高職學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀與體育教學(xué)促進(jìn)研究

鄒正

摘 要 目的：揭示高職學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀，旨在為體育教學(xué)促進(jìn)其發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。方法：采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、比較研究法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法研究。結(jié)果：男生：18項社會主義核心價值觀，有15項高于全國常摸，占83%（p≤0.01），差異有非常顯著意義；女生則有12項高于全國常摸，占66%（p≤0.01），差異有非常顯著意義。沈陽高職學(xué)生社會主義核心價值觀總分均值高于全國常摸。本文還對體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生社會主義核心價值觀發(fā)展提出若干對策。

關(guān)鍵詞 高職體育教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生 社會主義核心價值觀發(fā)展

改革開放40年取得的成績是有目共睹的。然而，隨著中國社會貧富差距基尼系數(shù)位居世界之首[1]，吏治腐敗前仆后繼，黃賭毒泛亂等原因，導(dǎo)致青少年價值觀的偏差與沒落，使思政教育任務(wù)變得更加繁重。發(fā)揮學(xué)校體育教育的功能優(yōu)勢，把社會主義核心價值觀教育融入體育教學(xué)，對促進(jìn)學(xué)生立德樹人內(nèi)含式發(fā)展有重要意義。

一、沈陽地區(qū)高職學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀

（一）研究對象

沈陽地區(qū)三所高職學(xué)校18級學(xué)生300人。其中男女生各150人為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：通過知網(wǎng)、圖書、雜志、報紙等途徑，查閱與本研究相關(guān)的政策、法律法規(guī)，以及研究途徑、方法、經(jīng)驗、案例等文獻(xiàn)資料，為本研究提供理論和實踐研究參考。

2.量表調(diào)查法：大學(xué)生社會主義核心價值觀量表[2]。該量表由74個題目，反映《團(tuán)結(jié)互助》等18個方面的社會主義核心價值觀組成。調(diào)查前給被調(diào)查者統(tǒng)一的指導(dǎo)語，囑其按時、獨(dú)立完成。一周后，在有效問卷中抽取10%的問卷進(jìn)行重測，重測信度為0.91。

3.比較研究法：高職學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)與全國常摸比較，鑒別沈陽地區(qū)高職學(xué)生社會主義核心價值觀的優(yōu)勢與差距。為對策研究提供依據(jù)。

4.邏輯分析法：采用歸納、演繹、類比、綜合與分析等邏輯方法，對所研究的現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)深度探討，論證有關(guān)結(jié)論和建議。

5.數(shù)理統(tǒng)計法：自編統(tǒng)計提綱，調(diào)查數(shù)據(jù)錄入計算機(jī)程序，采用spss22.0進(jìn)行統(tǒng)計處理。

二、沈陽地區(qū)高職學(xué)生社會主義核心價值觀現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

（一）男生：18項社會主義核心價值觀，有15項高于全國常摸，占83%（p≤0.01），差異有顯著或非常顯著意義；女生則有12項高于全國常摸，占66%（p≤0.01），差異有非常顯著意義。

（二）調(diào)查顯示，男女生“崇尚科學(xué)”、“毛澤東思想”、“民主政治”三項指標(biāo)均值低于全國常摸p≤0.01，差異非常顯著。

1.崇尚科學(xué)：崇尚科學(xué)是高職學(xué)生提高科學(xué)文化素養(yǎng)的靈魂。它不僅對立德樹人、樹立正確的價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，而且對學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績提高，在科學(xué)的道路上登攀高峰，也具有重要意義。這一點(diǎn)，正是高職學(xué)生的短板，把崇尚科學(xué)教育，納入體育課教學(xué)內(nèi)容，是促進(jìn)高職學(xué)生崇尚科學(xué)的重要途徑之一。

2.毛澤東思想：毛澤東思想產(chǎn)生在新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、建立中華人民共和國時期，對現(xiàn)在的高職學(xué)生來說時代差距久遠(yuǎn)，是指標(biāo)均值低的原因之一；一段時期以來，出現(xiàn)了貶損或否定毛澤東、毛澤東時代、毛澤東思想的歷史虛無主義思潮，對堅持毛澤東思想指導(dǎo)地位造成了嚴(yán)重影響。也可能是其原因之一。

3.民主政治：民主政治均值低，可能是“對人民的民主和對敵人的專政，民主和集中，民主和法制，民主和紀(jì)律，民主和黨的領(lǐng)導(dǎo)”等認(rèn)識不清的結(jié)果。

