淺談初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)策略

陳利華

摘要：老師在將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)放到重要的地位后就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，潛移默化的受到學(xué)習(xí)氛圍的感染，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)產(chǎn)生很大的興趣。創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)環(huán)境有很多的方式。比如在課間學(xué)生休息時(shí)，可以放一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，有節(jié)奏的英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生會(huì)學(xué)著唱，再學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)歌曲的歌詞，這就無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，而學(xué)生在唱的階段，就慢慢的聯(lián)系了說(shuō)的能力;

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);現(xiàn)狀;方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）02-0143-01

前言：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言最重要的用途是溝通與表達(dá)，于是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一樣重要，而聽(tīng)說(shuō)功能占了半壁江山。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)旨在提高學(xué)生的聽(tīng)力、理解能力和口語(yǔ)交際水平，力求促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面發(fā)展。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的先決條件，聽(tīng)說(shuō)水平的高低在一定程度上反映了一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。聽(tīng)說(shuō)是人們進(jìn)行言語(yǔ)交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑之一，聽(tīng)力能力的提高會(huì)為以后使用英語(yǔ)交際奠定良好的基礎(chǔ)。那么，如何上好初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課呢？

1.初中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

初中英語(yǔ)在初中教學(xué)中占有十分重要的地位。這在他的分?jǐn)?shù)就可以看出，而且隨著經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展等原因，英語(yǔ)在國(guó)際交流中也越來(lái)越成為必備的工具之一，但目前初中英語(yǔ)的教學(xué)重點(diǎn)更側(cè)重于筆試部分，這與初中升高中，考試中英語(yǔ)全部是讀寫(xiě)內(nèi)容，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)部分，這就導(dǎo)致一些學(xué)校為了提高升學(xué)率，就把教學(xué)重心也放在了讀寫(xiě)教學(xué)上，而忽略了聽(tīng)說(shuō)的教學(xué)，這也就導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)的綜合素質(zhì)不夠高，也使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，英語(yǔ)的應(yīng)用也較少。

從英語(yǔ)教學(xué)設(shè)施來(lái)看，一般學(xué)校很少有專(zhuān)門(mén)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的設(shè)施，有的學(xué)校表面上看到有這樣的設(shè)施，但在實(shí)際教學(xué)中根本不用。

從英語(yǔ)相關(guān)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，這對(duì)大多數(shù)初中學(xué)校來(lái)說(shuō)更是少之又少，很多學(xué)校根本沒(méi)發(fā)展過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，這就使學(xué)生無(wú)法將學(xué)到的英語(yǔ)學(xué)以致用，無(wú)法從實(shí)踐中進(jìn)步，更無(wú)法順暢的和他人交流溝通。

所以說(shuō)，初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視，但在新課改的要求下以及大形勢(shì)下，初中學(xué)校正在逐漸重視，老師們也應(yīng)該掌握正確的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的相關(guān)策略。

2.初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)策略

2.1創(chuàng)造相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

老師在將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)放到重要的地位后就應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的去了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，潛移默化的受到學(xué)習(xí)氛圍的感染，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)產(chǎn)生很大的興趣。創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)環(huán)境有很多的方式。比如在課問(wèn)學(xué)生休息時(shí)，可以放一首簡(jiǎn)單的英文歌曲，有節(jié)奏的英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生會(huì)學(xué)著唱，再學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)歌曲的歌詞，這就無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力，而學(xué)生在唱的階段，就慢慢的聯(lián)系了說(shuō)的能力;還有老師可以在上課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行三分鐘的話劇表演，話劇表演時(shí)，學(xué)生既需要聽(tīng)懂別人的英語(yǔ)意思，還要說(shuō)出自己的英語(yǔ)句子，這種聽(tīng)說(shuō)結(jié)合會(huì)最大限度的幫助學(xué)生將英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)踐之中。

2.2多開(kāi)口練習(xí)英語(yǔ)

英語(yǔ)的表達(dá)，交流，可以說(shuō)就是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際作用，當(dāng)對(duì)方是外國(guó)人時(shí)，我們的英語(yǔ)就是交流工具，就是我們產(chǎn)生聯(lián)系的橋梁，口語(yǔ)的提高就是多說(shuō)多練，相關(guān)的方法也有很多。比如在學(xué)校的某地方開(kāi)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)角，用于那些希望練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的場(chǎng)所，很多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榕伦约旱目谡Z(yǔ)太差而不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這就需要老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出來(lái)，或者幫助學(xué)生找到戰(zhàn)勝自己的恐懼的方法，只要敢于將英語(yǔ)說(shuō)出口，那英語(yǔ)口語(yǔ)就會(huì)得到提升。

老師還可以讓學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)演講，這種方式較于英語(yǔ)角的方式，更具強(qiáng)制性，因?yàn)檫@是老師的強(qiáng)制要求，學(xué)生只能硬著頭皮進(jìn)行演講，學(xué)生為了表現(xiàn)的好，課下就會(huì)積極練習(xí)，在不斷練習(xí)中學(xué)生的口語(yǔ)就會(huì)逐漸提升，在講堂上學(xué)生必須開(kāi)口說(shuō)話，這就鍛煉了敢于開(kāi)口說(shuō)話的勇氣，這時(shí)，不管學(xué)生講的好壞，老師都應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生的信心就會(huì)提升，久而久之，說(shuō)出英語(yǔ)就不會(huì)成為他們的畏懼。

2.3有機(jī)會(huì)學(xué)校可以請(qǐng)外教進(jìn)行教學(xué)

學(xué)校的英語(yǔ)老師也是從基礎(chǔ)學(xué)的英語(yǔ)，只是接受了更加嚴(yán)格的知識(shí)訓(xùn)練和長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因此掌握了大量的英語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，但缺少真正的外國(guó)人的那種純正英語(yǔ)教學(xué)，所以學(xué)?？梢哉?qǐng)外教進(jìn)行純真的英語(yǔ)教學(xué)，但一開(kāi)始可能雙方交流不會(huì)太順暢，因?yàn)閷W(xué)生可能聽(tīng)不懂外教的語(yǔ)言，外教也無(wú)法理解學(xué)生的語(yǔ)言，這就需要老師作為翻譯者，作為兩者溝通交流的橋梁，在學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生會(huì)適應(yīng)這種純正的英語(yǔ)教學(xué)，在純正英語(yǔ)教學(xué)的熏陶下，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)也會(huì)慢慢提高

而且外教可以把外國(guó)的教學(xué)方式帶人到課堂，這會(huì)讓學(xué)生感興趣，因?yàn)橥鈬?guó)的英語(yǔ)教學(xué)模式更加自由，開(kāi)放，可以讓學(xué)生更加主動(dòng)的開(kāi)口說(shuō)話，如果這種方式學(xué)生不能完全適應(yīng)，老師可以將中西教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，也許會(huì)起到意想不到的作用。

3.結(jié)語(yǔ)

在目前的大趨勢(shì)下，初中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平應(yīng)該提高，相關(guān)的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教學(xué)策略應(yīng)該付諸行動(dòng)。