小議小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透

周濤

摘 要：目前我國教育事業(yè)發(fā)展迅速，小學(xué)教學(xué)作為根基教學(xué)受到人們廣泛關(guān)注。本文將針對新課標(biāo)下小學(xué)高段數(shù)學(xué)德育滲透的策略和必要性進(jìn)行分析探討，目的在于落實(shí)我國教育改革相關(guān)政策，從基礎(chǔ)教育階段開始培養(yǎng)學(xué)生的德行，從而為社會和市場培養(yǎng)更加優(yōu)秀的復(fù)合型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué);高段數(shù)學(xué);德育教育;滲透

引言

新課程改革已得到全面性的推廣、應(yīng)用、發(fā)展，小學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅是要為學(xué)生打下牢固的知識基礎(chǔ)，還需兼顧學(xué)生的價(jià)值觀及情感、態(tài)度的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。作為小學(xué)課程的主要科目，小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的德育教育，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生成長為有知識、有技能、有道德、有理想的人才。

1小學(xué)高段數(shù)學(xué)德育滲透的必要性

（一）社會主義人才培養(yǎng)的必然要求

隨著市場經(jīng)濟(jì)在我國的深入發(fā)展，市場對人才的要求也隨之發(fā)生變化，除了必要的專業(yè)技能外，更加重視人才的德行，良好的道德品質(zhì)甚至超越了專業(yè)技能，成為市場選拔優(yōu)秀人才的第一品質(zhì)。時(shí)代的發(fā)展促使市場對人才有了更高的要求，針對我國社會主義人才培養(yǎng)，要更加注重人才的道德品質(zhì)，加強(qiáng)人才德育，從而實(shí)現(xiàn)符合市場需要的復(fù)合型人才培養(yǎng)。

（二）新課程改革的基本要求

近年來，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對人才培養(yǎng)提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，新課程改革要求各級教育中要注重人才德行教育。不僅要加強(qiáng)人才專業(yè)技能的培養(yǎng)，更要重視人才的品德教育，尤其是在基礎(chǔ)教育階段，從小培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚品德，從而為學(xué)生以后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的原則

（一）有機(jī)滲透

教師在進(jìn)行德育滲透時(shí)離不開教材。我們需要將教材中的內(nèi)容與思想教育進(jìn)行結(jié)合，同時(shí)在教學(xué)中要做到真正的融會貫通。在開展教學(xué)時(shí)，教師不要只注重于形式，而是要真正地將數(shù)學(xué)教學(xué)和德育教育落到實(shí)處。

（二）有序性滲透

對學(xué)生進(jìn)行德育教育，我們需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況來做安排，充分認(rèn)識到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到由淺及深、由易到難地教學(xué)。只有循序漸進(jìn)并堅(jiān)持不懈，才能夠取得良好的效果。

（三）適度性滲透

德育教育不能夠急于求成。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，做到教學(xué)要有針對性，能夠讓學(xué)生接受。也就是說，德育滲透要適量，要注意滲透的方法。

（四）有情有意的滲透

在進(jìn)行德育滲透時(shí)，我們需要通過情感因素去激發(fā)學(xué)生，通過講道理達(dá)到教育的目的，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生良好的情感，內(nèi)化為自己內(nèi)心的東西。同時(shí)，教師在進(jìn)行德育教育時(shí)要有一定的目的性，要認(rèn)識到德育教育和培養(yǎng)四有新人的關(guān)系，認(rèn)識到提升學(xué)生思想道德對于提升全民素質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

