論小學(xué)優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)

張麗

摘要：加強(qiáng)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，切實(shí)做好班級(jí)管理工作，對(duì)于改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)是很重要的。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)可以通過(guò)確立班級(jí)的共同的奮斗目標(biāo)、實(shí)行細(xì)致到位的民主管理、培養(yǎng)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍、經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的主題活動(dòng)等方法來(lái)完成。

關(guān)鍵詞：奮斗目標(biāo);班級(jí)輿論;民主管理;班干部培養(yǎng);主題活動(dòng)

一個(gè)班級(jí)是否能夠形成一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都有著不可忽視的教育和引導(dǎo)作用。作為班主任老師，在建設(shè)良好班集體方面自然有著不可推卸的責(zé)任，它需要我們每一位班主任為之付出較大的努力，做大量的深入而又細(xì)致的工作。

一、要為所帶的班集體確立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。

我曾經(jīng)接過(guò)一個(gè)基礎(chǔ)很差的五年級(jí)班，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是由另外兩個(gè)班級(jí)因人數(shù)較多而抽部分學(xué)生組成的，班內(nèi)的學(xué)生絕大部分成績(jī)較差。這些學(xué)生剛進(jìn)入我班時(shí)便表現(xiàn)出學(xué)習(xí)散漫的特點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，班內(nèi)大部分學(xué)生上課聽(tīng)課的習(xí)慣比較差，總愛(ài)開(kāi)小差;下課又喜歡追逐打鬧;還時(shí)有不交課堂作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生;衛(wèi)生值日工作更是經(jīng)常不做。

發(fā)現(xiàn)這些情況后，我就先在班內(nèi)為大家制定了一些目標(biāo)，如在當(dāng)年考試成績(jī)班級(jí)平均分要趕上全校平均分;在校內(nèi)平時(shí)的各項(xiàng)評(píng)比中一定要力爭(zhēng)優(yōu)勝，即使暫時(shí)基礎(chǔ)比較差，但一定要通過(guò)努力逐步改變這一局面......然后再找一些比較典型的，在班級(jí)內(nèi)有一定影響力的學(xué)生進(jìn)行談心，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，然后教育他們一定以此為新的起點(diǎn)，邁好進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的第一步，確定人生的第一個(gè)奮斗目標(biāo)，接著，通過(guò)自己的不懈努力不僅達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。這樣通過(guò)我的努力一小部分同學(xué)逐漸有了進(jìn)步，然后我再發(fā)動(dòng)他們帶動(dòng)大家一起進(jìn)步，這樣"以點(diǎn)帶面"，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的辛勤工作，整個(gè)班級(jí)的面貌總算有了一個(gè)比較大的改觀。后來(lái)我們班級(jí)在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)還被學(xué)校授予“文明班級(jí)”和“進(jìn)步最快班級(jí)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。我也因此在學(xué)校年度考核連續(xù)幾年被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

二、要在班級(jí)內(nèi)實(shí)行細(xì)致到位的學(xué)生民主管理

記得有一位教育界的名人說(shuō)過(guò)：“抓要抓在細(xì)微處，落要落在實(shí)效中”，所以班主任工作就必須從細(xì)微處入手，再兼顧全面，才能使班級(jí)管理工作卓有成效，但是一方面在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上，另一方面還應(yīng)該充分地發(fā)揚(yáng)民主。作為班主任應(yīng)該有意識(shí)地去讓學(xué)生一起參與到班級(jí)的管理工作中，創(chuàng)設(shè)各種各樣的學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，借以充分地調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)每一位同學(xué)的積極性和主觀能動(dòng)性。

