初探農(nóng)村幼兒園戶外體育游戲的組織和指導(dǎo)策略

應(yīng)美辰

【摘 要】 幼兒在幼兒園中所進(jìn)行的體育游戲，對(duì)于其成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有重要的作用和意義。幼兒教師在幼兒園中要積極開展體育游戲，讓體育游戲給幼兒帶來更多的歡樂，幫助幼兒快樂成長(zhǎng)。本文對(duì)幼兒園教師如何就體育游戲進(jìn)行組織和指導(dǎo)進(jìn)行研究，提出策略。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園;體育游戲;組織指導(dǎo)

隨著當(dāng)前課程游戲化的不斷深入，幼兒園越來越重視戶外體育游戲的開展，教師在放手讓幼兒自主游戲的同時(shí)，卻困惑于如何有效進(jìn)行戶外體育游戲的指導(dǎo)？怎樣才能讓教師的有效指導(dǎo)促幼兒游戲水平的提升呢？下面我將結(jié)合自己的實(shí)踐來談一談大班幼兒戶外自主游戲指導(dǎo)的幾點(diǎn)策略：

一、建立目標(biāo)——以科學(xué)合理適應(yīng)孩子的發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)

教師在進(jìn)行幼兒園體育游戲組織的時(shí)候，首先要對(duì)體育游戲制定一個(gè)科學(xué)合理的目標(biāo)，對(duì)體育游戲運(yùn)用所希望達(dá)到的理想狀態(tài)給予充分考慮和認(rèn)識(shí)。通過對(duì)目標(biāo)的充分認(rèn)識(shí)，做好過程的充分實(shí)施，進(jìn)而促進(jìn)理想標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)合理地建立目標(biāo)，對(duì)于體育游戲的組織具有重要影響。

比如，我在進(jìn)行幼兒園體育游戲“編花籃”的組織中，首先考慮的便是這個(gè)體育游戲能帶給孩子們什么樣的體育感受，孩子們通過這個(gè)游戲，能夠獲得什么樣的體育技能，對(duì)其應(yīng)用是否有意義等內(nèi)容。之后，我便將目標(biāo)鎖定在提高孩子們下肢力量，提高孩子的平衡性和協(xié)調(diào)性方面，并通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子們的跳躍方面的能力。我組織孩子們圍成圓圈，讓后面孩子的腿抬起，前面的孩子用手扶助后面孩子的腿，形成一個(gè)閉合的抬腿式圓圈，在音樂的伴奏下，進(jìn)行單腿跳運(yùn)動(dòng)。孩子在音樂的伴奏下，游戲的積極性非常高，蹦蹦跳跳地玩得非常開心。在音樂和游戲的陪伴中，我組織體育游戲的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，孩子們鍛煉了平衡性和協(xié)調(diào)性，在蹦蹦跳跳中練就了跳躍能力。

教師在進(jìn)行體育游戲開展的時(shí)候，首先應(yīng)當(dāng)確立的便是所想要達(dá)到的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)再進(jìn)行體育游戲的選擇。這時(shí)候教師所開展的體育游戲便有的放矢，能夠很好地達(dá)成預(yù)期效果。教師在進(jìn)行體育游戲開展的時(shí)候，要注重幼兒安全性的考慮，切不可為了目標(biāo)的完成，而讓幼兒做其無(wú)法達(dá)到的動(dòng)作。

