圖書館在中職學(xué)生工匠精神培育中的責(zé)任及實現(xiàn)

摘 要：隨著時代的發(fā)展和社會的進步，時代背景下我國教育發(fā)生了諸多改變，中職教育重要性和意義性非同小可。我國大部分中職院校、高職院校都存在著學(xué)校圖書館，這部分內(nèi)容對于學(xué)生工匠精神培養(yǎng)教育中存在著極為關(guān)鍵責(zé)任，要充分認識從而有效實現(xiàn)，充分提升中職學(xué)生自身綜合素養(yǎng)，輔助培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。本文就圖書館在中職學(xué)生工匠精神培育中的責(zé)任及實現(xiàn)進行簡單的分析和探討。

關(guān)鍵詞：圖書館;中職學(xué)生;工匠精神;培育;責(zé)任;實現(xiàn)

中職學(xué)生是面向社會的應(yīng)用型技能人才，是我國知識分子中不可缺少一類群體，其自身社會價值和意義非同尋常。而有關(guān)院校在人才培育方面除了技術(shù)過關(guān)之外，更重要的是工匠精神培養(yǎng)。圍繞著工匠精神開展技術(shù)人才培養(yǎng)，才是最正確、最有效的人才培養(yǎng)。

一、中職學(xué)生工匠精神培育與圖書館之間的密切關(guān)系分析

1.圖書館具備著關(guān)鍵責(zé)任和義務(wù)。圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少一部分內(nèi)容，其自身價值和意義非同小可，對于學(xué)生影響也相對較大。除了技術(shù)方面影響之外，更多的是利用環(huán)境對于學(xué)生產(chǎn)生一定程度影響。工匠精神作為技術(shù)人才培養(yǎng)極為關(guān)鍵核心內(nèi)容、核心品質(zhì)，圖書館建設(shè)情況與人才培養(yǎng)聯(lián)系十分密切，二者相輔相成同時，也彼此依存、彼此提高。

2.塑造良好文化氛圍。文化范圍塑造是離不開圖書館支持的，圖書館是塑造文化氛圍至為關(guān)鍵一類部分，同時其自身功能性較強，自身價值不容小覷。然而在這一過程中，需要充分明確，文化氛圍塑造離不開圖書館影響，圖書館是塑造精神文化和文化氛圍極為重要陣地。利用良好文化氛圍，可以促進學(xué)生工匠精神提升，注重對于學(xué)生社會責(zé)任感等方面培養(yǎng)，從而有效提升學(xué)生自身綜合素質(zhì)和職業(yè)價值觀，提升技術(shù)同時不斷加強對于學(xué)生綜合影響。

3.提供豐富學(xué)習(xí)資源。圖書館自身所蘊含學(xué)習(xí)資源相對較為豐富，對于人才培養(yǎng)價值影響作用較為關(guān)鍵，可以為學(xué)生提供豐富學(xué)習(xí)資源，不管是技術(shù)方面還是在精神方面，都可以起到一個較好的參考作用和影響作用，促進學(xué)生進行提高，輔助學(xué)生進行查閱、學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供有效知識服務(wù)。

二、圖書館在中職學(xué)生工匠精神培育中的責(zé)任分析

1.提供針對性知識資源。知識服務(wù)是圖書館服務(wù)中最為根本、最為實際性內(nèi)容，其自身價值和意義非同小可，對于人才培養(yǎng)和社會進步來說，圖書館要提供有效和有針對性知識服務(wù)，將知識服務(wù)、教學(xué)資源、知識資源針對性和服務(wù)優(yōu)化作為圖書館工作、建設(shè)責(zé)任是時代背景下必須。從實際角度來說，圖書館提供有效知識服務(wù)十分關(guān)鍵，對于學(xué)校、教師、學(xué)生和社會人才培養(yǎng)都有著極為關(guān)鍵作用。

2.為學(xué)生提供針對性圖書資源。書籍是人類進步的階梯，原因就在于文字、書籍其自身除了承載專業(yè)技術(shù)之外，更重要的是透過文字所承載的精神。對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)工匠精神，將工匠精神與社會責(zé)任感進行結(jié)合十分關(guān)鍵，而在這一過程中，十分關(guān)鍵一類內(nèi)容就是要向圖書、教師來吸取有關(guān)工匠精神的營養(yǎng)，促進學(xué)生進行自我提升和全面提高。

