試析高中學生管理的常見問題與解決對策

楊麗琴

摘 要：高中教育階段的教學任務不僅需要提高學生的知識水平和技術能力，還需要加強對學生的思想教育和管理力度，促進學生形成良好的道德品質，養(yǎng)成正確的行為規(guī)范，進一步提升學生的綜合素養(yǎng)水平。所以需要教師能夠正確分析管理現狀，找出管理中存在的問題，制定有效的解決方法提高管理水平。本文就高中學生管理的常見問題與解決對策作出分析，提出幾點建議，以供參考。

關鍵詞：高中;學生管理;常見問題;解決對策

我國素質教育的推行力度越來越強，各個教育階段對教學模式及教學方法也做出了相應的改變，在重視教學方法提高學生學習能力的同時同樣需要加強對學生日常學習和生活的管理，確保學生得以全面健康發(fā)展，走上正確的人生道路，實現素質教育的應用價值。高中是學生一生當中非常關鍵的時期，不僅是對今后的學習、人生發(fā)展，還是對自身的價值觀、道德品質都有著十分重要的影響，所以需要教師能夠樹立正確的管理理念，加強對學生的管理工作，促進學生的綜合素質水平得以穩(wěn)步提升。

一、高中學生管理中常見問題

（1）忽視學生的主體地位

重視學生的主體地位主要以學生為學習的主體內容，教師起到引導和輔助作用，在教學過程中逐步培養(yǎng)學生形成良好的學習能力，擁有較高的綜合素質水平，實現高中教學階段的素質教育[1]。但是現階段，大多數教師在管理學生時無論是對學習還是生活都存在較大的束縛性，很多時候學生無法表達自身的看法和觀點，在內心想法想不得有效的訴說和實行時，就極易造成學生出現曠課、逃學等不良行為。

（2）網絡影響力度大

隨著科技技術的快速發(fā)展，我國已步入信息化時代，互聯網技術的廣泛應用給人們提供了很大便利，對于學生而言網絡就像一把雙刃刀，學生能夠從網絡上汲取所需要的知識，學習相關微課視頻，掌握更加有效的學習方法，但同時學生也能夠從網絡上瀏覽不良信息和不正當言語，長期下去就容易導致自身的思想品質、行為規(guī)范、人生價值觀等受到嚴重影響，甚至出現違法行為[2]。

（3）教學管理形式化，缺乏道德教育

隨著高考、就業(yè)等方面的壓力越來越大，導致學校及教師在教學管理上存在較強的形式化，很多學校為了學生能夠取得一個滿意的高考成績，將幾乎所有的精力全部放在教學相關學科知識上，極大程度上缺乏道德教育，忽略培養(yǎng)學生的綜合素質能力。在學習壓力日益增重的情況下就容易導致學生產生厭學的心理，這樣不僅學生的學習成績得不到有效提高，學生的綜合素質水平也無法提升。

二、高中學生管理問題的有效解決措施

（一）建立和諧師生關系，尊重學生的個性化發(fā)展

教師不僅作為教學工作者，更是學生學習和生活上的朋友，所以教師需要積極與學生溝通，了解學生在學習及生活上出現的問題，善于聽取學生的想法，建立和諧的師生關系，為開展學生管理工作提供有力基礎。在開展學生管理工作中尊重學生的個性化發(fā)展，樹立以人為本的管理理念，對學生進行全面觀察和了解，對班級學生的成績情況和能力水平進行有效劃分等級，盡可能減輕學生的學習壓力，提高學生學習生活的多樣性，保證每一位學生在學習中都能感受到學習的樂趣，促使學生由被動狀態(tài)轉變?yōu)橹鲃訝顟B(tài)得以全身心健康發(fā)展，進而提升班級整體的成績水平[3]。

（二）提高學生的主體地位

需要教師樹立正確的教育觀念，明確在學生管理工作中提高學生主體地位的重要性，通過結合學生的學習情況、實際需求、教學目標等方面進行綜合考慮，適當選取部分學生成為班級干部，共同參與管理工作[4]。當學生作為班級干部進行管理時，在無形之中就會規(guī)范和要求自身，為其他學生樹立良好的學習榜樣，營造積極向上的學習氛圍，增強學生的學習自信心，提高課堂教學質量，實現師生共同發(fā)展。

（三）加強學生思想道德教育

高中學生的學習能力較強，有著較為獨立的思想，但是高中階段的學生也極易受外界不良因素的影響，所以教師在學習工作中需要加強對學生的思想道德教育，在學生發(fā)生不正當言語和不正規(guī)的行為時要及時對學生進行批評教育，但是也需要保留學生的自尊心，進行選擇私下溝通教育的模式。在日常管理工作中滲透思想道德教育，做到有效預防，促進學生管理工作的順利展開。

（4）加大網絡知識宣傳，引導學生正確使用網絡

學校及教師可以通過優(yōu)化校園環(huán)境進一步加強網絡知識宣傳，比如網絡主題的黑板報、校園內的網絡知識宣傳欄、有關網絡利弊的傳單等，這樣的方式能夠讓學生更加直接地面對網絡，了解網絡。同時還需要教師與家長進行溝通，監(jiān)督學生在家的網絡使用情況，通過多方面共同努力，幫助學生正確分辨網絡的利與弊，引導學生合理安全使用網絡[5]。另外，教師還可以在教學過程中利用互聯網技術，如多媒體、微課視頻等，不僅能夠提高學生的主觀能動性，還有助于學生更好地利用網絡進行學習。

結語：綜上所述，合理有效的學生管理工作對學生的學習和個人發(fā)展有非常重要，所以需要學校及教師能夠對目前的管理現狀進行深入分析，對已出現的管理問題制定有效的解決措施，如加大網絡知識宣傳、優(yōu)化校園環(huán)境、加強道德教育、尊重學生個性化發(fā)展等。從而幫助學生更好地接受學習，提高自身的學習能力和綜合素質，實現高中學生管理工作的真正目的。

參考文獻

[1]王奎.試析高中學生管理的常見問題與解決對策[J].考試（教研），2012，（17）：183.

[2]吳福斌.自主管理角度下的高中學生管理研究[J].學周刊，2019，（26）：175.

[3]沈勇兵.以人為本視角下高中學生管理路徑研究[J].成才之路，2019，（21）：100.

[4]禹志平.淺析高中學生管理有效實施德育的途徑[J].新課程·下旬，2019，（7）：291.

[5]王悅敏.基于以人為本的高中學生管理分析[J].赤子，2019，（4）：177.