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    《人之初》(統(tǒng)編本一下)教學(xué)設(shè)計

    2019-09-10 07:22:44袁玲
    關(guān)鍵詞:性本善字理本義

    袁玲

    教學(xué)目標:

    1.運用加一加、減一減、換一換,猜謎識字、字理識字等多種充滿理趣的識字方法,識記本課生字。

    2.借助字理、傳統(tǒng)故事、聯(lián)系生活等方法,了解傳統(tǒng)文化,初步感知《人之初》的內(nèi)容。

    3.通過多種方式的誦讀,熟讀成誦,感受語言的韻律美,感受經(jīng)典的魅力。

    教學(xué)過程:

    一、初讀課文,引導(dǎo)自主識字

    1.今天我們學(xué)習(xí)的《人之初》選自《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》是我國古代的小朋友上學(xué)用的課本,從中,我們不僅能認識很多漢字,了解傳統(tǒng)文化和歷史故事,還能明白許多做人的道理?,F(xiàn)在我們就一起去讀一讀。(出示)

    人之初,性本善,

    性相近,習(xí)相遠。

    (1)小朋友們自己練習(xí)讀,圈出生字,借助拼音,反復(fù)讀幾遍。

    (2)四人小組合作讀一讀,一人讀,其他同學(xué)認真聽,如果發(fā)現(xiàn)錯誤,幫助他糾正讀音,然后齊聲朗讀。

    (3)指名讀生字,去掉拼音試一試,特別注意所圈的生字讀音,朗讀時要三字一停頓。

    2.同學(xué)們認真朗讀,一定已經(jīng)記住了這句話。這些生字你記住了嗎?(出示)

    ?之初,性 ?善,

    性 ? ? ,習(xí) ? ? 。

    (1)指名讀準這些生字。

    (2)如果我們把這些漢字打亂順序排列,你還能認識嗎?

    3.小朋友們真棒,這么快就認識了這些字,能不能說一說你是怎么記住這些生字的?(師生交流識字方法)

    其實,記住漢字的方法有很多種,如:

    換偏旁記憶法:姓氏的“姓”,把女字旁換成豎心旁,就是“性”。

    熟字減一減:羽毛的“羽”,減去一半,就是“習(xí)”。

    加一加:衣字旁加個刀就是“初”。

    猜字謎:小羊叉開腳,站在口子上,就是“善”。

    形象聯(lián)想:這個翩翩起舞的少女,像不像一個“之”字,點是她的頭,橫、撇是她的身體,捺是她舞動的裙擺。

    二、鏈接漢字,欣賞傳統(tǒng)文化

    1.用有趣又巧妙的方法,我們就能又快又牢地記住這些漢字。其實,每一個漢字都是一幅優(yōu)美的畫,用心欣賞,展開聯(lián)想,不僅能牢記字形,還能更好地理解漢字,欣賞更多的美。

    2.看這幅圖,你看到了什么?想到了哪個字?

    (1)左邊是一件衣服,右邊是一把刀,合起來就是“初”字,“初”是一個會意字。我們都知道,人類的祖先從知道用樹葉、獸皮來制作衣服遮羞保暖開始,就漸漸進化成了人類。所以用“初”這個字就表示人類剛剛開始的時候?!叭酥酢本褪侨祟惖拈_始階段。

    (2)“初”有很多用法。“初”的本義就是開始的部分。那么,一個月的開始就是月初,一年的開始就是年初,朋友之間回到最開始友好的樣子就是和好如初。

    (3)“初”也表示最早的,第一的意思。如,春天最早的時候就是初春,夏天最早的時候就是初夏,以此類推,還有初秋、初冬。冬天的第一場雪就是初雪。

    (4)“初”還有剛開始,剛剛的意思。如,剛開始的比賽叫初賽,剛出生的小牛就叫初生牛犢。

    3.“性”和“姓”,讀音相同,長得很像,但是偏旁有所不同。

    “姓”主要表明家族的字,我們可以組詞:姓氏、姓名?!靶浴?,古文字左邊是“心”,右邊是“生”,合起來表示有生命力的,有創(chuàng)造力的。文中的“性”就是本性、天性、習(xí)性的意思。

