思想政治工作在提高高校女教職工幸福指數(shù)的作用研究

摘要：幸福指數(shù)是人們幸福感的度量值。在當(dāng)前高校中，女教職工幸福指數(shù)的高低，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，要充分發(fā)揮思想政治工作的作用，提高女教職工的幸福指數(shù)。

關(guān)鍵詞：高校;女教職工;思想政治工作;幸福指數(shù)

幸福指數(shù)是人們幸福感的度量值。幸福指數(shù)是指反映人們幸福感在某一時(shí)期內(nèi)的數(shù)值與其在另一個(gè)作為比較標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)期內(nèi)的數(shù)值的比較， 它是反映一般人或特定的社會(huì)群體在特定時(shí)期主觀生活質(zhì)量變化程度的核心指標(biāo)。在當(dāng)前高校中，女教職工的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男教職工，作為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，女教職工幸福指數(shù)的高低，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。因此，我們要充分發(fā)揮思想政治工作的作用，及時(shí)了解女教職工的思想動(dòng)態(tài)，提高女教職工的幸福指數(shù)，讓女教職工快樂工作，幸福生活。

一、做好高校女教職工思想政治工作的意義

“經(jīng)師易得，人師難求”。一個(gè)人一生遇到好老師，這是一個(gè)人的幸運(yùn);一個(gè)學(xué)校擁有好老師，這是這個(gè)學(xué)校的光榮;一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師，這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。教師的知識(shí)和言行， 都直接影響著學(xué)生。作為一名高校教職工，首先要政治堅(jiān)定，要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，具有高度的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，始終堅(jiān)決與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在大是大非面前始終保持清醒頭腦，敢于同各種不良傾向作斗爭(zhēng)，尤其是作為一名高校教師，要做的“言必信行必果”，要學(xué)為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明，嚴(yán)于律己，清廉從教。而教師的政治思想、教育思想、品德作風(fēng)， 也是需要不斷提高和再學(xué)習(xí)的。教育者首先要受教育。因此，我們要引導(dǎo)廣大女教職工在教育教學(xué)實(shí)踐過程中， 改造客觀世界的同時(shí)， 改造自己的主觀世界， 以適應(yīng)教育改革和培養(yǎng)人才的需要。

教職工要忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)慈相濟(jì)，誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。教師能否全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揮自身的積極性， 不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容， 這根本取決于教職工的思想認(rèn)識(shí)，只有做好教師的思想政治工作， 才能使教師堅(jiān)定不移貫徹黨的教育方針，才能充分調(diào)動(dòng)教職工的工作熱情和積極性，才能用自己的一言一行影響學(xué)生，用真才實(shí)學(xué)開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人。做好教職工的思想政治工作，是貫徹黨的教育方針的有力保證。做好女教職工的思想政治工作，能夠充分發(fā)揮女教職工的聰明才智，調(diào)動(dòng)女教職工的工作積極性，為學(xué)校教育教學(xué)工作開展、構(gòu)建和諧校園做出積極貢獻(xiàn)。引導(dǎo)女教職工做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

二、當(dāng)前女教職工的幸福指數(shù)低的原因分析

教職工的“幸福指數(shù)”指標(biāo)主要由生活收入水平、個(gè)人健康狀況、家庭生活和諧程度、社會(huì)人際關(guān)系、業(yè)余精神文化生活等5個(gè)方面構(gòu)成。近幾年，女教職工的地位、待遇水平、精神文化生活都得到了顯著地提高，但同時(shí)也面臨著前所未有的壓力， 從總體上說女教職工的幸福指數(shù)并不高，原因分析如下。

（一）職業(yè)壓力大

高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話中，指出“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”。因此，作為高校教師，深感責(zé)任重大，社會(huì)對(duì)高校教師的要求和期望都很高，讓教師們深感到工作壓力大。尤其是作為高校女教職工，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心，既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者、又要做學(xué)生們的良師益友。而現(xiàn)在的大學(xué)生，多為獨(dú)身子女，我行我素，心理承受能力差，在與學(xué)生們的接觸中，既要扮演家長(zhǎng)的角色，還要作為一個(gè)師長(zhǎng)，正確引導(dǎo)他們建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）精力不足

