高等學(xué)校國際化人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

姚佳烽

摘? 要：文章從高等院校國際化人才培養(yǎng)的個(gè)性化課程、針對性模式以及拓展國際交流合作三方面入手，準(zhǔn)確定位國際化人才培養(yǎng)的課程目標(biāo)，制定個(gè)性化的課程體系。針對不同地區(qū)與國家的文化特性，提出不同的培養(yǎng)方法，從國際局勢和環(huán)境穩(wěn)定，配套政策法規(guī)支持完善，與中國關(guān)系聯(lián)系緊密的國家出發(fā)。完善國際化人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)開展對外交流活動(dòng)，充分打開學(xué)生的國際視野，挖掘?qū)W生國際化交往能力的潛力。探索高等院校國際化人才培養(yǎng)的改革思路，提出高等院校國際化人才培養(yǎng)的新方式。

關(guān)鍵詞：國際化;人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2019）18-0009-03

Abstract： This paper starts with the individualized curriculum， the pertinent model and the expansion of international exchange and cooperation of international talents training in colleges and universities， accurately locates the curriculum objectives of international talents training， and formulates the individualized curriculum system. According to the cultural characteristics of different regions and countries， different training methods are put forward， starting from the international situation and environmental stability， supporting policies and regulations， and countries with close ties with China. We should improve the training mode of international talents， strengthen foreign exchange activities， fully open students' international horizons and tap students' potential of international communication ability. This paper explores the reform ideas of internationalized talent cultivation in colleges and universities， and puts forward new ways of internationalized talent cultivation in colleges and universities.

Keywords： internationalization; talent training model; innovation

引言

中國提出“一帶一路”的倡議更加深入的加速了全球化國際競爭。國際競爭全球化對新時(shí)期人才的培養(yǎng)模式提出了新的需求，近年來，我國越來越需要國際化人才來滿足國家發(fā)展的需求[1]。國際化人才是指具有國家化一流的知識(shí)架構(gòu)、具有國際化人文情懷與國際化視野，在國際交流中能夠達(dá)到國家化要求、并且能夠在國家化競爭中充分發(fā)揮自己的能力為國家做出更大貢獻(xiàn)[2]?！秶抑虚L期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“要開展各級(jí)和各領(lǐng)域的教育與合作。為了提高我們國家的教育國際化水平，就要栽培一批具備國際情懷、具有國際能力、熟悉國際慣例，并能勝任國際事務(wù)的人才?！痹诖吮尘跋?，為了滿足國家高速發(fā)展對國際化人才的高度需求，本文研究在高校平臺(tái)中如何更有效地培養(yǎng)國家化人才。研究目標(biāo)在于，栽培和打造一支高水平的國際化人才梯隊(duì)，提升未來人才的國際競爭力，爭取在國際競爭中的話語權(quán)，能夠與國際各個(gè)地方的人們進(jìn)行順利交流并成功合作，為實(shí)現(xiàn)國家的國際戰(zhàn)略提供人才保障，拓展學(xué)生的國際交流等多種途徑，就需要一批高水平的國家化人才，這些人才需要具備幾項(xiàng)能力：扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，較強(qiáng)的實(shí)踐能力、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力以及較高的國際視野。利用高校平臺(tái)，大力發(fā)展國際合作，包括學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)生交換以及教師互訪等活動(dòng)。在辦學(xué)開放度上進(jìn)一步提升，為學(xué)生搭建更廣泛國際交流平臺(tái)。借助這些活動(dòng)，可以大大提升學(xué)生的國際化溝通水平，提高學(xué)生的國際視野。

隨著國力的增強(qiáng)，中國在國際社會(huì)交流活動(dòng)對國際化人才的需求也日益增多，面臨著國際化人才匱乏的困境。本項(xiàng)目主要解決以下幾個(gè)問題：第一，國際化人才培養(yǎng)課程目標(biāo)定位不夠精準(zhǔn)，學(xué)生對課程目標(biāo)的理解不夠全面，沒能充分認(rèn)識(shí)到國際化人才的緊迫性與國際化人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，以致學(xué)生缺乏對自身學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位;第二，國際化人才培養(yǎng)模式比較寬泛，不夠具備一定的針對性，不同地區(qū)和國家存在很大的文化差異，對國際化人才的需求也不盡相同，要針對特定國家制定特定的培養(yǎng)模式;第三，國際人才培養(yǎng)模式不夠完善。對外交流活動(dòng)開展不夠充分，沒有充分打開學(xué)生的國際視野，沒能充分挖掘?qū)W生國際化交往能力的潛力。

