淺談如何做一名讓學(xué)生喜歡的初中道德與法治老師

高穎

摘要：每一位老師都想成為一名讓學(xué)生喜歡的老師，經(jīng)過二十多年的教學(xué)，我覺得要做一名讓學(xué)生喜歡的老師，靠的不僅是在課下和學(xué)生打成一片，更不是靠大喊大叫，而是用行動(dòng)和愛去影響學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：道德與法治;用心工作;用愛教育

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）18-0074-02

每一位老師都想成為一名讓學(xué)生喜歡的老師，而作為一名初中道德與法治老師想讓學(xué)生喜歡，可能難度更大，因?yàn)樘崞鸬婪▽W(xué)科，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都覺得它沒有語數(shù)外那么受重視，也感覺道法是一門比較枯燥的學(xué)科，但我覺得，只要我們道法老師用心工作、用愛教育，就一定會(huì)讓學(xué)生喜歡上這門學(xué)科，喜歡上我們道法老師，下邊我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一下自己的心得。

1 用心工作、感動(dòng)學(xué)生

經(jīng)過二十幾年的教學(xué)，我覺得要做一名讓學(xué)生喜歡的老師，靠的不僅是課下和學(xué)生打成一片，而是先從上好每一節(jié)課開始。每一節(jié)課我都用心去準(zhǔn)備，課件、教案反復(fù)推敲，不斷修改，直到改到自己滿意為止;上課的時(shí)候，連續(xù)上3個(gè)班的課是常有的事，但我從沒因?yàn)樽约旱钠v而在教學(xué)上偷懶或懈怠，我總是充滿激情的上好每一節(jié)課。為了提前候課，我常常半天不回辦公室，我直接從一個(gè)班去另一個(gè)班，而利用這段時(shí)間，我就可以把多媒體準(zhǔn)備好，把當(dāng)堂小測(cè)的考題寫在黑板上，上課鈴一響就能直接進(jìn)行測(cè)試，既穩(wěn)定了紀(jì)律又提高了效率。

為了打造高效課堂，我還在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面想了很多方法，比如每一堂講完新課，都有一個(gè)環(huán)節(jié)：比比誰記得快，當(dāng)堂會(huì)背的同學(xué)班級(jí)量化加分;復(fù)習(xí)的時(shí)候，為了讓學(xué)生愿意背，背得快，有時(shí)采用男女擂臺(tái)賽形式，有時(shí)采用知識(shí)大比拼的形式，有時(shí)采用獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)小印章的形式，有時(shí)采用評(píng)選金銀銅獎(jiǎng)的形式等等，學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生不再覺得道法課枯燥無味了，他們喜歡上了道法課，喜歡上了道法老師！

作為一名老師，雖然每天會(huì)很累，但當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谡n上被我精心設(shè)計(jì)的課深深吸引時(shí)，看到經(jīng)過自己的用心努力工作，學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，那種快樂幸福是沒有當(dāng)過老師的人永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的！用心工作，學(xué)生看在眼里，記在心里，我用我的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著學(xué)生！

2 以身作則，感染學(xué)生

教師的一言一行，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：如果你想讓學(xué)生上課坐姿端正，那么你在課上課下就要注意自己的行為舉止;如果你想讓學(xué)生誠(chéng)信，那么你就要說到做到;如果你想讓學(xué)生努力，那么你就要讓學(xué)生看到你的努力。在教學(xué)中，我一直努力工作，以身作則感染著學(xué)生。

記得有一天我在四班上課，在當(dāng)天下午我已經(jīng)上過兩個(gè)班了，他們是第三個(gè)班，當(dāng)時(shí)我已經(jīng)是口干舌燥、兩腿發(fā)軟，但當(dāng)我走上講臺(tái)，看到學(xué)生們的時(shí)候，我就又像打了雞血一樣，飽含激情并聲音洪亮的進(jìn)行講課，在講課過程中，我無意間說出我在當(dāng)天下午已經(jīng)在他們班是第三遍講課時(shí)，孩子們自發(fā)的一起鼓掌，我看到孩子們眼里含著淚，他們?yōu)槔蠋煹男燎诟冻龆袆?dòng)，我知道這份感動(dòng)會(huì)讓他們更加的努力。