    4.“善”這個字上面是“羊”,下面是“言”,本義指像羊一樣說話。

    羊是中國的吉祥物,仔細觀察,“吉祥”的“祥”,“美麗”的“美”,“正義”的“義”繁體字,你有什么發(fā)現(xiàn)?它們都與羊有關(guān)。羊最大的特點是性格溫順,像羊一樣說話,才不會吵架,才有進一步合作的可能。所以,“善”

    的本義就是吉祥、美好、善良的

    意思。你知道“性本善”的意思

    了嗎?

    5.再看這個字。

    從甲骨文字形來看,上面是個“羽”字,表示鳥的翅膀,下面是個“日”字,表示太陽,合起來表示鳥在陽光下練習(xí)飛翔,這個字就是練習(xí)的“習(xí)”?!傲?xí)”是一個會意字,它的本義就是對文化知識、技能的學(xué)習(xí),常用的詞有學(xué)習(xí)、練習(xí)。由于“習(xí)”也有反復(fù)多次的意思,因此又引申出復(fù)習(xí)、溫習(xí)等詞語。還因為長期重復(fù)地做,逐漸養(yǎng)成習(xí)慣,不好的習(xí)慣就是惡習(xí)。

    6.原來,鳥兒練習(xí)飛翔就是

    “習(xí)”字,那是不是所有的鳥兒都會飛呢?我們來聽一個故事。大樹上掉下了一個鳥窩,里面有兩只鳥蛋,很久也沒人來認領(lǐng)。第二天,這兩只鳥蛋一只被雞媽媽帶回了家,一只被山雀媽媽帶回了家。幾天后,兩只小鳥破殼而出了。不久,跟著雞媽媽回家的小鳥學(xué)會了蹦跳著在沙地里找蟲子,跟著山雀媽媽回家的小鳥學(xué)會了飛行,在空中捉蟲子。同樣的兩只鳥,為什么一只會飛,一只不會飛呢?從這個故事中,你明白了什么?

    飛是鳥的天性,可是這兩只鳥生長在不同的地方,接受不

    同的學(xué)習(xí),它們的習(xí)性就變得不

    同了。

    7.鳥兒是這樣,人是不是也是這樣呢?我們再來聽一個故事——《孟母三遷》。

    從這個故事中,你又明白了什么?孟子能成為一位了不起的思想家,跟他從小生活的環(huán)境有很大的關(guān)系。

    8.大家想一想,要想養(yǎng)成好的性格習(xí)慣,你最想跟什么樣的人在一起呢。

    9.你能不能說一說這句講的是什么意思?

    “人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠”,就是告訴我們,人生下來的時候,本性都是善良的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。

    三、多樣誦讀,感受經(jīng)典魅力

    1.看來,環(huán)境對我們的成長有很大的影響,古人用短短的一句話就告訴了我們這個道理,多有智慧?。∫黄鹪賮碜x一讀。

    2.古時候的小朋友在學(xué)堂里

    念書時,通常會搖頭晃腦地讀,邊讀邊思考,我們也來學(xué)一學(xué)。

    3.我們也可以一邊拍手一邊

    讀,這樣讀起來更有節(jié)奏感。

    4.我們還可以跟同桌對讀。

    5.古時候的文字書寫跟我們

    現(xiàn)在的書寫方式也不一樣,古人寫在竹簡上和扇面上的文字往往是自上而下、從右往左的,我們讀的時候也要自上而下、從右往左地讀。

    6.小結(jié):中國漢字源遠流長,中國文化博大精深,讓我們在趣味中識字,在識字中了解字理,欣賞傳統(tǒng)文化,誦讀國學(xué)經(jīng)典,感受語言的魅力?!?/p>

    (作者單位:江蘇揚州市東關(guān)小學(xué))

    責任編輯 郝 帥

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