一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活的有效途徑

牛菲菲

摘要：一年級(jí)學(xué)生只有盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，才能為其以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，有許多小學(xué)生從幼兒園大班走入小學(xué)課堂，受校園環(huán)境、文化氛圍的影響，往往會(huì)在心理上產(chǎn)生極大的不適應(yīng)感，那么，如何才能讓一年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活呢？本文將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)分析，希望能對(duì)小學(xué)教師有所幫助。

關(guān)鍵詞：一年級(jí)學(xué)生;小學(xué)生;適應(yīng)小學(xué)生活;有效途徑

中圖分類號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）02-0093-01

1.一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的主要表現(xiàn)

1.1喜歡上學(xué)

喜歡上學(xué)是一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的最突出表現(xiàn)，因?yàn)樗麄冊(cè)谛睦砩夏軌虮灸艿慕邮苄颅h(huán)境，并嘗試著融入新環(huán)境。這是一個(gè)可喜的信號(hào)，需要家長和教師密切關(guān)注，如果孩子某天能夠自己去上學(xué)，那至少說明他已經(jīng)開始融入新環(huán)境。

1.2尊敬教師

尊敬教師是一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活過程中必須要做到的一點(diǎn)，正所謂“尊師重道”，學(xué)生步人新環(huán)境，首先接觸的應(yīng)當(dāng)是自己的班主任和任課教師，他們也是學(xué)生六年小學(xué)生活的主要陪伴者和領(lǐng)路人，只有學(xué)生從心底里尊敬教師，認(rèn)同教師成為自己的朋友，那才算是真正的適應(yīng)了小學(xué)生活。

1.3團(tuán)結(jié)同學(xué)

團(tuán)結(jié)同學(xué)也是一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活過程中必須要做到的一點(diǎn)，和尊敬教師一樣，同學(xué)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的最佳伴侶，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的團(tuán)結(jié)同學(xué)，可以在集體中和他人打成一片，甚至可以成為集體的領(lǐng)頭人和代表，這都說明了學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活。

2.一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的主要心理依據(jù)

“自主”與“教育”是學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的兩條腿，缺一不可，在教育的引導(dǎo)下，學(xué)生養(yǎng)成自主自覺的好習(xí)慣，在集體中被尊重、被需要，這將在很大程度上滿足學(xué)生心理需求，同時(shí)，學(xué)校和教師能夠盡其所能吸引學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，這滿足了學(xué)生的心理預(yù)期，也滿足了學(xué)生對(duì)新生活的好奇心。

3.一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活的有效途徑

3.1家庭

（1）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力

孩子具備一定的獨(dú)立能力，才能養(yǎng)成自主自覺的好習(xí)慣，才能主動(dòng)理解和接受新的教育環(huán)境。而這一切都需要家庭（尤其是爸爸、媽媽）的教育干預(yù)和引導(dǎo)，在進(jìn)入學(xué)校之前，家長朋友要嘗試著讓孩子自己起床、吃飯、洗衣服，一切他們能做的時(shí)候都要自己動(dòng)手，盡早擺脫對(duì)父母的依賴。

（2）為孩子勾勒校園美景

一年級(jí)孩子心智還不成熟，對(duì)即將步入的新環(huán)境充滿著憧憬，但也充滿著擔(dān)心，為了打消孩子的顧慮，家長朋友可以有意無意的向孩子“夸贊”學(xué)校的美景，例如學(xué)校里有什么好玩的地方，有哪些可愛的小伙伴等等，以此讓孩子降低對(duì)新環(huán)境的恐懼感。

（3）正確處理孩子適應(yīng)過程中的問題

一年級(jí)孩子畢竟年齡還小，如果讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，想來也是十分為難他們，作為孩子的家長，在培養(yǎng)孩子自主能力的過程中千萬不能過分苛求，甚至是強(qiáng)求，理解孩子的難處，以平和的心態(tài)耐心的處理適應(yīng)過程中的問題，這有利于孩子自主能力的提升。

