以讀促寫(xiě)，提高學(xué)生寫(xiě)作水平

潘愛(ài)紅

在小學(xué)階段，恰當(dāng)運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合的方式教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平有著重要作用。教師要采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀和寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的積極性。

一、讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作水平

要運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法，就得知道其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值，這樣才能將其更好地運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中。

1.讀寫(xiě)結(jié)合有利于提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平

閱讀和寫(xiě)作密不可分。沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言，寫(xiě)出來(lái)的句子乏味、平淡，不能打動(dòng)讀者的心，而優(yōu)美的語(yǔ)言不是天生的，是從一點(diǎn)一滴的閱讀積累中得來(lái)的，所以沒(méi)有閱讀的寫(xiě)作是乏味的;而光閱讀不寫(xiě)作，一味接受而不進(jìn)行知識(shí)的輸出，也無(wú)法提高自己，所以沒(méi)有寫(xiě)作的閱讀是無(wú)意義的。只有讀寫(xiě)結(jié)合，才能更好地提升閱讀能力和寫(xiě)作水平。

例如，教學(xué)《在牛肚子里旅行》時(shí)，我就通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了這篇課文后，仿寫(xiě)一篇童話。批閱時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的一些好詞好句，說(shuō)明讀寫(xiě)結(jié)合確實(shí)有利于閱讀能力和寫(xiě)作水平的提高。

2.讀寫(xiě)結(jié)合，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生感官

眾所周知，小學(xué)生容易注意力分散，不集中，讀寫(xiě)結(jié)合可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，如聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等，降低學(xué)生注意力的分散程度，提高其認(rèn)知能力和感知能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，教學(xué)《古詩(shī)三首》時(shí)，我就通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的方式來(lái)提升學(xué)生的專注度、認(rèn)知能力和感知能力，因?yàn)樯婕暗焦盼模皇侨粘＝佑|的白話文，所以學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)學(xué)生而言是困難的，通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合可以提高學(xué)生的專注力，使其更好地認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟古詩(shī)內(nèi)容，更好地完成任務(wù)。

二、如何做到讀寫(xiě)結(jié)合

1.寫(xiě)讀后感

讀后感就是學(xué)生閱讀文章后對(duì)文章內(nèi)容發(fā)表見(jiàn)解和感受，是檢驗(yàn)學(xué)生是否理解所讀內(nèi)容的重要方法。讀后感是對(duì)閱讀的提升、歸納、總結(jié)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作水平也能起到促進(jìn)作用。教師要積極利用寫(xiě)讀后感的方式提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，并給學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)和反饋，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

例如，教學(xué)《司馬光》這篇課文時(shí)，我先讓學(xué)生閱讀，然后寫(xiě)讀后感，收到了較好的結(jié)果，批閱讀后感發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)《司馬光》這篇課文的主題都有了深刻的認(rèn)識(shí)與理解，表達(dá)了對(duì)司馬光這個(gè)人物的看法。

2.進(jìn)行模仿

仿寫(xiě)是不錯(cuò)的提升學(xué)生作文水平的方法。閱讀文章后，找出其中精彩的動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)或者文中的優(yōu)美語(yǔ)句，讓學(xué)生模仿，對(duì)于提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力有很大幫助。但要注意，要先讓學(xué)生從模仿某個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，循序漸進(jìn)，切不可急于求成，讓學(xué)生模仿全篇，這樣難度太大，容易打消學(xué)生的寫(xiě)作積極性。要一點(diǎn)一滴地建立學(xué)生的寫(xiě)作自信，使其愛(ài)上寫(xiě)作。

例如，《白鷺》一文，作者運(yùn)用了大量的排比句和擬人句，使文章引人入勝，教會(huì)學(xué)生模仿這些句子，并在作文中恰當(dāng)使用，對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平有積極作用。

3.每日讀寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣

每天堅(jiān)持閱讀和寫(xiě)作，培養(yǎng)良好的閱讀和寫(xiě)作習(xí)慣，對(duì)學(xué)生之后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有極大的幫助。每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，閱讀量就會(huì)增多;每天進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，先是簡(jiǎn)單句子，再到片段，再到小短文，最后是成型的文章，寫(xiě)作能力也會(huì)穩(wěn)步提升。這就好像在搭建房子，需要一磚一瓦地搬運(yùn)，堆砌，堅(jiān)持不懈。

在小學(xué)階段，越來(lái)越多的教師意識(shí)到讀寫(xiě)結(jié)合的重要性，它不僅對(duì)當(dāng)前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)有所幫助，還會(huì)影響日后中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。而且，讀寫(xiě)結(jié)合對(duì)于學(xué)生閱讀能力和寫(xiě)作水平的提高也有很大幫助，讀與寫(xiě)密不可分，相輔相成。另外，讀寫(xiě)結(jié)合對(duì)提高學(xué)生的專注力、認(rèn)知能力和感知能力也起到積極作用。本文對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐中運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行了分析，提出三點(diǎn)建議——寫(xiě)讀后感;進(jìn)行模仿;每日讀寫(xiě)，培養(yǎng)習(xí)慣。

總之，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，是學(xué)習(xí)的打地基階段，而語(yǔ)文作為百科之母，其重要性不言而喻，教師一定要給予足夠重視。要運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合的方式，提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力，促進(jìn)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的全面提升。