中國自從2013年提出“一帶一路”的合作倡議后，各個(gè)國家紛紛響應(yīng)，該倡議大大提高了全球經(jīng)濟(jì)化程度。經(jīng)濟(jì)全球化勢必促使我國高等教育的國際化。近年來，世界上已經(jīng)有很多國家和地區(qū)利用高校平臺(tái)，來加快國際化人才的培養(yǎng)，把培養(yǎng)高水平的國際化人才作為最新的戰(zhàn)略目標(biāo)。2014年初，歐盟為了加快國際化人才的培養(yǎng)提出了Erasmus計(jì)劃。該計(jì)劃為青年人提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，并投入經(jīng)費(fèi)支持國際交流活動(dòng)。該計(jì)劃實(shí)施后，大大促進(jìn)了青年人的國際化交流頻率，并提高了青年人的國外知識(shí)與國際交流技能。除此之外，在美國、英國及日本等國家，各國政府也推出了許多舉措來增強(qiáng)國際化的交流程度，尤其是高等教育的國際化交流，開展兩國間甚至多國間的合作交流教育項(xiàng)目，培養(yǎng)國際化綜合性的創(chuàng)新人才。

培養(yǎng)國際化人才可以大大促進(jìn)國家的全面發(fā)展[3]。因此，近年來越來越多的國家把國際化人才培養(yǎng)作為國家的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。而高等院校作為人才培養(yǎng)的主要場所，在高等院校平臺(tái)上來加快國際化人才培養(yǎng)是未來發(fā)展的主要途徑。在高等學(xué)校內(nèi)開展活動(dòng)可以很輕松地提高學(xué)生對不同文化的了解，拓展學(xué)生的國際化視野，促進(jìn)學(xué)生跨文化交流能力。這無疑促進(jìn)了全球一體化進(jìn)程。然而這些措施與途徑還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更廣泛的培養(yǎng)模式需要進(jìn)一步去探索。

隨著綜合國力的提高，中國在國際社會(huì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。在全球化背景下，以多語種、多元文化認(rèn)知人才為培養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)方式成為了國際化人才培養(yǎng)的趨勢。隨著中國國際地位的提高，基于“多語種、多文化認(rèn)知”的區(qū)域民族通才和專業(yè)精英越來越迫切。上海外國語大學(xué)預(yù)測顯示，在未來三年，將增加10個(gè)非通用語言專業(yè)或課程。很明顯，大學(xué)在培養(yǎng)小型語言人才的源頭上考慮“做加法”[5]。在多元文化認(rèn)知方面，國家也在加強(qiáng)國際交流的區(qū)域范圍，通過“一帶一路”，高舉和平發(fā)展的旗幟，共同構(gòu)建經(jīng)濟(jì)融合、文化融合的利益共同體。

本項(xiàng)目針對擬解決的問題，采取的培養(yǎng)模式有以下創(chuàng)新：第一，從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力出發(fā)，明確國際化人才培養(yǎng)課程目標(biāo)，對目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)解讀，令學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到國際化人才的緊迫性與國際化人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，提高學(xué)生對國際化培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;第二，建立國際化培養(yǎng)模式的特殊性，改變寬泛的培養(yǎng)模式，針對不同地區(qū)和國家文化特點(diǎn)與國際化人才的需求，特定面向不同地區(qū)和國家的特殊培養(yǎng)模式;第三，利用高校平臺(tái)，擴(kuò)大對外交流，開展學(xué)術(shù)講座，派送學(xué)生到國外學(xué)習(xí)深造，并能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回國，把國外所學(xué)引入國內(nèi)培養(yǎng)體系，由此充分打開學(xué)生的國際視野，充分挖掘?qū)W生國際化交往能力的潛力。

