分析高中英語學困生的成因與解決對策

崔成橙

[摘 ?要：英語是一門國際通用的語言，學好英語對我們的未來發(fā)展有很大的幫助。然而，進到高中階段，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一個班級中同學間的英語成績差異巨大，尤其是英語學困生與優(yōu)等生間更是有一條難以跨越的鴻溝。本文結(jié)合長期對英語學困生的觀察，分析高中英語學困生的主要成因，并且探討了科學有效的解決策略，希望對一些同學有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中英語;學困生;成因;解決策略]

一帶一路是習近平總書記提出的建立亞、歐、非大陸及附近海洋沿線區(qū)域互通板塊關(guān)系的互惠互贏政策。在這種經(jīng)濟構(gòu)想下，英語作為促進各國深層交流與合作的語言，自然而然的受到廣大教師的關(guān)注。然而實際中，受很多同學在小學及初中沒有打好英語基礎(chǔ)，使得一些高中生在英語課堂學習中難以理解與掌握老師講解的內(nèi)容，久而久之英語成績越來越差，逐漸成為英語學困生。英語學困生是英語偏科的表現(xiàn)，如果不能糾正這一情況，對同學高考及未來英語學習不利。

一、高中英語學困生的成因

高中班級中，英語學困生的成因包括主客觀兩方面的因素，具體總結(jié)如下。

（一）主觀因素

第一，一些同學本身對英語學習抵觸，在小學或者初中階段就對英語沒有興趣，致使英語基礎(chǔ)不佳。比如不認識音標、不不會讀單詞、聽力能力低下、語法知識概念薄弱、單詞記憶差。這些因素共同作用致使學困生的英語成績一直都處在及格線以下。

第二，在英語學習中，一些同學的英語表達能力不強及默寫單詞的能力差，久而久之這些同學就會逐漸產(chǎn)生消極、倦怠的情緒，實際學習中常表現(xiàn)為缺乏英語學習的信心、失去英語學習的興趣。此外，一些同學還認為自己未來生活在中國，很少同外國人打交道，認為學不學都一樣，這樣更加使其學習英語困難重重。

第三，沒有掌握科學的英語學習方法。英語學習中，如果掌握了正確的方法，往往可達到事半功倍的效果，然而對于學困生而言，掌握學習方法困難重重，這使得他們?nèi)耘f采取死記硬背及參照英語好的同學的學習方法，這樣常讓自己身心疲憊，總結(jié)不出科學學習方法，促使他們在英語學習中越走越遠。

（二）客觀因素

第一，當前的多數(shù)高中英語教學以高考為目標，老師在英語教學中也更多強調(diào)同學們采取死記硬背的方式來學習英語，忽略英語為交流而用的目的。只為獲取更高的英語分數(shù)而學習，同學在平常中死命的背但仍舊不能后的良好效果后，會逐漸失去英語學習信心，成績逐漸下降，成為班級中英語學困生。

第二，英語老師在教學英語課程的時候，常采取大量理論知識講解，比如對于新課內(nèi)容講解，常常是講解單詞、語法、句式等，在黑板上寫出大量的語法知識，這對一些學習基礎(chǔ)差的同學而言感覺在聽天書，難以理解與掌握，久而久之英語成績自然而然的下降。

第三，一些學校受辦學條件的顯示，不具備良好教學設(shè)備，比如沒有專門的英語聽力室、沒有可供同學相互間交流的英語角等，這些客觀性因素的影響，對于學困生而言沒有根本性的推動。

二、高中英語學困生轉(zhuǎn)化自身的對策

（一）打好英語基礎(chǔ)，逐漸產(chǎn)生學習興趣

因為基礎(chǔ)知識的缺乏，學困生難以體會到英語學習的樂趣。為此，學困生想要見轉(zhuǎn)化自身，就需要從最基礎(chǔ)的階段出發(fā)，先掌握單詞、語法、語音等的學習方法，之后逐漸進行相應的轉(zhuǎn)化。為了解決英語基礎(chǔ)知識學習枯燥性的問題，在學習中學困生可以借助一些趣味性的英語游戲來掌握基礎(chǔ)知識。比如在進行單詞記憶的時候，可以將同類的一組詞歸納起來進行記憶，這樣可以讓單詞記憶變得更加高效，比如記憶“car”會聯(lián)想到車的部件：engine，brake，clutch;車的類型：saloon，hatchback;與加油相關(guān)：diesel，petrol，unleaded等，采取這種歸納記憶的方式，可以大大提高單詞記憶效果。

（二）尋找適合自己的英語學習方法，提高英語學習效果

學困生將自己朝英語好的學生進行轉(zhuǎn)化時，需要重視學習方法的摸索與形成，只有尋找出適合自己學習的方法，才可以讓自己不斷進步，逐漸提高自己的英語水平。在英語學習方法的摸索上，可以先向英語成績好的同學請教，請教他們在剛開始學習英語時候的狀態(tài)和轉(zhuǎn)化的方法，然后根據(jù)自己的狀況進行反思。需要注意的是，對于他人的英語學習方法不能照搬，因為個體之間有差異，適合他人的學習方法并不是適合自己。比如在英語聽力學習上，一些同學因為英語成績本身較好，因而聽力無太大壓力，而對于學困生而言，則有必要摸索出適合自己的方法，可考慮平常聽一些基礎(chǔ)的英語表達，之后逐漸過渡到長句的聽力，長句聽力中，可聽一些包括中文翻譯的語句，多聽幾遍，這樣不但可以幫助同學提升聽力，還有助于單詞水平的提升。

（三）多表達多交流，提升學習信心

英語是一門語言類課程，其主要作用在于交流表達。因此在英語學習中，多交流與表達是非常有必要的，同時積極進行口語表達還可以加深對一些單詞及語法的掌握，這樣對自身英語水平的提升有非常大的幫助。對英語學困生而言，要擺脫自己的懶惰習性，花更多的時間與精力在英語學習上，比如在每一節(jié)新課的講解前，要做好充分的預習工作，預習的時候可以向英語老師或者英語學習好的同學請教，為新課的學習奠定良好的基礎(chǔ);在平常中鼓勵自己大膽在課堂中表達，大膽講英語、說英語，以讓英語表達成為一種習慣，進而不斷提高自己的英語水平。

三、結(jié)語

總之，英語學困生并非與生俱來的，之后找出自己英語學習差的原因，并從合適的角度切入，轉(zhuǎn)變自己的學習方式，才可以實現(xiàn)學困生朝學優(yōu)生的轉(zhuǎn)化，不斷提高自己的英語成績，甚至讓英語成為自己的驕傲，進而使自身更好的適應時代及社會發(fā)展的需求，迎接更美好的未來。

參考文獻

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