高校大部分女教職工除了完成學(xué)校的本職工作外，還要擔(dān)負(fù)起家庭的重任，帶孩子，輔導(dǎo)功課，照顧老人，這些都會(huì)分散女教職工的精力。有些人由于繁重的家務(wù)工作，而影響了正常的教學(xué)工作。在當(dāng)前人事考核，職稱評(píng)聘制度下，也給女教職工尤其是青年女教職工帶來了巨大的心理壓力。好多年輕的媽媽，在教學(xué)之余，還得投入到科研之中，還需要處理好事業(yè)與家庭關(guān)系。更有一些女教職工，在生完小孩后，思想狀況也發(fā)生了變化，由于家庭中沒有人幫忙照顧小孩，只能把大部分精力放在孩子身上，在自身學(xué)術(shù)水平提高上、對(duì)外形象上、精神狀態(tài)上投入較少，工作也不夠積極，她們的思想意識(shí)和精神狀態(tài)也會(huì)帶到課堂，不能把一個(gè)積極向上的精神狀態(tài)傳遞給學(xué)生，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這樣的教學(xué)效果可想而知。

（三）自身發(fā)展不和諧

由于家庭、工作的壓力，給女教師的發(fā)展帶來了很大的影響。年復(fù)一年的工作，給女教職工帶來了倦怠心理與困惑心理，成就感越來越少。有些人在職稱評(píng)定過程中，認(rèn)為，一旦錯(cuò)過機(jī)會(huì)，就很難趕上，消極面對(duì)。對(duì)于通過深造，提高學(xué)術(shù)水平的，教職工來說，即使學(xué)校有機(jī)會(huì)，大部分女職工也會(huì)考慮到家庭的影響，許多人也會(huì)選擇放棄。由于每個(gè)人對(duì)挫折的承受能力不同，也會(huì)影響個(gè)體的心理健康。有些人面對(duì)挫折很坦然， 能夠調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，或者疏導(dǎo)自身的情緒，而有些人面對(duì)挫折，會(huì)悲觀失望，或者緊張過度，不能夠很好地調(diào)整自己的心態(tài)，自身發(fā)展的不和諧，長(zhǎng)期以往，對(duì)女教職工的心理健康發(fā)展是相當(dāng)不利的。

以上這些原因，導(dǎo)致了她們的思想狀態(tài)發(fā)生了很大的變化，她們對(duì)國(guó)家、學(xué)校大事漠不關(guān)心，政治信仰動(dòng)搖，對(duì)事業(yè)和前途抱悲觀、消極的態(tài)度。有些人只注重自身發(fā)展，集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)薄弱。更有一些人受社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，認(rèn)為“干得好不如嫁得好”，這樣的思想意識(shí)和精神狀態(tài)給黨的教育事業(yè)健康發(fā)展帶來了極為嚴(yán)重的消極影響。

三、思想政治工作在提高女教職工幸福指數(shù)中發(fā)揮的作用

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)

高校女教職工肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。隨著教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，對(duì)廣大女教職工提出了更高的要求，首先要具有堅(jiān)定的不可動(dòng)搖的馬克思主義信念，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，對(duì)黨忠誠(chéng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)中時(shí)刻保持頭腦清醒，明辨是非，站穩(wěn)立場(chǎng)。為了提高女教職工的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢耘e辦一些形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。如舉辦一些黨的理論知識(shí)講座、業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、名家講堂等，組織女教職工參與到活動(dòng)中，通過活動(dòng)的開展，既能提高女教職工自尊、自愛、自信、自立的精神，又能培養(yǎng)女教職工愛國(guó)、愛校、愛生樂教、愛崗敬業(yè)的自覺意識(shí)，女教職工的思想政治素質(zhì)提高了，工作、學(xué)校，生活才能發(fā)揮她們的積極性，她們的幸福指數(shù)自認(rèn)而然就會(huì)提高。