在平時(shí)的每一次考試過后，我喜歡在每位學(xué)生的卷子上寫一些話，成績(jī)優(yōu)異的，我會(huì)表揚(yáng)，寫上“你真棒！老師因你而自豪！”之類的;成績(jī)中等的，我會(huì)寫“加油，老師相信你一定行！”成績(jī)差的，我會(huì)寫“努力就一定有收獲，相信自己”等等，同時(shí)，我還會(huì)把每班的成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生列一個(gè)表揚(yáng)名單，張貼在教室。說實(shí)在的，要完成這些事，工作量之大是各位老師都能想象的到的，但我就是想用自己的努力去帶動(dòng)著學(xué)生們的更加努力，事實(shí)證明我的努力，換來的是學(xué)生的更加努力更加自信更加有學(xué)習(xí)勁頭！

教育真的靠的不是大喊大叫，更多的時(shí)候身教勝過言傳。為人師表，以身作則，這是對(duì)每一位教師的基本要求，我也一直按著這個(gè)要求去要求自己，我在用自己的行為感染著每一位學(xué)生！

3 愛生如子，不丟掉一個(gè)學(xué)生

在教學(xué)中，我把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，不丟掉一個(gè)孩子，我用我的愛心和努力去幫助他們，鼓勵(lì)他們。二班有個(gè)學(xué)生叫曹天元，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常差，學(xué)習(xí)上沒有一點(diǎn)積極性，有一天上課進(jìn)行提問的時(shí)候，學(xué)生們都積極的舉手，我提問了幾個(gè)同學(xué)后，注意到曹天元不但一次手沒舉而且連頭都沒抬，我決定讓他回答問題。當(dāng)我叫到他的名字時(shí)，他驚恐的站起來，怯生生的說：“老師我不會(huì)?！蔽艺f：“老師還沒問問題，你怎么知道自己就不會(huì)呢？”于是我就問了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問題：“人的基本情緒有哪些？”他立刻高興的大聲的回答：“喜怒哀懼。”我立刻說：“非常正確，同學(xué)們，為曹天元鼓掌！”三班有個(gè)學(xué)生叫張家銘，他的成績(jī)?cè)谒麄儼嗍堑箶?shù)，有一次在“比比誰背得快”環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)張家銘竟然舉起了手，雖然他不是第一個(gè)舉手的，但我覺得如果這次機(jī)會(huì)我不給他，他可能覺得老師的眼里只有成績(jī)好的學(xué)生，那么以后可能他再也沒有勇氣舉手了，所以我讓張家銘同學(xué)回答了這個(gè)問題，沒想到他真的背下來了，我當(dāng)時(shí)就大力的表揚(yáng)了他，讓大家都向他學(xué)習(xí)。從那以后，每次提問時(shí)張家銘都是前幾名舉手。其實(shí)，每個(gè)班像曹天元、張家銘這樣的學(xué)生有很多，我都盡力給他們機(jī)會(huì)，給他們自信，學(xué)生感受到了我對(duì)他們的愛，他們?cè)絹碓较矚g道法課！

只要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，給學(xué)生一句表揚(yáng)，用心去愛自己的學(xué)生，學(xué)生就能有無比的自信，也許這些孩子的成績(jī)會(huì)一直落后，但只要能讓他們?cè)诿抗?jié)課上能感受到學(xué)習(xí)的快樂，能有積極性的去學(xué)習(xí)，能增強(qiáng)他們的自信，能在他們的能力范圍內(nèi)學(xué)有所得，這又何嘗不是教育的成功呢？而作為一名教師，我覺得這也是一種幸福！

我會(huì)一直努力下去，做一名讓學(xué)生喜歡的初中道德與法治老師！

參考文獻(xiàn)

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[3]勞婷婷.體驗(yàn)式教學(xué)在初中道德與法治課中的應(yīng)用研究[J].教育觀察（下半月），2017，6（4）：130-131.

Talking About How to Be a Junior High School Morality and Rule of Law Teacher that Students Like

GAO Ying

（Tingliuhe Junior High School， Tingliuhe Town， Laoting County， Tangshan City， Hebei Province，Tangshan Hebei ?063600）

Abstract ：Every teacher wants to be a teacher that students like. After more than 20 years of teaching， I feel that being a teacher that students like is not only based on class and students， but also Instead of yelling and yelling， use action and love to influence students and encourage students.

Key words：Morality and the rule of law;work with love;education with love