一、研究方案

學(xué)生國際化培養(yǎng)受國際形勢、國家政策等宏觀因素以及學(xué)校國際化程度、個(gè)人條件等微觀因素的影響[6]。因此，課題研究重點(diǎn)從以下三個(gè)方面展開：第一，準(zhǔn)確定位國際化人才培養(yǎng)的課程目標(biāo)，讓學(xué)生全面理解國際化培養(yǎng)模式的課程目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)到國際化人才培養(yǎng)的緊迫性，提高學(xué)生對自身學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位;第二，有針對性地設(shè)置國際化人才培養(yǎng)模式，針對不同地區(qū)與國家的文化特性，提出不同的培養(yǎng)方法，制定特定的培養(yǎng)模式，從國際局勢和環(huán)境穩(wěn)定，從與中國關(guān)系密切的國家入手，支持和完善配套政策法規(guī);三是完善國際人才培養(yǎng)模式;加強(qiáng)開展對外交流活動(dòng)，充分打開學(xué)生的國際視野，充分挖掘?qū)W生國際化交往能力的潛力。

結(jié)合本人留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及對高校國際化人才培養(yǎng)狀況到理解，高等院校的國際化人才培養(yǎng)可以從國內(nèi)和國外兩個(gè)方面實(shí)施。國內(nèi)方面的措施可以從以下幾點(diǎn)開展：拓寬國際課程覆蓋面（多國語言課程、引進(jìn)國際高品質(zhì)課程）、發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育資源（邀請國際上有名教授到中國來進(jìn)行講座，邀請國際留學(xué)生進(jìn)行交換學(xué)習(xí)）。國外方面的措施可以從以下幾點(diǎn)開展：提供經(jīng)費(fèi)或者獎(jiǎng)學(xué)金派學(xué)生到國外進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐，例如加大國家公派留學(xué)生項(xiàng)目的力度，增強(qiáng)碩士博士生的聯(lián)合培養(yǎng)，擴(kuò)大實(shí)踐交流活動(dòng)，充分利用國外院校提供的經(jīng)費(fèi)支持（例如日本的櫻花交流項(xiàng)目）。

國內(nèi)方面與國外方面的國際化培養(yǎng)相輔相成。鑒于出國機(jī)會(huì)有限，大力推進(jìn)國內(nèi)方面的措施可以使更多的學(xué)生在校內(nèi)獲得國際化交流機(jī)會(huì)，充分利用國際教育資源。國內(nèi)方面的措施為國外方面的學(xué)習(xí)提供了必要的補(bǔ)充和充足的準(zhǔn)備。實(shí)施國外方面的培養(yǎng)措施為培養(yǎng)國際化學(xué)生提供了最便捷的渠道，還能對國內(nèi)方面的培養(yǎng)提供依據(jù)，其優(yōu)勢有兩個(gè)方面：第一，學(xué)生赴國外交流學(xué)習(xí)可以掌握最先進(jìn)的技術(shù)與文化，保持知識(shí)的前沿性，能夠與國際隨時(shí)接軌;第二，當(dāng)學(xué)生在國外交流學(xué)習(xí)之后，可以帶回國外的教育模式與先進(jìn)文化，并把這些模式與文化應(yīng)用于國內(nèi)大學(xué)的教育中，提升國內(nèi)教育的理念、方法與內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革。這些都將是提高國際訓(xùn)練能力的有利條件。

在國際人才培養(yǎng)的實(shí)施過程中，逐漸完善“內(nèi)外雙驅(qū)動(dòng)”的培養(yǎng)模式，并通過完善相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)與保障機(jī)制，由此來不斷促進(jìn)國際人才培養(yǎng)。研究方法如下：

（一）完善高校國際化培養(yǎng)體系

高等學(xué)校的學(xué)生是國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，因此高等院校應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，完善國際化課程體系，傳統(tǒng)的課程要不斷提高國際知識(shí)、比較文化和跨文化理解的比例，及時(shí)將國外最新的科學(xué)文化知識(shí)和前沿的科研成果融入教學(xué)內(nèi)容;第二，大力引進(jìn)國際高校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并盡力引進(jìn)國際教師，開展國內(nèi)外高校教師的聯(lián)合講課，該活動(dòng)可以通過開展在線的教學(xué)平臺(tái)來促進(jìn)國際課程的學(xué)習(xí)與教學(xué)資源的共享;第三，要充分挖掘國內(nèi)高校的留學(xué)生資源，開展國際課程互動(dòng)與交流，促進(jìn)中外學(xué)生在課堂內(nèi)外的互動(dòng)活動(dòng)，達(dá)到文化與知識(shí)的高度融合。

