幼兒園游戲活動(dòng)中禮儀教育的滲透策略

楊秀珍

摘 要：隨著素質(zhì)教育理念的不斷更新和完善，越來(lái)越多的教育工作者開(kāi)始意識(shí)到幼兒園階段的教育不僅對(duì)學(xué)生義務(wù)教育階段的發(fā)展有著直接的影響，而且對(duì)他們未來(lái)綜合素養(yǎng)的全面提升也同樣發(fā)揮著重要的作用。在游戲活動(dòng)中滲透禮儀教育對(duì)兒童一生的發(fā)展都有利，能夠培育幼兒樹(shù)立正確的同理心，學(xué)會(huì)懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重他人，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)。本文以南京師范大學(xué)出版社推出的《幼兒園活動(dòng)整合課程：教師用書(shū)》作為研究基礎(chǔ)，從禮儀教育對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性出發(fā)，論述了幼兒園游戲活動(dòng)與禮儀教育結(jié)合的重要優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上闡述了禮儀教育在幼兒園游戲活動(dòng)中的滲透策略，希望能夠?yàn)橛變旱娜姘l(fā)展打牢基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園游戲活動(dòng)；禮儀教育；策略

雖然幼兒園游戲活動(dòng)在幼兒園禮儀教育中的應(yīng)用非常普遍，但是大部分的教師并未正確的把握幼兒園游戲活動(dòng)與禮儀教育之間的聯(lián)系，對(duì)于禮儀教育在幼兒園游戲活動(dòng)中的滲透策略缺乏全面的理解，以至于幼兒園游戲活動(dòng)成為了“純粹”的游戲活動(dòng)，難以在潛移默化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生禮儀教育的有效培育。在禮儀教育越來(lái)越受關(guān)注的背景下，開(kāi)展幼兒園游戲活動(dòng)中禮儀教育的滲透策略研究工作具有十分重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠做到充分發(fā)揮幼兒園游戲活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)禮儀教育效果的全面提升。

一、禮儀教育對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性

作為幼兒行為規(guī)范之一，幼兒自身的禮儀素質(zhì)水平的高低直觀的表現(xiàn)出幼兒日常生活中與他人交往表現(xiàn)的文明態(tài)度、行為與品格等。幼兒接受文明禮儀教育，獲得社會(huì)行為規(guī)范，同時(shí)受到周?chē)巳旱难哉勁e止影響，會(huì)在潛移默化中形成良好行為習(xí)慣，并學(xué)習(xí)到文明禮儀知識(shí)。然而，由于幼兒具有著模仿的天性，使得他們對(duì)周?chē)挛锔兄浅Ｃ翡J，往往會(huì)習(xí)慣于模仿身邊大人以及小伙伴的行為習(xí)慣，但是由于該階段的幼兒自身的知識(shí)水平、道德判斷能力以及邏輯思維水平較低，使得他們?cè)谀７碌倪^(guò)程中無(wú)法準(zhǔn)確的辨別這些行為習(xí)慣的合理性，無(wú)形中對(duì)幼兒塑造健全的人格，規(guī)范幼兒的行為產(chǎn)生了消極的影響。再加上幼兒具有著希望獲得他人的肯定與表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，為此，為了能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀，教師應(yīng)當(dāng)高度重視禮儀教育的重要性，以幼兒的認(rèn)知能力作為基礎(chǔ)，通過(guò)采取幼兒園游戲活動(dòng)的方式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，實(shí)現(xiàn)禮儀培養(yǎng)。

二、幼兒園游戲活動(dòng)與禮儀教育結(jié)合的重要優(yōu)勢(shì)

一方面，通過(guò)將幼兒園游戲活動(dòng)與禮儀教育結(jié)合在一起，能夠?qū)⒖菰餆o(wú)味的禮儀教育活動(dòng)以趣味性的方式呈現(xiàn)出來(lái)，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于正處于3—6歲這一年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園游戲活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂(lè)，切實(shí)有效的增強(qiáng)禮儀教育活動(dòng)的趣味性。由于幼兒天性活潑好動(dòng)，使得他們對(duì)于抽象的、概念性的知識(shí)容易產(chǎn)生消極抵觸的興趣，而幼兒園游戲活動(dòng)能夠?qū)⒍Y儀教學(xué)內(nèi)容融入到游戲之中，在潛移默化的過(guò)程中提升幼兒的利益素養(yǎng)。

另一方面，通過(guò)將幼兒園游戲活動(dòng)與禮儀教育結(jié)合在一起，能夠提升禮儀教育活動(dòng)的實(shí)效性，禮儀教育的本質(zhì)就是讓幼兒能夠在相應(yīng)的情境中做出比較恰當(dāng)?shù)男袨?，切?shí)做到學(xué)以致用。借助于幼兒園游戲活動(dòng)與的形式，能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景，自然展示所學(xué)到的禮儀知識(shí)，以便于幼師能夠有目的性的進(jìn)行糾正。

