中班體育游戲中的一物多玩

唐曉瀾

摘? 要：中班階段我們以“一物多玩”為主題開(kāi)展體育游戲，通過(guò)合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容、提供輔助材料、積極正面指導(dǎo)、提高家園協(xié)作四個(gè)方面展開(kāi)闡述，吸引幼兒的興趣，采用多種方式，鼓勵(lì)幼兒積極參與，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能。

關(guān)鍵詞：中班階段;體育游戲;一物多玩

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 614????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）18-0060-01

體育游戲是一種戶外游戲活動(dòng)，具有游戲和運(yùn)動(dòng)的功能。不僅可以促進(jìn)幼兒身體的良好發(fā)育，還可以幫助幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒良好的精神品質(zhì)。我園以陽(yáng)光體育為特色，引導(dǎo)幼兒在體育游戲中強(qiáng)健身體，磨練意志，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

中班階段我們以“一物多玩”為主題開(kāi)展體育游戲。本學(xué)期，我們主要利用的是皮球、竹梯、輪胎、板凳這些體育器械，在游戲設(shè)計(jì)中注重材料的一物多玩。其中，皮球是最為主要的體育器械，又是幼兒十分喜愛(ài)的玩具，可以提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì)。我們以練習(xí)拍球?yàn)橹黧w，在各類(lèi)體育游戲、晨間體育鍛煉等環(huán)節(jié)滲透各類(lèi)一物多玩的游戲和任務(wù)，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲健康、快樂(lè)、創(chuàng)造。

1.合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，采用多種方式，鼓勵(lì)幼兒積極參與

體育游戲的開(kāi)展，體育器械的運(yùn)用離不開(kāi)教師的引導(dǎo)。在體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)，結(jié)合幼兒能力發(fā)展水平，選擇適合中班上學(xué)期幼兒的游戲內(nèi)容，主要引導(dǎo)幼兒滾球、拋接球、投擲、攀爬、平衡的運(yùn)動(dòng)技能，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握拍球的技能，并逐步引導(dǎo)幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)單的花樣拍球技能。比如設(shè)計(jì)《大家一起來(lái)拍球》、《拍球樂(lè)》、《占圈拍球》引導(dǎo)幼兒練習(xí)定點(diǎn)連續(xù)拍球的技能，在每次拍球活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)的難度隨著周數(shù)的增加不斷提高。

并且，在設(shè)計(jì)每一次的體育游戲時(shí)，我們積極采用多種方式，吸引幼兒主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。比如在《運(yùn)糧闖三關(guān)》中，設(shè)計(jì)闖關(guān)的情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)高地拍球、運(yùn)球過(guò)障礙、投籃等技能;比如《輪胎咕嚕?！分?，通過(guò)設(shè)置青蛙跳、爬山、風(fēng)火輪的情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種玩法。同時(shí)我們還采用比賽的形式，比如《拍球樂(lè)》中，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令開(kāi)始，看誰(shuí)拍的多，極大地激發(fā)了幼兒的戰(zhàn)斗力，將游戲活動(dòng)推向高潮。

2.提供輔助材料，吸引幼兒的興趣

在游戲設(shè)計(jì)時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，雖然主體材料都是球、輪胎、竹梯等，但是隨著周數(shù)的增加，孩子們技能的習(xí)得和進(jìn)步，我們會(huì)在原有的主題材料的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教育方法、輔助材料來(lái)引導(dǎo)幼兒一物多玩，玩出新花樣。

拍球技能的掌握除了需要人手一個(gè)的皮球之外，常常還需要很多的輔助材料來(lái)予以配合。我們結(jié)合每個(gè)游戲的內(nèi)容，在活動(dòng)前準(zhǔn)備好輔助材料，保證游戲順利有效地開(kāi)展。比如在《運(yùn)糧闖三關(guān)》中，提供布網(wǎng)引導(dǎo)幼兒忽高忽低地拍球，提供小樹(shù)引導(dǎo)幼兒繞障礙拍球，提供籃球架引導(dǎo)幼兒投籃;在《占圈拍球》中，提供呼啦圈引導(dǎo)幼兒在圈內(nèi)拍球。