（二）促進(jìn)學(xué)生海外留學(xué)及實(shí)踐

開展國外學(xué)習(xí)與交流的活動(dòng)是開闊視野、增加知識(shí)、提高國際交流能力的最直接、最有效的方式。著重從以下幾點(diǎn)出發(fā)：第一，提供海外交流獎(jiǎng)學(xué)金，拓寬交流渠道，建立與國際高校間的姊妹院校關(guān)系，并為學(xué)生搭建海外獎(jiǎng)學(xué)金咨詢平臺(tái)，為學(xué)生提供更多交流機(jī)會(huì);第二，拓展聯(lián)合培養(yǎng)模式，例如學(xué)生的聯(lián)合培養(yǎng)、姊妹院校之間的學(xué)生交換、寒暑假的短期實(shí)習(xí)項(xiàng)目。為了進(jìn)一步個(gè)性化滿足學(xué)生的交流需求，高校應(yīng)從不同的國家入手，來開展個(gè)性化、全面化的對外合作。

（三）構(gòu)建配套的機(jī)制保障體系

國際人才培養(yǎng)需要建立相應(yīng)的管理和服務(wù)體系，完善教育與教學(xué)的管理機(jī)制，根據(jù)學(xué)生交流需求制定個(gè)性化的規(guī)章制度，對管理人員進(jìn)行分工，確定各個(gè)部分的管理職責(zé)，由此為國際化人才培養(yǎng)營造良好的氛圍與提供持久的發(fā)展動(dòng)力。從以下兩點(diǎn)出發(fā)：第一，完善教育與教學(xué)的管理機(jī)制、學(xué)生學(xué)籍的管理制度、課程學(xué)分的轉(zhuǎn)化政策、教師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)策略、國際交流獎(jiǎng)學(xué)金制度等一系列規(guī)范和政策，為學(xué)生在國外的學(xué)習(xí)與交流提供細(xì)致入微的保障;第二，高校內(nèi)的各個(gè)職能部門加強(qiáng)配合，建立起多部門之間“分工負(fù)責(zé)、職責(zé)明確、互相配合、有效溝通”的管理模式。

二、實(shí)踐意義

通過以上措施，該課題研究具有以下幾點(diǎn)實(shí)踐意義：

1. 在熟練掌握本專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的國際視野，基于廣闊的視野，能夠進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

2. 能夠大大提高學(xué)生的合作交往能力與心理素質(zhì)，在充滿競爭的全球化背景下，可以應(yīng)對復(fù)雜的競爭環(huán)境，并且能夠具備一定的心理承受能力，善于處理復(fù)雜多變的關(guān)系。

3. 能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，在多元化背景下，國際化人才培養(yǎng)可以讓學(xué)生對國內(nèi)外局勢充分認(rèn)識(shí)，熱愛國家，并積極學(xué)習(xí)國外先進(jìn)知識(shí)，并能應(yīng)用于國內(nèi)實(shí)踐。

4. 能夠促進(jìn)國內(nèi)外課程交流，對高校發(fā)展也起到了一定的推動(dòng)作用。例如派送學(xué)生赴國外繼續(xù)深造，學(xué)習(xí)期間安排學(xué)生返校交流，介紹課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究進(jìn)展，對學(xué)校引進(jìn)國外先進(jìn)的培養(yǎng)模式提供了重要信息。

三、結(jié)束語

本文從高等院校國際化人才培養(yǎng)的個(gè)性化課程、針對性模式以及拓展國際交流合作三方面入手，對促進(jìn)高校國際化學(xué)生培養(yǎng)的措施進(jìn)行了深入分析，通過國內(nèi)外高校培養(yǎng)措施的提升，促進(jìn)國際交流與實(shí)踐。通過配套相應(yīng)的管理機(jī)制保障體系，在國內(nèi)高校搭建國際交流平臺(tái)，推進(jìn)國際化人才的培養(yǎng)與合作，開拓學(xué)生國際視野，促進(jìn)學(xué)生國際交流能力，力爭培養(yǎng)出能夠充分應(yīng)對復(fù)雜國際競爭環(huán)境，大大提高國家在國際交往中的競爭力。

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