（二）提升女教職工綜合素質(zhì)，發(fā)揮女教職工創(chuàng)造力

高校是培養(yǎng)高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才的陣地，教職工的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都起到潛移默化的示范作用，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，學(xué)校每年在“三八”婦女節(jié)之際，開展形式多樣的活動(dòng)，如舉辦師德演講比賽，插花活動(dòng)，女教職工服裝服飾禮儀講座，旗袍秀，健康查體等活動(dòng)，豐富女教職工的文化生活，陶冶女教職工情操，增強(qiáng)女教職工的主人翁意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí)，提高女教職工的幸福指數(shù)。學(xué)校要運(yùn)用多種方法挖掘女教職工的潛力，調(diào)動(dòng)女教職工的工作積極性，帶領(lǐng)全體女教職工在文體活動(dòng)中、教育教學(xué)中創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，屢獲佳績(jī)。在日常工作中，要注意培養(yǎng)廣大女教職工樹立良好的師德形象。利用重大節(jié)日，如“三八”婦女節(jié)，教師節(jié)，大力宣傳女教職工的典型事跡，發(fā)揮女教職工的榜樣作用，引導(dǎo)全校師生愛崗敬業(yè)，刻苦學(xué)習(xí)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍。同時(shí)，也增加受表彰女教職工的榮譽(yù)感和自豪感，提高幸福指數(shù)。并使女教職工在循序漸進(jìn)中樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以主人翁精神投入到學(xué)校事業(yè)發(fā)展中去。

（三）人文關(guān)懷，提高女教職工幸福指數(shù)

學(xué)校發(fā)展離不開教職工共同努力，無論是部門領(lǐng)導(dǎo)，還是同事，要關(guān)注女教職工的思想變化，因?yàn)楹椭C人際關(guān)系是學(xué)校內(nèi)聚的粘合劑，是領(lǐng)導(dǎo)、師生和諧團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)保障。要把思想政治工作融入到對(duì)教職工的關(guān)心之中。學(xué)校應(yīng)從尊重、信任、關(guān)心女教職工這一基本原則出發(fā)，營(yíng)造一種人與人之間真誠(chéng)溝通、相互關(guān)照的和諧校園氛圍。通過交流，了解到她們的工作、生活狀況，有困難，組織上想辦法幫助她們度過難關(guān);消除教職工的后顧之憂，激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，使廣大教師能夠安心工作、樂于奉獻(xiàn)，以積極的姿態(tài)投入到工作中。生病住院的，部門同事們多去看望慰問;涉及到職工切身利益的事，必須過問，及時(shí)和教職工談心談話，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。采取多種形式幫助教師提高思想政治水平、教學(xué)科研水平，努力營(yíng)造和諧幸福的工作氛圍。學(xué)校要想教職工所想，急教職工所急，站在教職工的立場(chǎng)上，為教職工排憂解難，使教職工切實(shí)感受到學(xué)校黨政的溫暖、大家庭的溫暖。從而提升女教職工的幸福指數(shù)。關(guān)注女教職工的生活質(zhì)量，關(guān)注女教職工的幸福指數(shù)，是“以人為本”精神的最重要的體現(xiàn)。

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！鼻袑?shí)提高女教職工的幸福指數(shù)，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。要將思想政治工作與女教職工的實(shí)際工作相結(jié)合，積極探索女教職工思想政治工作的新情況、新特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出女教職工思想政治工作的新思路，新舉措，努力造就新時(shí)期高校新的“半邊天”。

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作者簡(jiǎn)介：黃寶霞（1978.11-），女，漢族，河北懷來人，中共黨員，政工師，碩士，主要從事思想政治教育研究。

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