信息化技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用

王慶銘

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)體系中得到了十分廣泛的應(yīng)用，能夠顯著提高教學(xué)效率，并依托于先進(jìn)的技術(shù)手段強(qiáng)化教學(xué)效果。高校健美操教學(xué)中，可以應(yīng)用信息化技術(shù)手段優(yōu)化整個(gè)教學(xué)過程，本文對(duì)如何有效運(yùn)用信息化技術(shù)展開論述，以實(shí)現(xiàn)健美操教學(xué)的智慧化、個(gè)性化、安全性和有效性。

關(guān)鍵詞：高校;健美操教學(xué);信息化技術(shù)

在高校體育教學(xué)中，信息化教學(xué)是教學(xué)改革的重要手段，是健美操教學(xué)的大勢所趨。運(yùn)用信息化技術(shù)手段，能夠豐富健美操教學(xué)的內(nèi)容和方式，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得更佳的教學(xué)效果。下面本文將分階段探討如何在健美操教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)手段。

一、課前準(zhǔn)備階段信息化技術(shù)的應(yīng)用

在課前準(zhǔn)備階段，應(yīng)建立信息化教學(xué)平臺(tái)，搭建運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)視頻分析系統(tǒng)等，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

首先，應(yīng)建立教學(xué)云平臺(tái)。健美操教學(xué)是教學(xué)相長的過程，在教學(xué)中會(huì)積累教學(xué)資源，可以將其整合到教學(xué)云平臺(tái)，為教師和學(xué)生節(jié)省時(shí)間和精力。在教學(xué)云平臺(tái)的支持下，學(xué)生可以在課上課下、校內(nèi)校外隨時(shí)學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生碎片化的學(xué)習(xí)需求，平臺(tái)的教學(xué)評(píng)價(jià)模塊還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多方位實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，以督促改善教學(xué)。

其次，需要研發(fā)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)視頻分析系統(tǒng)、觸摸式教學(xué)一體機(jī)、運(yùn)動(dòng)記錄手機(jī)軟件等，為教學(xué)提供有效幫助。例如運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測系統(tǒng)能夠量化監(jiān)測學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷密度情況，保證教學(xué)的科學(xué)性和安全性，即保證了學(xué)生的課堂參與度，也避免了強(qiáng)度過大可能導(dǎo)致的損傷;運(yùn)動(dòng)視頻分析系統(tǒng)可以捕捉學(xué)生的動(dòng)作畫面，分解講析示范性視頻的動(dòng)作，以實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，給予針對(duì)性的指導(dǎo);觸摸式教學(xué)一體機(jī)能夠以直觀畫面展示PPT課件等，是健美操信息化軟件的重要載體，可以保障信息化教學(xué)手段的實(shí)施效果;運(yùn)動(dòng)記錄手機(jī)軟件目前有很多，借助這些APP軟件能夠記錄學(xué)生課下的運(yùn)動(dòng)情況，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，其中的健康習(xí)慣記錄、飲食記錄、打卡計(jì)劃等功能能夠?yàn)閷W(xué)生提供有價(jià)值的指導(dǎo)。

再次，教師要在課前精心制作課件，設(shè)置教學(xué)活動(dòng)。健美操教學(xué)包括技術(shù)訓(xùn)練等多方面的內(nèi)容，傳統(tǒng)教學(xué)手段只能傳授知識(shí)和技能，而借助信息化技術(shù)可以制作微課、慕課，將做好的多媒體課件發(fā)布到教學(xué)云平臺(tái)。同時(shí)，教師要對(duì)教學(xué)云平臺(tái)的課程資源進(jìn)行更新，設(shè)置課前、中、后的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化課堂組織，從而起到更好的教學(xué)效果。