3.工匠精神文化中心。圖書館具備著成為學(xué)校工匠精神文化中心的責(zé)任和義務(wù)，只有圖書館才具備著較強和較多相關(guān)數(shù)據(jù)，具備著一定程度優(yōu)勢，要將圖書館文化與工匠精神文化進行有機結(jié)合，成為校園文化中心，從而塑造良好文化氛圍，形成校園工匠精神文化體系，開展有關(guān)文化建設(shè)，弘揚文化內(nèi)涵和文化實質(zhì)、價值。圖書館是學(xué)校內(nèi)文化、圖書資源及相關(guān)數(shù)據(jù)的中心，有效培養(yǎng)學(xué)生工匠精神和對學(xué)生進行有效引導(dǎo)、熏陶，就需要圖書館成為工匠精神文化中心，從而有效提升文化培養(yǎng)等諸多方面有效性。

三、圖書館在中職學(xué)生工匠精神培育中的責(zé)任實現(xiàn)分析

1.提升管理素質(zhì)。管理素質(zhì)提升是圖書館十分關(guān)鍵和賴以追求的目標，要不斷追尋管理素質(zhì)提升有效途徑，明確自身責(zé)任和價值，從而進行有效提高。從實際角度來說，工匠精神與中職學(xué)生職業(yè)意識存在著密切聯(lián)系，與學(xué)生自主技術(shù)提高和精神覺悟提高有著十分關(guān)鍵影響。提升管理綜合素質(zhì)也需要從工匠精神角度出發(fā)，從而設(shè)身處地來引導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生和干預(yù)學(xué)生對于職業(yè)、技術(shù)等諸多方面觀念，從而有效提升中職學(xué)生工匠精神培養(yǎng)有效性。

2.圍繞工匠精神提升工作水平。知識服務(wù)工作水平提升十分關(guān)鍵、十分重要一部分內(nèi)容就是要將自身精神素養(yǎng)和思想水平進行提升，思想是驅(qū)動行為和工作素質(zhì)提高的重要基礎(chǔ)，所以對于圖書館方面自身提升也需要圍繞著工匠精神。工匠精神不管是在哪一類技術(shù)或哪一類學(xué)科中都有著較為關(guān)鍵和重要的價值，其自身意義非同小可，作用影響十分關(guān)鍵，要和所有學(xué)科進行有機融合和生態(tài)結(jié)合，從而促進在實際工作中進行全方位提高。思想水平提升是工作水平提升先決條件，所以在實際操作過程中，要將工匠精神結(jié)與圖書館知識服務(wù)工作進行有機結(jié)合，充分發(fā)揮和全面提升，從而有效改變和彌補原有工作中不足之處，將整體知識服務(wù)進行針對性優(yōu)化。

3.圍繞工匠精神開展針對性知識資源建設(shè)。知識資源建設(shè)需要不斷豐富、不斷加強，這也是圖書館管理工作中十分關(guān)鍵一部分內(nèi)容，時代變遷和社會變化過程中，最重要的就是知識資源的更新。所以圖書館為了進一步促進和提高中職學(xué)生工匠精神培養(yǎng)有效性，就需要從實際角度出發(fā)進行合理有效分析，開展針對性知識資源建設(shè)，將所有知識資源更新工作圍繞著工匠精神開展，有的放矢進行建設(shè)和更新，形成科學(xué)合理系統(tǒng)，進一步滿足教師和學(xué)生對于工匠精神學(xué)習(xí)和提高需求。

綜上所述，圖書館在中職學(xué)生工匠精神培育中責(zé)任重大。在充分認識圖書館和學(xué)生工匠精神培養(yǎng)之間關(guān)系之后，還需要明確自身責(zé)任，根據(jù)實際工作需求，對自身進行精準提高，進行管理素質(zhì)提升、圍繞工匠精神工作水平提升和開展針對性知識資源建設(shè)。

參考文獻：

[1]戴碧蘭.圖書館在高職學(xué)生工匠精神培育中的責(zé)任及實現(xiàn)[J].清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，10（2）：71-75.

[2]芮明珠.略論當(dāng)代工匠精神與高職學(xué)生社會責(zé)任感的培育[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（22）：54-56.

作者簡介：張海玲（1970-），女，漢族，籍貫：江蘇省鹽城市響水縣，本科，單位：江蘇省響水縣中等專業(yè)學(xué)校，目前職稱：館員，主要從事圖書管理工作。