提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性探析

鐘作基

【摘要】我國(guó)社會(huì)主義新時(shí)代要求教學(xué)不僅要重視學(xué)生的文化教育，也要重視學(xué)生的德育，這樣才能滿(mǎn)足我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的人才需求。小學(xué)德育改革的逐步深化，要求小學(xué)班主任要重視學(xué)生的德育工作，注重學(xué)生品德的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。本文就如何提高小學(xué)班主任德育工作的實(shí)效性進(jìn)行探討，旨在為小學(xué)班主任提高德育工作提供有效的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;德育工作;實(shí)效性

小學(xué)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要時(shí)期，是人生最重要的一個(gè)階段。在小學(xué)班級(jí)中，班主任發(fā)揮著重要作用。班主任做好班級(jí)的德育工作，有利于促使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，為了提高德育工作的實(shí)效性，班主任要不斷提高自己的道德教育和工作素養(yǎng)，創(chuàng)新教育方式，促使學(xué)生全面發(fā)展。

一、提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的意義

隨著小學(xué)教育改革的推進(jìn)，學(xué)生的思想道德品質(zhì)越來(lái)越引起人們的重視。在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透德育，有利于學(xué)生形成正確的人生觀，促使學(xué)生更認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)德育的開(kāi)展離不開(kāi)班主任，班主任除了要要求學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)外，更重要的是要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中教會(huì)學(xué)生做人。思想品德是一個(gè)人做人的根本，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中滲透德育，能夠很好地為學(xué)生未來(lái)的德育工作奠定基礎(chǔ)。班主任在小學(xué)階段起著非常重要的作用，班主任的思想品德會(huì)影響小學(xué)生的思想品德，班主任在課堂之上的一舉一動(dòng)，都受到學(xué)生的高度重視。所以，提高班主任德育工作的實(shí)效性，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任德育工作的實(shí)效性具有非?，F(xiàn)實(shí)的意義，班主任應(yīng)重視德育工作的開(kāi)展，不斷優(yōu)化德育工作開(kāi)展的方式，提高自身的思想品德，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境，保障學(xué)生德育素質(zhì)的提高，促使其健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、小學(xué)班主任德育工作現(xiàn)狀

如今，小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的德育越來(lái)越重視，也不斷創(chuàng)新教育方法促使學(xué)生全面提升素質(zhì)。但是，家庭教育以及社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大，并且向著不好的方向發(fā)展。父母的教育對(duì)小孩子的影響是不可忽視的，許多學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，父母過(guò)于關(guān)愛(ài)遷就，導(dǎo)致形成溺愛(ài)，造成很多獨(dú)生子女在小學(xué)階段就表現(xiàn)出高人一等的姿態(tài)，養(yǎng)成自私和無(wú)理取鬧的不良行為習(xí)慣。他們很難做到與他人和諧相處，也不愿參與集體活動(dòng)，甚至對(duì)于班主任的教導(dǎo)也不屑一顧，一意孤行，這不利于良好品德的養(yǎng)成。如今是互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)，大量的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著小學(xué)生的世界，其中包括游戲以及小說(shuō)等。網(wǎng)絡(luò)上的不良風(fēng)氣會(huì)對(duì)小學(xué)生的性格和生活造成很大的影響。小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)性格的關(guān)鍵時(shí)期，是人生發(fā)展的重要時(shí)期，班主任要做好德育工作，避免家庭以及社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生造成的不好影響，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的途徑

第一，加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)修養(yǎng)。班主任是整個(gè)班級(jí)德育工作開(kāi)展的主要負(fù)責(zé)人，要想提高德育工作的實(shí)效性，首先必須要求班主任自身本領(lǐng)過(guò)硬，具備全面的綜合素質(zhì)，才能發(fā)揮出德育工作的實(shí)效性。學(xué)校要加大對(duì)班主任培訓(xùn)的力度，為班主任舉辦各種培訓(xùn)，加強(qiáng)班主任的綜合素質(zhì)，使其能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)實(shí)效性的德育工作。小學(xué)生容易受他人的影響，喜歡模仿他人的行為，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，與班主任與其接觸最多，因此，班主任的一言一行都會(huì)深深影響到學(xué)生。所以，班主任必須重視自身素質(zhì)的培養(yǎng)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷用知識(shí)的武器充實(shí)自己，嚴(yán)格要求自己的一言一行。在日常的課程教學(xué)中，班主任要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，先教會(huì)學(xué)生做人，再教學(xué)生文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

第二，構(gòu)建良好的德育環(huán)境。德育工作實(shí)效性的提高需要良好的德育環(huán)境作保障。構(gòu)建良好的德育環(huán)境，需要班主任加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，創(chuàng)建和諧的班級(jí)氛圍。在管理班級(jí)的過(guò)程中，班主任要尊重學(xué)生，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，民主制定班級(jí)班規(guī)，做好模范代表作用，定期開(kāi)展自我檢討主題班會(huì)，緩和師生之間的關(guān)系。對(duì)于班干部的選取，要采取民主選取的原則，由學(xué)生投票進(jìn)行選取，善于發(fā)現(xiàn)班干部的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，促使他們發(fā)揮才干，幫助進(jìn)行班級(jí)管理。班主任要及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在家的情況，針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的特點(diǎn)，要求家長(zhǎng)配合教育好學(xué)生。在開(kāi)展德育主題班會(huì)課上，班主任應(yīng)選擇多以愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)的題材為內(nèi)容，去陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，這有利于班主任德育工作實(shí)效性的提高。

第三，創(chuàng)新德育模式，打破傳統(tǒng)教育阻礙。德育工作在新課改的不斷推進(jìn)下，必須要?jiǎng)?chuàng)新教育模式，真正發(fā)揮德育工作的作用，促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。創(chuàng)新德育模式，就是要打破傳統(tǒng)的教育模式，嘗試結(jié)合新媒體新技術(shù)改善德育環(huán)境，滿(mǎn)足班主任管理工作的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的管理。在新的教育模式下，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。比如，班主任在教學(xué)之余，可以利用課余時(shí)間播放有關(guān)愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)精神等的視頻，讓學(xué)生親身體驗(yàn)老一輩的模范事跡，在看的過(guò)程中深有感觸。在這種精神的影響下，學(xué)生就會(huì)以模范人物作為榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)，促使自己提高素質(zhì)。同時(shí)，班主任要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生，要采取不同的德育方式。在教育的過(guò)程中，班主任要尊重學(xué)生，肯定學(xué)生的想法，遇到問(wèn)題時(shí)要具體分析，不斷發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的思想覺(jué)悟進(jìn)一步提高。

總而言之，在小學(xué)階段，提高班主任德育工作的實(shí)效性具有現(xiàn)實(shí)意義。為了更好地提高小學(xué)德育工作的實(shí)效性，班主任必須要深刻地理解德育工作對(duì)于小學(xué)生的重要性，重視學(xué)生的德育工作，意識(shí)到目前德育工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而根據(jù)存在的問(wèn)題，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生構(gòu)建良好的德育氛圍，不斷創(chuàng)新德育模式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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