三、禮儀教育在幼兒園游戲活動(dòng)中的滲透策略

1.明確幼兒園游戲活動(dòng)主題，提升禮儀教育的針對(duì)性

首先，幼師在開(kāi)展幼兒園游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒自身興趣愛(ài)好與意愿明確幼兒園游戲活動(dòng)主題，結(jié)合對(duì)應(yīng)主題創(chuàng)造活動(dòng)的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒的參與積極性，提升禮儀教育的針對(duì)性。以《好朋友演奏會(huì)》這一章節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容為例，教師在以好朋友演奏會(huì)為主題開(kāi)展幼兒園游戲活動(dòng)時(shí)可以為幼兒提供一個(gè)展示自我特長(zhǎng)的小舞臺(tái)，滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)的欲望，激發(fā)他們的參與積極性。

其次，幼師還可以為該主題活動(dòng)創(chuàng)造不同的活動(dòng)形式，例如，幼師可以在其中加入評(píng)選的環(huán)節(jié)，將幼兒隨機(jī)分為多個(gè)小組，每個(gè)小組的幼兒相互進(jìn)行打分評(píng)比，甚至在評(píng)比的過(guò)程中臺(tái)下的“小觀眾”也可獻(xiàn)上用紙折成的美麗花朵，實(shí)現(xiàn)臺(tái)上臺(tái)下的相互交融，讓幼兒能夠懂得如何建立文明交往行為。

最后，為了能夠達(dá)到文明禮儀的自然習(xí)得的目的，幼師還可以鼓勵(lì)幼兒在既定的幼兒園游戲活動(dòng)主題中自主開(kāi)展游戲活動(dòng)，有意識(shí)的規(guī)范自身的言行舉止。

2.優(yōu)化幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境，在潛移默化的過(guò)程增強(qiáng)禮儀教育的質(zhì)量

首先，幼師在開(kāi)展幼兒園游戲活動(dòng)，所創(chuàng)造的幼兒園游戲活動(dòng)場(chǎng)景應(yīng)當(dāng)，需結(jié)合幼兒年齡，充分的尊重幼兒意愿，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、輕松、愉悅的區(qū)域環(huán)境，確保幼兒的注意力能夠投入到幼兒園游戲活動(dòng)。

其次，禮儀教育應(yīng)當(dāng)通過(guò)為幼兒想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)牽線(xiàn)搭橋的形式進(jìn)行開(kāi)展，以《綠葉圓樹(shù)藍(lán)天》這一章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容為例，幼師可以帶幼兒到大自然中，通過(guò)開(kāi)展撿垃圾或者是垃圾分類(lèi)等活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。實(shí)現(xiàn)禮儀教育的有效滲透，讓使幼兒身處其中彼此交流、學(xué)習(xí)與合作，互不干擾的活動(dòng)中。

最后，為例能夠激發(fā)幼兒自主交往的熱情，從而產(chǎn)生積極交往行為，幼師還可以以小組為單位要求幼兒開(kāi)展撿垃圾比賽，在比賽的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒自覺(jué)約束自身行為，形成良好的比賽意識(shí)。

3.以解決矛盾沖突作為幼兒園游戲活動(dòng)的核心，從而加強(qiáng)禮儀引導(dǎo)

幼師應(yīng)當(dāng)正確的看待幼兒在游戲玩耍過(guò)程中產(chǎn)生的沖突行為，幼兒園游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中難免出各種沖突行為，其實(shí)實(shí)質(zhì)上屬于幼兒內(nèi)在“自我中心”和禮儀規(guī)范行為二者的矛盾。為此，幼師應(yīng)當(dāng)以解決矛盾沖突作為幼兒園游戲活動(dòng)的核心，在不干擾幼兒自主決定的基礎(chǔ)上適當(dāng)介入，通過(guò)融入對(duì)應(yīng)的禮儀元素，讓幼兒能夠理解同伴，消除矛盾，建立良好交往關(guān)系。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，首先，幼師應(yīng)當(dāng)明確幼兒園游戲活動(dòng)主題，提升禮儀教育的針對(duì)性；其次，幼師需要優(yōu)化幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境，在潛移默化的過(guò)程增強(qiáng)禮儀教育的質(zhì)量；最后，幼師還應(yīng)當(dāng)以解決矛盾沖突作為幼兒園游戲活動(dòng)的核心，從而加強(qiáng)禮儀引導(dǎo)。

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