普通高校體育教育改革對(duì)策研究

馮海峰

摘要：隨著我國(guó)的教育改革不斷進(jìn)行，對(duì)于體育訓(xùn)練也是不斷的探索新的教學(xué)模式，體育訓(xùn)練是保證學(xué)生能夠掌握課堂知識(shí)的重要步驟，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用，但是長(zhǎng)期以來，體育訓(xùn)練的進(jìn)行沒有起到作用，多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育訓(xùn)練抱著僥幸心理，根本在訓(xùn)練過程中不認(rèn)真進(jìn)行訓(xùn)練，這也是導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一，因此在新的發(fā)展要求下，高校體育教育必須要進(jìn)行創(chuàng)新改革，從而促進(jìn)我國(guó)的體育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校; 體育教育; 改革研究

長(zhǎng)期以來我國(guó)的體育教育處于落后的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，體育教育形式主要是課程設(shè)計(jì)，組織教學(xué)這兩種方式，隨著我國(guó)的社會(huì)的發(fā)展，這類教育模式已經(jīng)跟不上學(xué)生的需求，學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)沒有興趣，導(dǎo)致體育教育的發(fā)展相對(duì)落后，如何提高高校體育教育工作，是當(dāng)下高校的工作重心。

一、當(dāng)前高校體育教育發(fā)展研究

（一）高校體育教育改革現(xiàn)狀

首先體育這個(gè)課程在高校的發(fā)展時(shí)期沒有得到充分的重視，由于中學(xué)時(shí)期體育沒有得到發(fā)展，很多學(xué)生對(duì)于體育有著錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為體育教育只是起到鍛煉身體的作用，學(xué)好學(xué)壞無所謂，加上一些高校的領(lǐng)導(dǎo)不重視，使得體育的教育更加的困難。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)質(zhì)量不高

體育教育中所進(jìn)行教學(xué)的內(nèi)容和教育方式過于單調(diào)，體育教育是肌肉運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的體能消耗較大，因此在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)階段比較的枯燥和無趣，學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)消極的心理，導(dǎo)致教師在進(jìn)行努力教學(xué)，學(xué)生卻沒有及時(shí)的吸收和掌握，造成教學(xué)工作脫離了實(shí)際，影響到體育教育的質(zhì)量。

（三）師資力量的不足

當(dāng)前的高校發(fā)展忽視了體育的發(fā)展，體育教師的引進(jìn)大大縮減，一些高齡化的體育教師目前仍然在教育工作的一線，這些老師身體靈活度已經(jīng)大不如前，并且隨著社會(huì)和體育的發(fā)展，一些全新的體育教育模式誕生，很多老教師沒有得到進(jìn)修和提升自我，導(dǎo)致在進(jìn)行體育教育的過程中仍然使用傳統(tǒng)的教育模式，阻礙了學(xué)生在體育方面的發(fā)展，因此要想提升體育教育的質(zhì)量，首先加大對(duì)于師資力量的引入，只有一個(gè)優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，才能做好體育教育工作，帶動(dòng)學(xué)生的體育發(fā)展

二、高校體育教學(xué)改革的發(fā)展對(duì)策

（一）更新教育觀念，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

大學(xué)體育教育長(zhǎng)期以來強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生只有提升對(duì)于體育教育的積極性才能使得體育教育更加具有效果，在傳統(tǒng)的教育過程中教師是主體部分，學(xué)生是被動(dòng)地位，這樣的教育模式使得學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是強(qiáng)迫性的，很多學(xué)生在這樣的教育模式下產(chǎn)生了消極心理，限制了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)上的自由和自主性，同時(shí)對(duì)于體育教育工作也有不小的發(fā)展影響，因此在進(jìn)行體育教育工作要充分的結(jié)合學(xué)生自身的興趣所在，通過學(xué)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生正確科學(xué)的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從正面引導(dǎo)學(xué)生接受體育教育。

（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高體育教育工作

社會(huì)和文化的進(jìn)步都會(huì)使得體育教育新的方式產(chǎn)生，教師在一線的教學(xué)工作不是一成不變的，通常會(huì)在一段時(shí)間進(jìn)行進(jìn)修，從而提升自身的專業(yè)知識(shí)，但是一些高校沒有重視到這個(gè)問題，同時(shí)對(duì)于新教師的引進(jìn)也是十分的有限，學(xué)生教育工作無法進(jìn)行開展，因此需要加大對(duì)于體育教育的經(jīng)費(fèi)支持，引進(jìn)更高更專業(yè)的教師，推動(dòng)高校體育教育發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教育氛圍，改善教育環(huán)境

體育教學(xué)過程中。必須注重培育造愉悅的教有情境寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與活動(dòng)性.增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的心理認(rèn)同，使他們通過只極參與體驗(yàn)開了輕松感受養(yǎng)成愛好體育，積極地參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，并將“終生體育“思想落到實(shí)處.因此，積極創(chuàng)造引極的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)環(huán)境，是教學(xué)改革中付予重視的重要內(nèi)容。目前，我國(guó)大部分高校的體育教育手段較為落后，陳舊。這種狀況，一方面取制了課堂的信息，在課常上把大量的新信息，新知識(shí)傳建給學(xué)生，另一方面也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，要注意在體育教育手段中將請(qǐng)如投影錄像計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教學(xué)較件。這樣，不僅有利于擴(kuò)大體育教育的目的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也有利于學(xué)生鞏例和掌理體育知識(shí)，進(jìn)而提高體育能力。

（四）豐富課外體育教育內(nèi)容

對(duì)于多數(shù)高校院校而言，進(jìn)行課外活動(dòng)是體育教學(xué)的重要組成部分之一。通過開展課外體育活動(dòng)，能夠有效地增強(qiáng)體育技能的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，要將課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與課外活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，務(wù)必讓學(xué)生形成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。此外，教師還可以通過與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的特長(zhǎng)，讓學(xué)生組建適合自己的隊(duì)伍，從而更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)校在組建屬于自己的運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí)，要挑選品德優(yōu)秀、素質(zhì)高的學(xué)生，同時(shí)，學(xué)校要建立、完善相關(guān)的體育制度，以幫助學(xué)生全面發(fā)展。不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員要通過參與不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)來鞏固提升教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)體質(zhì)。

三、結(jié)束語

加強(qiáng)高校院校體育教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，高校院校應(yīng)認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，及時(shí)的創(chuàng)新自身的教育模式。由于在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，教師是主要的角色，因此教師自身也要加強(qiáng)修養(yǎng)，創(chuàng)新教育改革教育，在潛移默化中影響學(xué)生，提升學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校體育教育改革時(shí)期，也要注重體育未來的發(fā)展方向，深入考慮到體育教育對(duì)學(xué)生的影響，為學(xué)生未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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