初探小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的自主開發(fā)

梁艷萍

【摘要】 ?美術(shù)教材在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用很大，豐富性、系統(tǒng)化的教學(xué)內(nèi)容能夠很好地幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。然而，小學(xué)美術(shù)教學(xué)十分重視教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生價(jià)值觀和生活實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，教師需要積極開發(fā)和利用校內(nèi)和校外資源以及各方面的教材資源，讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)更加豐富多彩。本文主要從美術(shù)教材、校內(nèi)資源和社會(huì)資源幾個(gè)方面探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的自主開發(fā)。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)美術(shù) 教學(xué)內(nèi)容 自主開發(fā)

【中圖分類號(hào)】 ?G623.75 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-155-01

美存在于我們生活的各個(gè)方面，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該充分開發(fā)并利用好周圍的資源，把其應(yīng)用于美術(shù)課堂教學(xué)之中，這樣不但能夠使小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣，還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力以及美術(shù)綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)美術(shù)的教學(xué)目的。本文主要以小學(xué)美術(shù)教材（人教版）進(jìn)行了深入地研究，闡述了如何自主開發(fā)小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，希望對(duì)更多的教育者提供一定的理論借鑒。

一、深刻研究美術(shù)教材

小學(xué)美術(shù)教材（人教版）是結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況等綜合因素編制的。其中以小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)教材為例，總共有12課，其中涉及的內(nèi)容比較廣泛，從美術(shù)的角度來看，主要涉及了造型、設(shè)計(jì)、綜合、欣賞等多個(gè)方面內(nèi)容，通過強(qiáng)烈而鮮明的視覺對(duì)比向?qū)W生呈現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化、美術(shù)作品之美，在獲得視覺體驗(yàn)的前提下，讓學(xué)生學(xué)到藝術(shù)作品的風(fēng)格和特征等。教師在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)之前，應(yīng)該深刻研究整本乃至整個(gè)小學(xué)時(shí)期的美術(shù)教材，了解并掌握每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，每節(jié)課乃至每個(gè)年級(jí)之間的銜接和差異等?？茖W(xué)地安排教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)，與此同時(shí)，應(yīng)該結(jié)合教材的內(nèi)容收集生活中的相關(guān)素材，緊密圍繞生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過提升自身的美術(shù)素養(yǎng)來提高自己的生活品質(zhì)。例如，在進(jìn)行手工制作和繪畫之后，可以引導(dǎo)學(xué)生利用課堂所學(xué)的美術(shù)知識(shí)對(duì)自己的臥室和寫字臺(tái)等進(jìn)行裝飾，可以在臥室的墻上貼上自己繪制的作品，把自己親手制作的小筆筒放置在寫字臺(tái)上，把課堂中的教學(xué)內(nèi)容延伸至實(shí)際生活之中，增添學(xué)生對(duì)美術(shù)課的快樂體驗(yàn)和成就感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。

二、充分利用校內(nèi)資源

學(xué)校是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)場所，每個(gè)學(xué)期都有三分之一的時(shí)間需要待在學(xué)校，這個(gè)地方對(duì)于學(xué)生并不陌生，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用校內(nèi)資源對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富。首先，應(yīng)該利用好校內(nèi)的多媒體資源、計(jì)算機(jī)設(shè)備、幻燈片、圖書室美術(shù)書籍以及光盤等教學(xué)資源，這樣不但可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能拓寬學(xué)生的視野。其次，利用好校內(nèi)的建筑布局、風(fēng)格、環(huán)境綠化等資源進(jìn)行教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)《風(fēng)景寫生》這一課時(shí)，可以進(jìn)行戶外教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生一同欣賞校園各個(gè)角落的風(fēng)景，比如花草、綠地、樹木、假山等，然后直接在學(xué)校的石桌上、田徑場上進(jìn)行繪畫的練習(xí)，準(zhǔn)備好繪畫用的顏料、畫筆、畫紙等，讓學(xué)生嘗試著進(jìn)行寫生的練習(xí)。

三、合理利用社會(huì)資源

我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快，促進(jìn)了人們生活質(zhì)量的提升，各種類型的文娛活動(dòng)、建筑項(xiàng)目、影視文化等都獲得了極大的發(fā)展，這些資源不但為社會(huì)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，也為我們的生活增添了很多靚麗的風(fēng)景。小學(xué)生接觸社會(huì)的面比較狹窄，因此，小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該合理地利用社會(huì)資源，結(jié)合教材的內(nèi)容收集相關(guān)素材引進(jìn)美術(shù)教學(xué)中，這樣可以讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的藝術(shù)創(chuàng)作之美，感受到美術(shù)教學(xué)對(duì)生活的作用。例如，在學(xué)習(xí)《愛護(hù)古建筑》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生先談自己對(duì)我國古建筑的印象，然后再通過多媒體設(shè)備對(duì)我國近30年的古建筑圖片和視頻進(jìn)行展示，讓學(xué)生更為直觀地體驗(yàn)到古建筑新貌和過去的差別，讓學(xué)生感受到古建筑的發(fā)展和變化，培養(yǎng)其愛護(hù)古建筑的情感。在條件允許的情況下，可以組織學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)最具特色的古建筑，零距離觀賞建筑的具體變化。然后在這個(gè)基礎(chǔ)之上進(jìn)行小組討論，讓每個(gè)小組都自行探討欣賞古建筑后的體會(huì)，然后通過小組討論進(jìn)行主題為“特色建筑”的創(chuàng)作，可以是建筑的平面設(shè)計(jì)、裝修風(fēng)格等，努力培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

四、認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自然之美

引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然，親近自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、生命意識(shí)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容之一，大自然的山峰綿延不絕、海洋一望無邊、江河浩浩蕩蕩、深林蔥郁茂密、草原廣闊無邊，甚至一株平凡無奇的花草都具有最原始的美。在小學(xué)美術(shù)課中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真發(fā)現(xiàn)大自然的美，把美術(shù)教學(xué)融于大自然中，在提高學(xué)生審美水平的同時(shí)，也培養(yǎng)其熱愛自然和生命，熱愛祖國大好河山的思想情感。例如前面提到的《風(fēng)景寫生》這一課，就十分適合學(xué)生在大自然中體會(huì)寫生的樂趣，可以組織一次戶外郊游，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)和感悟大自然的神奇秀美，無論是樹上嘰嘰喳喳的小鳥，還是水中嬉戲游玩的魚兒，還是地上無名的小花，都具有其獨(dú)特的美。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，體會(huì)大自然賦予我們的美好，感受遠(yuǎn)離鋼筋水泥、人工園藝的自然之美，更深層次地感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大與精深，在學(xué)生觀察的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生講解一些關(guān)于寫生的相關(guān)技巧，加深學(xué)生對(duì)寫生的理解，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好。

五、結(jié)語

總而言之，美術(shù)教材是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要載體，教師應(yīng)該在深刻研究教材的前提下，積極開發(fā)周圍的可用資源，其中包括校內(nèi)資源、社會(huì)資源、自然資源和生活資源。把美術(shù)教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)的效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及熱愛自然、生命和生活的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生健康快樂的成長，以實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]趙紅霞，蘇澤.美術(shù)課堂創(chuàng)新能力研究現(xiàn)狀及教學(xué)啟示[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，29（02）：81-84.

[2]錢琪敏.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的自主開發(fā)初探[J].才智，2018（08）：170.