最后，教師可以通過教學(xué)云平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前指導(dǎo)。教師在云平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)后，可以根據(jù)學(xué)生上傳的作業(yè)給予必要的指導(dǎo)。布置的學(xué)習(xí)任務(wù)建議以小組為單位，分組合作學(xué)習(xí)可以取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步。教師可以將理論學(xué)習(xí)部分設(shè)置在課前，讓學(xué)生自學(xué)，通過審閱作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，再給予必要的指導(dǎo)，這有助于學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，能夠取得更好的教學(xué)效果。

二、課堂實(shí)施階段信息化技術(shù)的應(yīng)用

在課堂實(shí)施階段，信息化技術(shù)可以應(yīng)用到每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中。為了保障教學(xué)的安全性和科學(xué)性，學(xué)生進(jìn)入體育館后應(yīng)佩戴運(yùn)動(dòng)心率手環(huán)，監(jiān)測學(xué)生安靜心率，詢問心率異常者情況，以了解學(xué)生身體狀況，規(guī)避運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。簽到、教學(xué)任務(wù)等課堂管理可以借助教學(xué)云平臺(tái)手機(jī)端完成，這樣可以節(jié)省時(shí)間，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生精神飽滿的參與學(xué)習(xí)。

完成課堂準(zhǔn)備工作后，在講解示范環(huán)節(jié)，可以借助視頻捕捉軟件等信息化儀器來解決講解示范的問題，通過播放多媒體課件展示關(guān)鍵動(dòng)作和技術(shù)的重難點(diǎn)，利用教學(xué)短片和現(xiàn)場講解相結(jié)合的方式對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行示范講解;在指導(dǎo)練習(xí)環(huán)節(jié)，可以借助健美操姿態(tài)匹配軟件糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，教師可以利用視頻捕捉分析軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，能夠大幅提高教學(xué)效率并保證教學(xué)效果;在健美操創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以在教學(xué)云平臺(tái)上傳健美操創(chuàng)編資源，以解決學(xué)生健美操創(chuàng)編基礎(chǔ)薄弱的問題，在隊(duì)形設(shè)計(jì)方面也可以為學(xué)生提供設(shè)計(jì)流程參考和隊(duì)形范例等學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后再集體討論確定隊(duì)形編排方案，從而降低隊(duì)形編排難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在健美操考核環(huán)節(jié)，健美操教學(xué)考核涵蓋健美操造型、隊(duì)形、表演狀態(tài)等眾多指標(biāo)，包括教師考核、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)等內(nèi)容，因此可借助視頻捕捉分析系統(tǒng)和觸摸式教學(xué)一體機(jī)的幫助，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行直觀了解并客觀評(píng)價(jià)。

在教學(xué)結(jié)束部分，需要進(jìn)行放松拉伸整理練習(xí)，幫助學(xué)生恢復(fù)到安靜狀態(tài)，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)總結(jié)可以借助運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測系統(tǒng)，實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生的負(fù)荷達(dá)成率、負(fù)荷密度及分布等情況，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提供依據(jù)。

三、課后拓展階段信息化技術(shù)的應(yīng)用

健美操的學(xué)習(xí)和鍛煉，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，還需要盡可能利用學(xué)生的碎片化學(xué)習(xí)時(shí)間。針對(duì)課外拓展缺乏指導(dǎo)的問題，可以借助教學(xué)云平臺(tái)和多媒體訓(xùn)練系統(tǒng)的幫助，引導(dǎo)學(xué)生鞏固技術(shù)動(dòng)作。健美操多媒體訓(xùn)練系統(tǒng)內(nèi)有健美操套路，學(xué)生可以自行選擇并進(jìn)行練習(xí)，如選擇練習(xí)模式單人練習(xí)，或競賽模式pk闖關(guān)，不僅增加了鍛煉的時(shí)間，更是豐富了鍛煉的內(nèi)容和形式，使課后拓展更具趣味性。

四、結(jié)語

綜上所述，信息化技術(shù)的應(yīng)用可以顯著提高健美操教學(xué)的實(shí)效性，不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)存在的種種不足，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于學(xué)生的健康成長有著積極的推動(dòng)作用。

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