成功轉(zhuǎn)化為進(jìn)攻。

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