3.2學(xué)校

（1）做好校園環(huán)境優(yōu)化工作

學(xué)校應(yīng)該為即將入學(xué)的孩子留下美好的第一印象。正所謂“佛要金裝，人要衣裝”學(xué)校為吸引一年級(jí)孩子的注意力，讓他們喜歡，就必須先從外部環(huán)境人手，為學(xué)校披上一件干凈、質(zhì)樸、美麗的外衣。為此，校領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)之前要組織在校教職工開展“環(huán)衛(wèi)、植綠、塑文化”的活動(dòng)，打造美麗校園。

（2）組織新生歡迎會(huì)

學(xué)校在美麗的外表下還要有一顆和孩子一樣的“童心”，所以校領(lǐng)導(dǎo)在新生入學(xué)之初要組織新生歡迎會(huì)，讓在校教職工準(zhǔn)備互動(dòng)節(jié)目，與一年級(jí)新生一起玩耍，在種類多樣，好玩有趣的活動(dòng)中，孩子就更容易接受學(xué)校，也更加適應(yīng)學(xué)校生活。

3.3教師

（1）放低姿態(tài)，主動(dòng)親近學(xué)生

一年級(jí)學(xué)生膽小，教師對(duì)于他們來說是陌生人無異，所以不敢親近。為了照顧孩子的心理，教師要放低姿態(tài)，主動(dòng)親近學(xué)生，例如在班會(huì)課上和新學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，彼此交換個(gè)人信息并以好玩的故事為主要的聊天內(nèi)容，這樣學(xué)生就能讓學(xué)生覺得老師很有趣，容易獲得學(xué)生的“心理認(rèn)同”。

（2）了解每位學(xué)生，正確處理班級(jí)管理問題

學(xué)生年齡比較小，自控能力較差，容易產(chǎn)生多種多樣的班級(jí)管理問題，所以教師要深入了解每位學(xué)生的性格特點(diǎn)，如果其出現(xiàn)哭鬧的情況，一定不能大聲呵斥他，而是以父母的身份關(guān)心他，保護(hù)他，照顧他的內(nèi)心感受，在此基礎(chǔ)上對(duì)其循循善誘，使其養(yǎng)成良好的自主控制能力。

（3）多和家長溝通交流，尋求合作

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的管理其實(shí)和幼兒管理一樣，僅靠教師一個(gè)人難以完成，所以必須借助家庭教育的力量，從教師的角度出發(fā)，教師需要多和家長溝通交流，對(duì)于孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，同時(shí)應(yīng)在家長的配合下，深入培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。

3.4學(xué)生自身

（1）樹立責(zé)任意識(shí)，努力改正壞習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的是非判斷能力，也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自己已經(jīng)不是幼兒園里的學(xué)生，新環(huán)境要有新面貌，應(yīng)當(dāng)樹立良好的責(zé)任意識(shí)，努力改正自己的壞習(xí)慣，做讓父母放心，教師安心的好孩子。當(dāng)然，一年級(jí)學(xué)生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)還有些困難，需要家長和教師給予其正確的教育引導(dǎo)。

（2）學(xué)會(huì)接納和承認(rèn)別人

步人新環(huán)境，一年級(jí)學(xué)生往往要重新構(gòu)建自己的朋友圈，這時(shí)候會(huì)產(chǎn)生迷茫無措之感也非常正常。但是一年級(jí)學(xué)生需要嘗試著去融入新生活，接受新朋友，只有學(xué)會(huì)接納和承認(rèn)別人，才能被他人接納和承認(rèn)。當(dāng)然，如上所述，家長和教師的教育引導(dǎo)非常重要。

4.結(jié)語

一年級(jí)學(xué)生要盡快的適應(yīng)小學(xué)生活，離不開家庭、學(xué)校、教師以及學(xué)生自身的努力，新時(shí)期，“自主”與“教育”的關(guān)系讓教師必須要重新考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，只有從其心理出發(fā)，培養(yǎng)其自主自覺的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，才能使他們真正的適應(yīng)小學(xué)生活。當(dāng)然，上述分析只是筆者的個(gè)人淺見，不足之處還請(qǐng)各位讀者朋友批評(píng)指正。