3小學(xué)高段數(shù)學(xué)德育滲透策略

3.1整合教材資源，深挖德育素材，發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢

德育教育內(nèi)容不是顯而易見的，而是深藏在教學(xué)內(nèi)容之中的。教育者需要結(jié)合知識點(diǎn)，對知識進(jìn)行全面而深刻地解析，從中找到其中的德育信息，并運(yùn)用到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)德育與知識、與課堂的有機(jī)統(tǒng)一，更高效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。作為小學(xué)高段的數(shù)學(xué)教師，要切合教學(xué)實(shí)際，從中提取出有教育意義的德育素材，充分而全面地發(fā)掘出蘊(yùn)含的德育史料，恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生切實(shí)感受到課堂濃厚的德育氣息，從中受到愛國主義教育。教師通過培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，更好地實(shí)現(xiàn)德育教育與課堂教學(xué)的完美融合，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的熱愛之情，更加深入地掌握數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵，把德育教育的育人效益發(fā)揮到極致，以全面落實(shí)素質(zhì)教育，達(dá)到德育教育的目標(biāo)。比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”時(shí)，教師在深刻地解析教學(xué)內(nèi)容后，可以通過多媒體技術(shù)，播放改革開放四十年來，我國糧食產(chǎn)量依靠科學(xué)創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了逐年增長，發(fā)生了翻天覆地的改變。教師可再利用具體的數(shù)據(jù)，明確地告訴學(xué)生，我國用占世界百分之七的耕地養(yǎng)活了占世界百分之二十二的人口，讓學(xué)生在數(shù)據(jù)的認(rèn)知和分析中，去感受和體驗(yàn)中國特色社會主義的無比優(yōu)越性，以完成對學(xué)生的德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情操。

3.2言傳身教滲透德育教育

教師個(gè)人行為對學(xué)生有著重要的影響，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生對大人的模仿性更強(qiáng)，教師應(yīng)當(dāng)從自身行為出發(fā)，以良好的品格帶動學(xué)生的德育發(fā)展。如教師應(yīng)當(dāng)保持干凈、整潔的儀表，確保書寫的規(guī)范性，語言表達(dá)要文明，以身作則，達(dá)到規(guī)范學(xué)生行為的目的。作為小學(xué)高段數(shù)學(xué)教師，與學(xué)生的日常接觸較多，更應(yīng)注意日常行為規(guī)范，成為學(xué)生的表率。如在升國旗時(shí)，教師以莊嚴(yán)的態(tài)度面對升旗儀式，站姿端正，面目嚴(yán)肅，使學(xué)生感受到教師對國旗的敬畏心理，從而不自覺地模仿教師，達(dá)到一定的愛國主義教育效果。

3.3與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，可以在教學(xué)過程中加入一些活動，讓學(xué)生親身體會，便于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和運(yùn)用。所以廣大數(shù)學(xué)教師可以在課余時(shí)間為學(xué)生安排一些數(shù)學(xué)活動，并將品德教育與數(shù)學(xué)活動相結(jié)合，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動樹立正確的品德觀念。在活動中鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，勇敢表達(dá)，針對學(xué)生的不同表現(xiàn)，及時(shí)滲透德育教育。使學(xué)生在活動中不僅才智得到發(fā)展，還在同學(xué)交往、思維方法，行為規(guī)范等方面得到鍛煉，受到思想品德教育和美育熏陶。

3.4培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)科具有嚴(yán)密性和科學(xué)性的特點(diǎn)。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要在反復(fù)的訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)。比如，我們可以通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成對學(xué)習(xí)和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和不怕困難并敢于克服困難的勇氣。在訓(xùn)練中，學(xué)生會敢于正視自己的錯(cuò)誤并認(rèn)真及時(shí)地改正錯(cuò)誤。總之，在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中，我們要做到將正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的要求相結(jié)合，注意教學(xué)中的持之以恒和循序漸進(jìn)。比如，在進(jìn)行計(jì)算方面的訓(xùn)練時(shí)，我們要養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，同時(shí)理清自己計(jì)算的步驟，做好及時(shí)檢查，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。同時(shí)，書寫上要認(rèn)真、規(guī)范。我們要通過數(shù)學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和克服困難的精神。

結(jié)語

小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用德育教育，不僅能夠提升學(xué)生的思想品質(zhì)，而且還能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。因此，教師需要充分認(rèn)識到小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對德育教育運(yùn)用的重要性，切實(shí)掌握德育教育運(yùn)用的方法和技巧，通過堅(jiān)持和努力，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的雙重提升，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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