活用游戲，激活小學(xué)體育課堂

徐晟

摘? 要：隨著我國教育文化水平的不斷進(jìn)步，社會對于學(xué)生的全面發(fā)展具有了更多的重視。同時，在健康理念的倡導(dǎo)下，小學(xué)體育的教學(xué)成為教師與學(xué)校的關(guān)注點(diǎn)。在體育的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的呈現(xiàn)一般較為良好，然而由于體育課程的室外教學(xué)性質(zhì)，使得許多學(xué)生的在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中、不能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)等問題，對于教師的教學(xué)帶來了困難。基于此，本文對于小學(xué)體育教學(xué)中，游戲教學(xué)的模式展開探討，旨在推進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)體育;激活課堂

體育是小學(xué)教育的重要組成部分，怎樣使學(xué)生提高自己的身體素質(zhì)，并全面提升學(xué)生綜合的素質(zhì)，是當(dāng)今小學(xué)體育教師在教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)思考的內(nèi)容。對于小學(xué)階段來講，學(xué)生的年齡較小，還處于身體發(fā)育階段，而整體教學(xué)屬于啟蒙教學(xué)，因此，怎樣抓住學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理，通過游戲教學(xué)法來使學(xué)生身心健康得以發(fā)展，是作為小學(xué)體育教師應(yīng)把握的重點(diǎn)。

一、結(jié)合學(xué)校的體育器材開展體育游戲教學(xué)

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮出學(xué)校體育器材的作用，結(jié)合體育器材類型來設(shè)定相應(yīng)的體育教學(xué)活動。比如，教師可以在校園的足球場地中開展足球比賽，按照“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則把學(xué)生劃分兩個小組，讓學(xué)生在體育游戲比賽中提升足球認(rèn)知與足球技能，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊協(xié)作能力與競爭意識;同時，教師還可以讓學(xué)生在操場上開展拔河體育游戲項目，讓學(xué)生通過拔河體育競賽活動激發(fā)自身的團(tuán)結(jié)精神與集體精神，樹立正確的人生價值觀，這對小學(xué)生未來的人生發(fā)展也是非常有益的。除此之外，教師還可以結(jié)合體育教學(xué)任務(wù)來開展示范性的體育游戲教學(xué)，因為小學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)能力比較差，教師要有足夠的信心去為學(xué)生示范動作，讓學(xué)生掌握正確的體育運(yùn)動技能與方法。比如，在體育籃球教學(xué)中，教師可以開展籃球傳球游戲活動，并且教師也要參與到體育游戲中去，在游戲過程中為學(xué)生做出正確的示范，在此過程中，既能夠讓學(xué)生掌握正確的籃球傳球技能，同時也能夠讓師生之間建立融洽的關(guān)系，這樣體育教師更加容易掌握學(xué)生真實的體育學(xué)習(xí)需求與進(jìn)度。

二、合理設(shè)計游戲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

使用游戲教學(xué)法，可以通過游戲的設(shè)計來修改游戲的評定，對指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是非常重要的，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在興趣的引導(dǎo)下，使小學(xué)生可以更好地堅持下來體育技能的訓(xùn)練。通過游戲，它還可以有效地提高學(xué)生在訓(xùn)練過程中的興奮感。對于激發(fā)學(xué)生的潛力，短期內(nèi)取得進(jìn)步具有重要意義。在設(shè)計體育運(yùn)動游戲時，要充分了解教學(xué)內(nèi)容，以實現(xiàn)體育知識與教學(xué)內(nèi)容的整合，鼓勵學(xué)生通過游戲掌握運(yùn)動技能和知識，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。要求教師在成功開展體育比賽的同時，有效地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和方法，提高游戲的針對性，完善運(yùn)動技能。如小學(xué)生在進(jìn)行高抬腿訓(xùn)練時，可以先進(jìn)行高抬腿動作訓(xùn)練，考慮到小學(xué)生體能有限，這就要求教師把握好訓(xùn)練強(qiáng)度，順利開展“高抬腿接龍游戲”。課堂上教師將學(xué)生分成若干個十人小組，各小組成員進(jìn)行高抬腿接龍。小學(xué)生排成“一”字形，自第一個學(xué)生開始完成20個高抬腿，一個接一個完成，首先完成的小組獲得勝利。最后一個完成的小組則需要進(jìn)行唱歌、跳舞或其他表演。整個過程中可以利用小學(xué)生的好勝心激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

三、采用情境游戲教學(xué)法創(chuàng)新教學(xué)方式

在體育教學(xué)過程中，雖然體育游戲的運(yùn)用使課堂氛圍輕松有趣，但是教師在教學(xué)過程中不應(yīng)該局限于單一的教學(xué)方式，應(yīng)該采取教學(xué)策略，開括自己的視野，提高自身專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)方式和教學(xué)理念，情境教學(xué)法就是一種有效的、創(chuàng)新的教學(xué)方式。小學(xué)生的主要特點(diǎn)是愛玩，喜歡聽故事，上課注意力不容易集中。針對這些特點(diǎn)，情境游戲教學(xué)法是符合小學(xué)生的一種教學(xué)方式。它是指教師運(yùn)用學(xué)生感興趣或者熟知的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂情境，這些容易引起學(xué)生的好奇心和參與的欲望。或者教師還可以通過與其他學(xué)科的結(jié)合創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將二者結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生在完成體育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時其他科目的知識也得到鞏固和升華，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，在進(jìn)行跑步教學(xué)時，教師可以給學(xué)生講龜兔賽跑的故事，讓學(xué)生明白不能因為自己的長處而驕傲，相反踏實努力最終會取得成功的道理，通過這個故事吸引學(xué)生的注意力，然后教師開始給學(xué)生講跑步的動作及注意事項，教學(xué)效果提高。

四、總結(jié)

體育課程是我國教育的主要課程之一，在體育教學(xué)中活用游戲?qū)w育課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)起重要作用，是目前我國小學(xué)體育教學(xué)的主要方式，恰當(dāng)?shù)倪x擇和利用體育游戲，對于小學(xué)體育教學(xué)具有很大的作用。可以增加學(xué)生對于體育課程的興趣，增強(qiáng)體育課程的趣味性，提高體育課程的質(zhì)量與效率，從而促使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

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