平時(shí)在分散游戲中，我們提供呼啦圈、梅花樁、小樹(shù)、布網(wǎng)、籃球架、小尾巴等引導(dǎo)幼兒用輔助材料練習(xí)多種拍球、運(yùn)球、投籃方式，引導(dǎo)幼兒練習(xí)攀爬、平衡、投擲等技能，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，身體協(xié)調(diào)性，提高幼兒的膽量，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的氛圍中鍛煉身體，獲得提高。

3.積極的正面指導(dǎo)，提高幼兒的動(dòng)作技能

一物多玩是在掌握已有技能的基礎(chǔ)上，孩子們才能有所創(chuàng)造。

體育游戲中，為了讓幼兒掌握相應(yīng)的技能，我們要做好講解示范，幫助幼兒掌握好相應(yīng)的動(dòng)作，給予幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)巡回觀察，做好個(gè)別指導(dǎo)。在指導(dǎo)時(shí)，考慮每個(gè)幼兒的性格采用不同的指導(dǎo)方式，有的是默默地關(guān)注，有的是直接指出，有的是側(cè)面提醒，有的是使用榜樣示范作用，有的則表?yè)P(yáng)為主。比如在練習(xí)拍球的時(shí)候，有的幼兒早已經(jīng)熟練掌握拍球的技能，我們就引導(dǎo)其挑戰(zhàn)更高難度的拍球本領(lǐng)，熟練地移動(dòng)運(yùn)球，遠(yuǎn)距離投籃等，有的幼兒還未掌握單手連續(xù)拍球，我們就耐心指導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，幫助其在自信的基礎(chǔ)上有動(dòng)力地練習(xí)，提高。有的幼兒對(duì)于攀爬比較害怕，膽量比較小，比如我們的諾諾和阿伏，我們就個(gè)別指導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)自己的恐懼，積極地挑戰(zhàn)，他們也克服了攀爬的恐懼，能夠自己爬上較高的高度，翻越矮一些的攀爬架。比如在玩竹梯的過(guò)程中，有的幼兒比較害怕，故意往后躲，甚至不嘗試，我們都會(huì)督促、鼓勵(lì)他們自己嘗試，并提供適當(dāng)?shù)膸椭?，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。有了成功的喜悅之后，我們會(huì)提出不同的要求，給予一些新的材料，激勵(lì)孩子們發(fā)揮新的創(chuàng)意，想出更多的玩法，有助于保持孩子對(duì)材料的興趣。

4.提高家園協(xié)作，促進(jìn)幼兒發(fā)展

我們會(huì)定期將體育游戲開(kāi)展情況內(nèi)容、照片展示在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、QQ群中，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)了解幼兒最近開(kāi)展的體育游戲、幼兒掌握情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家也對(duì)幼兒進(jìn)行考察評(píng)估，帶幼兒練習(xí)，提高。在學(xué)期初，幼兒剛接觸拍球，很多幼兒都未掌握，有的幼兒自我要求高，看到別人已掌握了拍球，自己還未能掌握，心里很著急，甚至有點(diǎn)兒灰心，發(fā)現(xiàn)此類(lèi)情況，立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家也買(mǎi)個(gè)球帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)，不多久，幼兒的拍球能力獲得了很大提高。結(jié)合健康體育節(jié)的活動(dòng)，我們其中有一項(xiàng)是“21天拍球打卡”的活動(dòng)，剛開(kāi)始，孩子們主要是練習(xí)單手定點(diǎn)拍球，到后來(lái)，我們會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，甚至有的是孩子自身想出新的拍球方法，這樣在21天的拍球打卡中，孩子和家長(zhǎng)之間的交流互動(dòng)更多了，增進(jìn)了親子間的情感交流，同時(shí)孩子們也在不知不覺(jué)中掌握了多種花樣拍球的方法，體驗(yàn)到一物多玩的樂(lè)趣。

5.結(jié)語(yǔ)

體育器械的種類(lèi)是有限的，一物多玩，讓幼兒在有限的材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)意。幫助每個(gè)幼兒都在原有水平的基礎(chǔ)上獲得更大的提高，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立自信，努力進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。