二、巧妙投放材料促進(jìn)游戲開展

皮亞杰說過：學(xué)前兒童的智慧源于材料。適宜的游戲材料是幼兒游戲開展的前提條件，針對(duì)大班年齡段的幼兒特點(diǎn)我們?cè)诓牧系耐斗派铣擞腥?、還要能激起幼兒的挑戰(zhàn)性、成功感的材料，如：在香樟林里投放小鐵鍬、瓶子、鍋?zhàn)?、鏟子等材料，孩子們除了進(jìn)行各類角色游戲的開展;還可以挖寶藏、捉迷藏;西操場(chǎng)設(shè)置了建構(gòu)區(qū)：投放紙筒、線軸、紙箱、地板條、大小不同的積木塊等材料供幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲;玩山坡游戲時(shí)提供線軸、墊子、輪胎、繩子、滾筒、彩虹傘等等輔助材料讓幼兒不僅僅玩爬山的游戲，還能通過輔助材料玩出多的創(chuàng)意玩法。大班幼兒有了一定的合作能力，我們?cè)诓萜簽橛變禾峁┮恍┑徒Y(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)材料，如：板凳、木板、梯子、輪胎等材料，孩子們自由組合，主動(dòng)探索一個(gè)人的玩法，還可以多人一起合作、競(jìng)賽;軟操場(chǎng)上的油桶孩子們不但滾、鉆，還生成了滾筒對(duì)抗賽的游戲。

三、教師有效指導(dǎo)提升游戲水平

體育游戲的開展，需要教師進(jìn)行全程跟進(jìn)，并對(duì)游戲過程做好指導(dǎo)。教師的作用，此時(shí)應(yīng)當(dāng)更多地體現(xiàn)在其引導(dǎo)功能的發(fā)揮，在游戲中發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，幫助幼兒解決在游戲中遇到的困難，甚至對(duì)幼兒在游戲中所產(chǎn)生的矛盾，教師都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極地參與和引導(dǎo)，幫助幼兒更好地參與到游戲中，獲得更好的游戲體驗(yàn)。

比如，我在組織孩子們進(jìn)行“鉆圈圈”的體育游戲中，發(fā)現(xiàn)很多孩子非常喜歡“鉆圈圈”的游戲活動(dòng)，其可以讓孩子們借助體育器材更好地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，又可以讓孩子們感受到體育游戲活動(dòng)的多樣性。但是，我同時(shí)看到有的孩子并沒有掌握到“鉆圈圈”的要領(lǐng)，于是我便首先進(jìn)行理論指導(dǎo)，頭要低一點(diǎn)，背可以弓一點(diǎn)，輕輕地鉆過圈圈。之后，我還讓孩子們一起來“跳圈圈”，在活動(dòng)中，對(duì)危險(xiǎn)防范意識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行體育游戲的同時(shí)，注意安全，做到安全游戲，平安健身。

教師在進(jìn)行游戲指導(dǎo)的過程中，一方面要注重體育游戲要領(lǐng)的指導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中能夠更好地掌握體育游戲的重點(diǎn)，更好地對(duì)游戲進(jìn)行運(yùn)用，通過體育游戲獲得身體上的技能發(fā)展。另一方面也要注重安全性的指導(dǎo)，讓幼兒在安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育游戲，保障幼兒的身心健康發(fā)展。

教師所組織的體育游戲，因?yàn)榻Y(jié)合了體育內(nèi)容和游戲內(nèi)容，因此讓幼兒做好準(zhǔn)備，就成為必不可少的重要內(nèi)容。教師一定要對(duì)游戲的準(zhǔn)備提高認(rèn)識(shí)，參照相應(yīng)的理論知識(shí)，積攢豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)安全的環(huán)境，這是保障體育游戲正常進(jìn)行的重要手段和方法。

總之，幼兒園體育游戲的組織和開展，對(duì)于幼兒的身心來說，具有非常大的作用，教師一方面要提高自己的體育游戲知識(shí)，掌握一定的游戲理論，并在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)運(yùn)用，創(chuàng)建內(nèi)容更加多樣的體育游戲活動(dòng)。另一方面也要提高自身的游戲安全意識(shí)，給幼兒創(chuàng)建一個(gè)安全的游戲環(huán)境，讓幼兒的身體安全得到保障。幼兒園體育游戲是提高幼兒身體素質(zhì)、增加幼兒行動(dòng)能力的重要方式，教師要提高自己的專業(yè)技能，在幼兒園活動(dòng)中，做好體育游戲的組織和指導(dǎo)工作，讓體育游戲帶給幼兒一個(gè)運(yùn)動(dòng)的快樂家園。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]王新晨.根據(jù)幼兒體育游戲特點(diǎn)實(shí)施幼兒體育游戲教學(xué)[J].教育導(dǎo)刊.2002（Z3）