中考改革背景下如何提高農(nóng)村中學(xué)生聽力與口語能力

修微

摘 要：隨著教育改革的進(jìn)行，中考也在進(jìn)行著方方面面的改革。作為三大主課之一的英語是必不可少的，現(xiàn)在的英語教學(xué)越來越受到社會(huì)的重視，而在現(xiàn)在的教育背景下，更加注重提高聽力與口語交際能力。學(xué)習(xí)英語不僅僅是使學(xué)生能夠應(yīng)對(duì)各種各樣的考試，還需要培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語交際能力，掌握一門語言，也使學(xué)生能夠全方面的均衡發(fā)展。但生活在農(nóng)村的孩子們，接觸英語的機(jī)會(huì)只是在課堂，與人交流的機(jī)會(huì)很少，所以學(xué)校應(yīng)該注重英語方面的教育，讓老師通過一些不同的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步提高農(nóng)村中學(xué)生聽力與口語能力。

關(guān)鍵詞：中考改革;農(nóng)村中學(xué)生;提高聽力與口語能力

現(xiàn)在的教育背景及改革下，越來越注重外語這門課程，并且英語的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅停留在課本上的知識(shí)，還需要提高中學(xué)生的聽力與口語能力，這對(duì)學(xué)生以后得生活和學(xué)習(xí)有很大的幫助。但是生活在農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)校對(duì)這門這課程的重視程度可能較低，在學(xué)習(xí)時(shí)缺少這方面的練習(xí)，學(xué)生也沒有找到適合的學(xué)習(xí)方式。所以需要學(xué)校在教學(xué)方面作出一些改變，找到適合初中生學(xué)習(xí)這些能力最好的方式，有效的引起他們的興趣，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的聽力與口語能力。下面是我對(duì)中考改革背景下如何提高農(nóng)村中學(xué)生聽力及口語能力的一些淺談。

一、創(chuàng)造語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣

學(xué)校應(yīng)該要求英語老師在教學(xué)時(shí)更多的使用英語，在課堂上創(chuàng)造出學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，畢竟一個(gè)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響是很大的。若學(xué)習(xí)英語缺少語言環(huán)境，很難使同學(xué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語。教師在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)們意識(shí)到其重要性，讓學(xué)生動(dòng)口說。聽力不是一朝一夕就可以學(xué)會(huì)的，要盡可能讓學(xué)生多聽英語，培養(yǎng)他們聽的習(xí)慣，從而慢慢提高聽力能力。

例如，對(duì)于初一的學(xué)生來說，老師在開始上課時(shí)就應(yīng)該使用英語，讓學(xué)生逐漸去習(xí)慣這種教學(xué)模式。例如，在講unit1：My names Gina.這單元時(shí)，老師就應(yīng)該在正式進(jìn)入課文前用英語進(jìn)行一下自我介紹并讓學(xué)生認(rèn)真聽，然后給同學(xué)們一定的時(shí)間準(zhǔn)備自己的自我介紹。從一開始要鍛煉學(xué)生聽老師怎樣用英語表達(dá)，然后自己再去表達(dá)。自我介紹完成后再進(jìn)行本單元課文的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，老師也要不斷地讀課文，讓同學(xué)去聽，慢慢習(xí)慣主動(dòng)去聽英語。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將說英語變?yōu)闃啡?/p>

興趣是學(xué)習(xí)任何課程最好的老師。著名教育者孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這句話就反映出興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但如何激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，讓學(xué)生愿意、主動(dòng)地去說英語是當(dāng)今英語教師面臨的最重要的一個(gè)難題。處于青春期的學(xué)生，很少有人愿意去主動(dòng)說，在他們的腦海中也沒有這種意識(shí)––提高口語能力是非常重要的。所以老師需要使用一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，讓同學(xué)們將說英語變成樂趣。

例如，在學(xué)習(xí)”Do you want to go to a movie？”這一單元時(shí)，教師可以拿出一節(jié)課的時(shí)間給同學(xué)們放有教育意義的英語電影，讓同學(xué)們先觀看，然后再來回答這個(gè)問題，可以在回答前進(jìn)行小組之間的討論。對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重學(xué)生來說，播放一部電影會(huì)讓他們緩解壓力，然后也會(huì)在回答老師提出的問題時(shí)更有激情。老師也可以放一些英語的音樂，讓同學(xué)們對(duì)英語更加有興趣，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而讓學(xué)生愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去表達(dá)，不斷提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

三、增加英語聽力時(shí)間，組織學(xué)生舉辦英語班會(huì)

英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言需要一定的時(shí)間。而且對(duì)于農(nóng)村來說，與生活在城市中的學(xué)生相比，接觸外語的機(jī)會(huì)很少，所以老師一定要多多增加學(xué)生的英語聽力練習(xí)，讓同學(xué)們逐漸提高聽力能力。英語老師還需要讓同學(xué)們不斷的練習(xí)說英語，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。老師可以采用讓學(xué)生自己開一場英語班會(huì)的形式來提高能力，學(xué)生在準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)就會(huì)反復(fù)練習(xí)，繼而讓同學(xué)們敢于說出英語。

例如，在學(xué)習(xí)每篇課文之后，老師要給同學(xué)們播放此篇課文的錄音，最好能夠達(dá)到復(fù)述的狀態(tài)，既能學(xué)好課文，還能逐漸提高聽力的能力。在學(xué)習(xí)”My favorite subject is science”這篇課文后，老師可以問問同學(xué)們”Whats your favorite subject？”讓同學(xué)們暢所欲言。還要讓同學(xué)們自己準(zhǔn)備一節(jié)有關(guān)這個(gè)問題的班會(huì)，內(nèi)容可以為喜歡的科目，理由及向大家介紹此門課程。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，就會(huì)在無形中提高初中學(xué)生的口語表達(dá)能力。

聽力是英語考試中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，口語也會(huì)在現(xiàn)在的教育改革下慢慢凸顯出其重要的地位。農(nóng)村相比城市來說，在教育的一些方面是比較落后的，對(duì)于英語這門課程來說，農(nóng)村接觸的較少，所以需要老師在這方面進(jìn)行更加細(xì)致的教育，逐漸引導(dǎo)學(xué)生，提高初中生的聽力能力和口語能力。老師需要用一些新穎的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，并且要教導(dǎo)學(xué)生，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語，提高聽力和口語能力是很重要的一件事情。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。只要是學(xué)生有了意識(shí)并為之努力后，一定會(huì)有理想的效果出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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