三、要培養(yǎng)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

記得，有一個(gè)學(xué)期，我新接了一個(gè)五年級(jí)班，由于當(dāng)時(shí)我的手頭工作比較忙，就決定暫緩對(duì)班干部隊(duì)伍的及時(shí)調(diào)整，而是沿用班內(nèi)上學(xué)期的學(xué)生干部，打算過(guò)一階段再通過(guò)選舉來(lái)調(diào)整班委。結(jié)果在近兩個(gè)星期的教學(xué)工作中，竟然有多位同學(xué)向我反映，說(shuō)：“有一些不稱職的班干部希望老師通過(guò)民主選舉及時(shí)更換。因?yàn)檫@些學(xué)生干部在上學(xué)期的工作中就已暴露出了許多的缺點(diǎn)，在班級(jí)造成了一些不良的影響，同學(xué)們意見(jiàn)很大，本來(lái)認(rèn)為新學(xué)期了，老師一定會(huì)在班級(jí)內(nèi)采取一些新的措施，結(jié)果竟然沒(méi)有什么變化，所以大家普遍比較擔(dān)心這樣下去會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的建設(shè)，進(jìn)而妨礙大家的學(xué)習(xí)?！甭?tīng)到這些消息后，我頓時(shí)認(rèn)識(shí)到了自己的疏忽，于是，馬上表?yè)P(yáng)了這幾位向我反映情況的學(xué)生，對(duì)他們這一種關(guān)心班級(jí)的精神表示了肯定。同時(shí)利用周二班會(huì)課開(kāi)展了一次民主選舉工作，選舉產(chǎn)生了班級(jí)內(nèi)新的班干部隊(duì)伍，并向每一位班干部明確了職責(zé)要求，要他們既要各司其職又有團(tuán)結(jié)合作。務(wù)必把班級(jí)的良好班級(jí)風(fēng)氣繼續(xù)保持下去。

四、我們可以利用時(shí)間開(kāi)展一些豐富多彩，且又極富教育意義的主題活動(dòng)和一些別的不拘形式的教育活動(dòng)。

筆者經(jīng)常擔(dān)任高年級(jí)的班主任，所以除了帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極參與學(xué)校組織的一些全校規(guī)模的活動(dòng)，還常常會(huì)確定一些符合高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和教育學(xué)生，如小組為單位進(jìn)行籃球賽、足球賽，一些定主題的個(gè)人演講賽，個(gè)人才藝展示，多種形式的主題中隊(duì)活動(dòng)等等。在這些活動(dòng)中，我班級(jí)的學(xué)生得到了很好的鍛煉，班風(fēng)班貌也會(huì)在各次活動(dòng)后得到潛移默化的提升。

記得有一次，我?guī)ьI(lǐng)過(guò)一個(gè)六年級(jí)班。當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生普遍缺乏愛(ài)心，這種情況不僅表現(xiàn)在自己班級(jí)的同學(xué)與同學(xué)之間，更表現(xiàn)在對(duì)一些低年級(jí)同學(xué)在學(xué)校里遇到困難時(shí)，他們可以說(shuō)是雖然同處一個(gè)校園，卻不愿伸手幫助。同學(xué)之間常常會(huì)鬧矛盾，甚至有人愛(ài)欺負(fù)小同學(xué)。針對(duì)這一個(gè)情況，我就找了一個(gè)一年級(jí)的班主任老師，跟她商量，決定我們兩個(gè)班級(jí)聯(lián)合舉行一次主題是"讓我們手拉手"的活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多要求高低年級(jí)學(xué)生共同參與的游戲和節(jié)目，里面涉及到"人間需要愛(ài)"內(nèi)容特別多，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還請(qǐng)部分高年級(jí)學(xué)生談了對(duì)這次活動(dòng)的感受?；顒?dòng)后，我們兩個(gè)班級(jí)建立了友好班級(jí)的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間也適當(dāng)結(jié)對(duì)子，要求高年級(jí)的學(xué)生定期去指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生打掃衛(wèi)生、整理書(shū)包、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等等。經(jīng)過(guò)一年的努力，班級(jí)面貌發(fā)生了跟本性的扭轉(zhuǎn)。使得整個(gè)班級(jí)的班級(jí)面貌上了一個(gè)新的臺(tái)階。

最后，要建立一個(gè)具有良好班級(jí)風(fēng)氣的班級(jí)，還需要有一個(gè)十分優(yōu)秀的班主任，它需要我們的班主任的綜合能力要強(qiáng)，要有愛(ài)心，要樂(lè)于奉獻(xiàn)于我們崇高的教育事業(yè)，只有這樣才能更好地完成建立具有優(yōu)秀班風(fēng)的班集體的工作。

參考文獻(xiàn)：

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