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    人性化管理策略在中職班級管理中的應(yīng)用

    2019-09-10 07:22:44梁艷敏
    關(guān)鍵詞:中職學(xué)校班級管理班主任

    梁艷敏

    【摘要】 在當(dāng)前的情況下,中職院校是給國家輸送專業(yè)人才的主要陣地。中職班主任是班級管理工作的實施引導(dǎo)人員,在這樣的情況下,只有班主任投入更多的精力去進行管理工作,才能夠從根本上確保學(xué)生獲得良好的發(fā)展?;谝陨系脑?,本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,就人性化管理策略在中職班級管理中的運用進行了分析和思考,并提出了自己的看法和觀點,通過與各位進行分享,希望能夠給各位帶來一些指導(dǎo)和幫助,進而提升我們中職班級管理的實效性。

    【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校 班主任 班級管理 人性化策略

    【中圖分類號】 G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2019)11-184-01

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    伴隨著社會的高度發(fā)展,對于人才的需求也相應(yīng)的變得越來越大,面對這樣的情況,為了能夠讓中職學(xué)生獲得更好的發(fā)展前景,強化班主任的管理工作就顯得十分關(guān)鍵。然而,在當(dāng)前的班級管理工作之中,許多中職班主任都采取傳統(tǒng)的管理模式,同素質(zhì)教育的目標(biāo)出現(xiàn)了一定程度的脫節(jié),為了能夠扭轉(zhuǎn)上述局面,人性化的管理策略就應(yīng)運而生,通過使用此種方式,能夠拉近老師和學(xué)生之間的距離,對于構(gòu)建亦師亦友的新型師生關(guān)系,具有不可替代的關(guān)鍵作用。

    一、中職班主任班級管理現(xiàn)狀

    基于人們思想觀念的轉(zhuǎn)變,中職班主任已經(jīng)逐漸的意識到了有效的班級管理能夠顯著的推動學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提升,并且在實際工作環(huán)節(jié),也相應(yīng)的采取了各種各樣的措施和手段,希望給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生們可以學(xué)習(xí)更多的知識。但是,結(jié)合當(dāng)前中職班級管理情況來看,班級管理過程還存在著一些缺點和不足。第一,班主任的班級管理思想過于陳舊,有些班主任沒有接受過系統(tǒng)的訓(xùn)練,對于在什么情況下采取何種管理手段,了解的不是特別透徹。第二,班主任在進行班級管理的時候,往往對于學(xué)生的文化成績過度關(guān)注,而對學(xué)生生活方面則關(guān)心不足,導(dǎo)致班主任和學(xué)生之間存有一定的隔閡。第三,班主任只有設(shè)立明確的規(guī)章制度,并在實際工作環(huán)節(jié)嚴(yán)格的遵守和執(zhí)行,才能夠讓班級管理工作取得明顯的效果,但是,許多班主任沒有給學(xué)生明確各項管理制度,長此以往,導(dǎo)致管理效率始終難以實現(xiàn)必要的提高。

    二、人性化管理策略在中職班主任班級管理中的應(yīng)用

    為了能夠讓上述不足和弊端得以徹底的解決,最大限度的提升班級管理的實效性,中職班主任應(yīng)當(dāng)采取如下措施:

    (一)班主任需要學(xué)習(xí)人性化管理理論

    班主任只有對人性化的管理策略做到足夠的了解和掌握,才能夠?qū)@種方式運用的更加靈活,進而使它發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此,中職班主任要積極的學(xué)習(xí)全新的管理理論,使人性化管理策略的作用展現(xiàn)出來。由于中職班主任的工作任務(wù)十分繁重,在一定程度上導(dǎo)致他們沒有足夠的時間去進行全新理論的學(xué)習(xí),面對這樣的情況,中職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身學(xué)校的實際情況,給班主任提供更多學(xué)習(xí)的機會,從而提升班主任班級管理的水平,使班主任能夠結(jié)合學(xué)生的實際特點,開展教育管理工作的時候更加具有針對性。比如,中職學(xué)??梢园才派衔绻ぷ鞯陌嘀魅卫孟挛鐣r間接受專業(yè)的人性化管理教育,從而提升班級管理效果。

    (二)將人性化管理策略應(yīng)用于班級學(xué)生管理中

    因為中職院校的學(xué)生人數(shù)眾多,并且不同學(xué)生之間的性格也存在很大的差異,基于此,只有充分的落實人性化的管理策略,才能夠取得更加良好的效果。班主任在進行管理的時候,要對學(xué)生的心態(tài)做到足夠的了解和掌握,只有這樣,才能夠讓班級管理的效率實現(xiàn)最大限度的提高。與此同時,中職班主任在進行管理的時候,還應(yīng)當(dāng)制定行之有效的管理制度,為班主任開展各項管理工作提供支撐。

    (三)將人性化管理策略應(yīng)用于班主任工作獎懲中

    為了能夠讓中職班主任的管理工作更加具備實效性,班主任還可以將人性化的管理模式滲透于班主任工作獎懲環(huán)節(jié)。比如,可以將班主任的績效同班級的實際管理情況進行聯(lián)系,并嚴(yán)格的制定出獎勵和懲罰的標(biāo)準(zhǔn)。對于那些在班級管理工作之中認(rèn)真負(fù)責(zé),取得良好成效的人員,中職學(xué)校要對他們進行必要的獎勵。除此之外,中職學(xué)校還可以將班主任班級管理的水平作為對班主任評優(yōu)以及升職的重要指標(biāo)。而對于那些在班級管理工作之中存在問題的班主任,學(xué)校要采取人性化的策略,幫助他們分析工作的不足之處,以此來讓他們的后續(xù)工作之中可以有針對性的改正自己的缺點,進而讓學(xué)生的發(fā)展更加符合素質(zhì)教育的要求。

    (四)將人性化管理策略應(yīng)用于課堂之外學(xué)生管理中

    在學(xué)生成長過程之中,班主任同樣也是學(xué)生的另外一名家長,在這樣的情況之下,班主任的管理任務(wù)不能僅僅局限于課堂之上,還應(yīng)當(dāng)盡可能的向?qū)W生的日常生活進行拓展。比如,老師要對學(xué)生的生活情況進行關(guān)心,特別是學(xué)生身體狀態(tài)和思想波動情況,及時發(fā)現(xiàn)班級中每一位學(xué)生存在的問題,通過這樣的方式,來讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得以實現(xiàn)必要的飛躍。此外,通過更多的關(guān)心學(xué)生的生活,還能夠讓老師和學(xué)生之間的關(guān)系變得更加密切,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍,是推動中職班級管理效率的關(guān)鍵舉措。

    三、結(jié)束語

    總而言之,人性化管理是中職班主任進行班級管理的重要理念,在這樣的情況下,老師要對此種模式進行積極的推廣。另外,人性化管理同保姆式的服務(wù)也存在著差別,因此,老師要嚴(yán)格的加以區(qū)分,只有這樣,才能夠確保學(xué)生獲得全方位的發(fā)展,實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

    [ 參 考 文 獻(xiàn) ]

    [1]于存波.“管育并重”德育模式下中職班主任管理研究[J].新課程研究,2016,03(10):47-48.

    [2]陳燕.試分析新時期下的班主任職業(yè)教育工作的創(chuàng)新思路[J].青春歲月,2016,07(19):10-12.

    [3]古華平,凌繪森.中職班主任管理面臨的壓力及消解方法思考[J].快樂閱讀,2016,01(12):92-93.

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