試論如何提高小學英語課堂教學有效性

【摘要】新課程改革實施以來，以知識為中心的教學理念有了很大的提高，尤其是在激發(fā)和引導學生積極參與課堂學習方面。當前，小學英語課堂教學正朝著以活動為中心的方向發(fā)展，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，強調(diào)學生學習英語的主動性。然而，目前小學英語課堂教學的現(xiàn)狀并不好。在新課程的實施中，仍然存在一些其他形式的低效教學，如 “充滿贊揚”“充滿溝通”等。因此，如何提高小學英語課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合語言能力，提高活動教學的效果，是一個亟待解決的問題。

【關(guān)鍵詞】小學英語;課堂教學有效性;策略

【作者簡介】馬陸陽（1986.02-），女，河北省滄州市南大港第五完全小學，本科，研究方向：小學英語教學。

一、引言

提高小學英語課堂教學的有效性一直是教師們的追求。新課程標準還提出要重視小學英語的有效教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助他們打下良好的發(fā)音基礎(chǔ)，樹立學習英語的信心，提高學生的英語水平。從表面上看，這些班級都很熱鬧，氣氛熱烈，笑聲不斷，但是，活潑的課堂表面破壞了教學的內(nèi)在功能，失去了教學的真正價值，反映了學生的虛假主體性，弱化了教師的價值引導和思考等重要職責，造成教學活動費時低效。由于教學內(nèi)容不合理，教學方法不合理，學生的學習興趣急劇下降。課堂教學活動是小學英語教學的主要方式。因此，如何提高小學英語課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合語言能力，提高活動教學的效果，是一個亟待解決的問題。

二、提高小學英語課堂教學有效性的方法策略

1.創(chuàng)新課堂教學活動的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣。課堂導入環(huán)節(jié)的引入直接影響教學效果。在小學英語課堂教學中，教師應根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設新的導入環(huán)節(jié)，使學生開始有興趣地探索知識。教師在設計導入環(huán)節(jié)時，可以與學生進行溝通，了解學生的興趣點，從學生的興趣點出發(fā)，使課堂教學順利進行。例如，教師可以使用與課本內(nèi)容相關(guān)的歌曲和游戲，在愉快的氣氛中把他們引入英語學習中，這有利于激發(fā)學生的積極思維，提高他們的學習效率。教師還可以用有趣的問題來介紹，讓學生在探究的過程中掌握學習內(nèi)容。在指導階段，教師也可以設計一些學習鏈接，但是設計的鏈接的引入應與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，讓學生在指導鏈接的引導下自然地探索教材，實現(xiàn)高效的英語課堂教學。

2.有效利用教學設備，教學方式多樣化。隨著新課程改革，教學方法不斷創(chuàng)新。多媒體在輔助教學中的應用符合學生興趣的特點，使學生更直觀地理解知識，有效地提高了學習效率。在英語教學中，多媒體可以將文本轉(zhuǎn)化為豐富的教學課件，激發(fā)學生的興趣，引導學生進行深入的探索，使學生在有趣的學習中得到發(fā)展。在多媒體教學中，教師應不斷提高自己的多媒體操作能力，設計優(yōu)秀的教學課件，使豐富多彩的內(nèi)容能調(diào)動學生的注意力，使他們能積極學習。通過多媒體教學，教師可以減少黑板上的寫作時間，更加關(guān)注學生的學習動態(tài)，隨時引導學生，使學生能夠有效地掌握課本內(nèi)容。然而，在多媒體教學中，教師不應夸大大多數(shù)媒體在教學中的作用，應該合理利用多媒體，使其能更好地發(fā)揮教學作用。在使用創(chuàng)新的教學方法時，教師應該避免使用固定的方法，因為學生的興趣不會持續(xù)太久，新的方法會使他們疲勞。因此，教師應該根據(jù)學生的興趣和教學內(nèi)容做出合理的選擇，使課堂教學能夠充分激發(fā)學生的學習積極性。

3.創(chuàng)設生活化情境，啟發(fā)學生在生中學習。中國學生一直生活在中國，他們在日常生活中接觸英語的機會并不多。為了幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣，必須創(chuàng)造一個英語學習環(huán)境，試著用英語在課堂上與學生交流，并鼓勵他們返回簡單英語。在課堂上盡量讓學生回答問題，讓學生更熟練、更深刻地掌握英語。在實際教學中應注意兩點。一是保持簡單。學生的思維相對直觀、簡單。教師在課堂上應盡量使用簡單明了的英語教學，如Stand up 和 sit down，以增加師生之間的互動，促進學生英語交際能力的初步形成。二是肢體語言的結(jié)合。畢竟，學生所積累的英語知識是有限的，即使老師使用簡單的單詞和句子，他們也可能聽不懂。這時，教師應結(jié)合肢體動作讓學生理解。例如，在教授big、small、short、long等單詞時，教師可以用他們的肢體語言來吸引學生，讓學生通過教師的動作來理解單詞。

4.教師應在課下不斷反思，提高教學水平。每節(jié)課結(jié)束后，教師必須對這節(jié)課進行深入的分析和反思。他必須總結(jié)學生的課堂情況、教學效果、自我控制情況，總結(jié)優(yōu)缺點，不斷學習和反思，促進課堂教學效率的進一步提高。首先，作為一名小學英語教師，我們應該熱愛我們的工作，對教學有高度的責任感，關(guān)心學生。其次，我們應該有一個堅實的語言素質(zhì)。包括英語發(fā)音、語法、文化背景等相關(guān)知識，以及語言能力。第三，要有較高的專業(yè)教學能力，包括教學設計能力、課堂控制能力和教學理論素質(zhì)。

三、結(jié)語

總之，在小學英語教學中，教師應注重培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，使他們喜歡英語學科，積極探索課本知識。通過新課程改革，教師不僅要提高學生的聽、讀、寫能力，還要注重培養(yǎng)學生的口語能力，使學生大膽地說英語。在教學中，教師應改變傳統(tǒng)的教學方法，創(chuàng)新教學理念，以實用的教學方法優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生的學習積極性，使學生在輕松活潑的氛圍中學習，體驗樂趣。學會實現(xiàn)高效的英語課堂教學。

參考文獻：

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