淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

蘇廣寧

【摘要】 ?在素質(zhì)教育全面啟動(dòng)的當(dāng)前教育環(huán)境下，受傳統(tǒng)教育根深蒂固的影響，教學(xué)過(guò)程中仍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)缺乏重視，教師要結(jié)合小學(xué)生年齡特征，注重對(duì)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，引導(dǎo)他們形成主觀能動(dòng)性的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以提升自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng) 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 ?G623.5 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）13-119-01

引言

為推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是教學(xué)領(lǐng)域日益重視的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于邏輯性很強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只憑教師對(duì)知識(shí)單一的講授方法，和學(xué)生機(jī)械化的練習(xí)，是無(wú)法有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率和真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)核心目標(biāo)的。因此，教師通過(guò)多樣化趣味化的教學(xué)方法，來(lái)達(dá)到數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課中學(xué)生興趣培養(yǎng)的踐行思路

1.1增進(jìn)師生情感交流，用愛(ài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師需創(chuàng)建愉快融洽的學(xué)習(xí)氛圍，而教師所表現(xiàn)出來(lái)的情感將直接感染著學(xué)生，所謂親其師，方可信其道。缺乏融洽的師生關(guān)系，教學(xué)工作則會(huì)形成一定的阻礙。如有教學(xué)過(guò)程中，尊重和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞去評(píng)價(jià)和看待學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)能力存在困難的學(xué)生，不輕視和挖苦，平時(shí)多與他們進(jìn)行親切的交流，共同參與他們的課外活動(dòng)，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的真誠(chéng)和愛(ài)意，建立平等親密的師生關(guān)系，才能在課堂中讓學(xué)生毫無(wú)保留地表達(dá)出他們的問(wèn)題和意見(jiàn)，進(jìn)而全身心投入課堂學(xué)習(xí)與思考，并對(duì)教師的教誨能虛心愉快的接受，將學(xué)習(xí)態(tài)度從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為快樂(lè)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

1.2通過(guò)游戲情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣

好動(dòng)愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)設(shè)計(jì)有趣味的教學(xué)游戲環(huán)節(jié)，以對(duì)學(xué)生好奇心的激發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)在愉快的游戲過(guò)程中潛移默化的掌握，將會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。如在教學(xué)“七的乘法口訣”后，可以展開游戲情境，讓大家邊唱兒歌邊玩游戲的課堂活動(dòng)，“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿……”一直到七只青蛙多少眼睛、嘴和腿等。在游戲環(huán)節(jié)的勝出者給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)動(dòng)作與說(shuō)唱的游戲過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)腦和肢體動(dòng)作的鍛煉，充分調(diào)動(dòng)他們的課堂積極性。

1.3創(chuàng)建合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)交流協(xié)作增進(jìn)興趣

進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)時(shí)，通過(guò)小組合作的方式，可以讓學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生都能參與其中，在交流協(xié)助作用下，給學(xué)困生開辟新的學(xué)習(xí)思路，在互補(bǔ)探討的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。例如在教學(xué)關(guān)于“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，教師通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，提出如果三角形的玻璃在尺寸不明的情況下被打碎后，如果拼在一起？讓學(xué)生展開觀察和思考，進(jìn)行小組成員間的交流探討，對(duì)正確策略的修正，綜合大家的想法和意見(jiàn)，最終分析出可以拿一塊留有兩個(gè)角的碎玻璃進(jìn)行匹配，因?yàn)楦鶕?jù)內(nèi)角和等于180度的知識(shí)，通過(guò)對(duì)已知尺寸的兩個(gè)角，就能求出另一個(gè)角的大小。在學(xué)生間互動(dòng)交流中，對(duì)問(wèn)題的不同角度，進(jìn)行對(duì)觀點(diǎn)的不斷整合和探索，獲得學(xué)生更深層次的認(rèn)知了解，也在小組合作學(xué)習(xí)中感受到合作的力量和樂(lè)趣。

1.4聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)樾W(xué)生生活閱歷不足，他們的對(duì)實(shí)際知識(shí)的感知理解，需要在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢地領(lǐng)悟。對(duì)于數(shù)學(xué)極具邏輯性抽象性的知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，和知識(shí)構(gòu)架特點(diǎn)，在基于他們好奇和興趣的前提下，去創(chuàng)設(shè)對(duì)知識(shí)教學(xué)的方法策略。如在對(duì)《認(rèn)識(shí)線段》的知識(shí)教學(xué)時(shí)，幫助學(xué)生對(duì)線段特征和概念熟知后，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)場(chǎng)景，如在圓形紙片上讓學(xué)生畫一畫，折一折，在學(xué)生開展實(shí)踐操作過(guò)程中，課堂變得活躍起來(lái)，個(gè)個(gè)興致盎然地動(dòng)起手來(lái)，有的將紙片折成幾份，用手將直邊摸出，有的采用工具，如尺子和筆在紙片上對(duì)線段的描畫。在這樣積極自主的畫、折、摸的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效調(diào)動(dòng)。

1.5精心創(chuàng)設(shè)作業(yè)題型，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，除了要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段外，教師還要肯花心思進(jìn)行對(duì)作業(yè)習(xí)題的精心設(shè)就去。盡量讓數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)的有趣和多樣化。同時(shí)習(xí)題要賦予彈性化的設(shè)計(jì)，以拓展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，盡量讓不同學(xué)生都能在習(xí)題完成過(guò)程中，獲得相應(yīng)的鞏固和提高。結(jié)合教材內(nèi)容，融入學(xué)生平時(shí)可以接觸到的題材滲透于習(xí)題設(shè)計(jì)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣，如設(shè)計(jì)闖關(guān)游戲、摘草莓、爭(zhēng)亮得數(shù)、找朋友等趣味化類型的習(xí)題，以利于學(xué)生對(duì)習(xí)題完成的積極性。另外如在對(duì)“20以內(nèi)加減法”的練習(xí)時(shí)，可組織以不同練習(xí)方式進(jìn)行對(duì)口算的練習(xí)，在充滿興趣的練習(xí)作業(yè)中，完成對(duì)知識(shí)的遷移過(guò)程。

二、結(jié)束語(yǔ)

在新課改的教學(xué)理念下，要求教師要尊重不同學(xué)生的差異性，充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的公平性，運(yùn)用不同的教學(xué)手段展開形式多樣化的教學(xué)活動(dòng)。素質(zhì)教育提供給教師個(gè)性化，靈活經(jīng)的教學(xué)途徑，給予教學(xué)模式上更廣闊的教學(xué)空間。在教學(xué)中要抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生展開自主積極的學(xué)習(xí)探索，以獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]中國(guó)電化教育[M].中國(guó)電化教育雜志社出版2002年期刊.

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[4]黃文光.數(shù)學(xué)課堂在“趣”上做文章[J].

[5]林淑愿.構(gòu)建有趣的數(shù)學(xué)課堂，提升學(xué)生的快樂(lè)指數(shù)[J].