淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

南卡偏初

摘 要：現(xiàn)如今，素質(zhì)教育不斷深入和發(fā)展，學(xué)校也越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓學(xué)生養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一問題進(jìn)行探討，希望可以對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)；

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認(rèn)識或探索事物的需要作基礎(chǔ)，是推動人們認(rèn)知事物探求真理的重要動機(jī)。因此，興趣是學(xué)習(xí)的動力。心理學(xué)家認(rèn)為：在學(xué)習(xí)動機(jī)中，占有重要地位的兩種成份是學(xué)習(xí)的目的性和認(rèn)識的興趣性。數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是一門抽象性、概括性很強(qiáng)的學(xué)科。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中感到畏懼、枯燥、無味，對數(shù)學(xué)沒有興趣，提到數(shù)學(xué)就頭痛。特別是小學(xué)生，他們自制能力差，注意力又不能持久地集中，很大的原因在于他們的學(xué)習(xí)興趣不高。就好比在沒有食欲時，勉強(qiáng)把食物吞到胃里，只能引起消化不良；反之，就會樂意接受，并且很好地消化它。同理，成功的教學(xué)也不應(yīng)是強(qiáng)制性的，而應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實意義。小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時期接受數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要。處于7～12歲年齡段的小學(xué)生是各項認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群。在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的能力會隨著其興趣而得到不同的發(fā)展。如果學(xué)生因為缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會對其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害。教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造人的一門科學(xué)，所以說，好的教育教學(xué)是會使得人的全面發(fā)展得到增強(qiáng)的。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將理論教學(xué)與生活實際相結(jié)合

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，如果想讓學(xué)生們最大限度的掌握學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式和教學(xué)理念，不再僅僅局限于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以結(jié)合實際生活，來進(jìn)行相關(guān)知識的講解，從而讓他們更加理解和領(lǐng)悟?qū)W到的內(nèi)容。例如在進(jìn)行加減運算教學(xué)的過程中，教師可以借助蘋果、香蕉等道具進(jìn)行教學(xué)，從而讓他們更加形象具體的知道問題答案。教師也可以通過相關(guān)的實踐活動，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并且增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（二）趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過程中要特別注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，力求生動有趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，找準(zhǔn)新舊知識的連接點。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中完全陌生的內(nèi)容是很少見的，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是感到既熟悉又陌生。要讓學(xué)生在新舊知識的比較中找出共同點與區(qū)別點，順利地完成正遷移，通過類似的探索解決新的問題。教師授課應(yīng)采用啟發(fā)自主式，教師學(xué)做導(dǎo)演，讓學(xué)生扮演主角，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的全過程，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式”。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽舉手踴躍發(fā)言，提出質(zhì)疑，展開討論。教師要積極評價學(xué)生回答的問題，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師運用多變的教學(xué)方法，盡可能創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生輕松地掌握所學(xué)知識。

（三）運用數(shù)學(xué)教學(xué)工具開展教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動當(dāng)中，要逐漸運用一些教學(xué)工具，這些教學(xué)工具的使用可以讓課堂更加穩(wěn)定、高效地開展。同時，學(xué)生對這種教學(xué)工具也更感興趣，因此，在應(yīng)用教學(xué)工具學(xué)習(xí)的過程中也就更加積極主動。學(xué)生通過自己動手操作教學(xué)工具，可以更好地培養(yǎng)自己的動手能力，通過自己的動手操作，還可以讓這些知識變得更加立體形象，學(xué)生自己理解起來也就更為容易，可以很好地提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。比如教師可以在課堂上給學(xué)生發(fā)一些實用性的教學(xué)工具，讓學(xué)生利用這些小工具來學(xué)習(xí)運算過程。如教師可以給學(xué)生發(fā)一些小的長方形積木，讓學(xué)生利用這些積木進(jìn)行數(shù)學(xué)運算練習(xí)，比如教師可以讓學(xué)生在一旁放五個積木，然后再加上三個積木，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)現(xiàn)在一共有多少個積木。這樣可以很好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生還可以在玩耍的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生來說吸引力很大。通過這種方法，可以很好地運用這些工具來看待這些活動，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以讓學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。

（四）課堂上給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，作業(yè)給予積極的鼓勵，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果我們在教學(xué)中不能讓學(xué)生獲得成功的喜悅，而是飽受挫折，學(xué)生就會漸漸對其失去興趣，更談不上“終身學(xué)習(xí)的愿望”了。適當(dāng)、適時的評價、激勵會給學(xué)生帶來成功的喜悅，而成功又會給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的源動力。因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生正確恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，哪怕是一個鼓勵的眼神，一個小小的紅花，都會激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在作業(yè)的批改中適當(dāng)加入一些評語，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛、鼓勵，對促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)很有幫助。對于粗心馬虎的同學(xué)，我們首先應(yīng)肯定長處，增強(qiáng)其自信心，然后再提出要求，鼓勵其改正缺點。如“你身邊有兩個形影不離的小伙伴聰明和馬虎，聰明因馬虎的搗亂而少了很多，希望你能主動趕走馬虎，變得更聰明?！睂W(xué)困生的評語，可以這樣寫：“近階段你真的有了很大進(jìn)步，繼續(xù)努力吧！”或者“功課完成得很好，繼續(xù)加油！老師相信你能做得更好！”

結(jié)語：

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說至關(guān)重要。在這個過程中，教師需要做好引導(dǎo)作用，結(jié)合每個學(xué)生自身的性格特點，按照發(fā)展性和實用性原則來選擇適合他們的學(xué)習(xí)方式，并且注重對他們興趣的培養(yǎng)。

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