（三）表中還顯示，女生“和平統(tǒng)一”、“三個代表”、“精神文明”等三項指標(biāo)均值低于全國常摸p≤0.01，差異非常顯著。

1.和平統(tǒng)一：建國70年來，香港、澳門回歸后，臺灣問題一直沒有得到解決。時間久了，口水仗聽夠了，關(guān)心的程度下降，況且也不是青少年關(guān)心就能解決的問題，可能是均值低的原因。

2.三個代表：即代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這些政治口號，離高職學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)，且貧富差距、吏治腐敗的影響等，可能是均值低的產(chǎn)生原因。

3.精神文明：是高職學(xué)生對“外國物質(zhì)文明雖高，中國精神文明更好?！盵3]的否定，沒有物質(zhì)文明，那有精神文明，長期以來用精神文明掩蓋物質(zhì)文明落后的謊言，對生活在信息化社會的青少年已經(jīng)失去作用，可能是均值低產(chǎn)生的原因。

三、結(jié)論與對策

（一）結(jié)論

1.沈陽地區(qū)高職男生“團(tuán)結(jié)互助、辛勤勞動、誠信守法、艱苦奮斗、和平統(tǒng)一、熱愛祖國、民族振興、三個代表、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀、改革開放、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)、精神文明、國家富強(qiáng)”等15項社會主義核心價值觀均值高于全國常摸，差異具有非常顯著意義。

2.沈陽地區(qū)高職女生“團(tuán)結(jié)互助、辛勤勞動、誠信守法、艱苦奮斗、熱愛祖國、民族振興、鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀、改革開放、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)、國家富強(qiáng)”等12項社會主義核心價值觀均值高于全國常摸，差異具有非常顯著意義。

3.男女生“崇尚科學(xué)”、“毛澤東思想”、“民主政治”三項指標(biāo)均值低于全國常摸p≤0.01，差異有非常顯著意義。

4.女生“和平統(tǒng)一”、“三個代表”、“精神文明”等三項指標(biāo)均值低于全國常摸p≤0.01，差異非常顯著。

5.沈陽地區(qū)高職學(xué)生社會主義核心價值觀 高于全國常摸，p≤0.01，差異有非常顯著意義。

（二）對策

1.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高體育教師對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的緊迫感，必須把立德樹人教育落實到體育教學(xué)過程中，督導(dǎo)檢查、壓實責(zé)任，列為晉職、評優(yōu)等考核重要內(nèi)容。

2.優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，選擇進(jìn)行社會主義核心價值觀教育效果好的教材、教法。教學(xué)有法，法無定法，研究規(guī)律，創(chuàng)造立德樹人教育更好的方法。

3.采用“角色發(fā)轉(zhuǎn)換”教學(xué)法，在教練員、運(yùn)動員、裁判員、技術(shù)代表、觀眾等不同角色扮演中，促進(jìn)團(tuán)結(jié)互助，崇尚科學(xué)，誠信守法，艱苦奮斗，開拓創(chuàng)新，精神文明等社會主義核心價值觀發(fā)展。

4.采用觀看奧運(yùn)會、世錦賽等運(yùn)動競賽提高體驗改革開放，與時俱進(jìn)，國家富強(qiáng)，民族振興，愛國主義等社會主義核心價值觀發(fā)展。

5.采用學(xué)校體育人才建設(shè)、場館建設(shè)、設(shè)備建設(shè)、器材建設(shè)過去與現(xiàn)在的對比，進(jìn)行“毛澤東思想”[4]，“鄧小平理論”[5]，“三個代表”[6]繼承與發(fā)展的社會主義核心價值觀教育。

6.采用中外名人體育言論與實踐進(jìn)行立德樹人教育。如：居里夫人“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”[7]；毛澤東“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”[8]；朱德“要革命就要鍛煉身體”[9]；馬克思“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產(chǎn)勞動同智育和體育的相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！盵10]等。

7.體育課教學(xué)促進(jìn)社會主義核心價值教育，又能反作用增強(qiáng)體育鍛煉的目的性、積極性，更有助于學(xué)生體質(zhì)健康的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]基尼系數(shù)[EB].搜狗百科，2019.3.29.

[2]李征瀾.青少年社會主義核心價值觀量表[D].西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.6.8.

[3]梁漱溟.中國民族自救運(yùn)動之最后覺悟[EB].新浪博客，2016.6.9.

[4]毛澤東.毛澤東思想[EB].搜狗百科，2019.5.24.

[5]鄧小平.鄧小平理論[EB].搜狗百科，2019.2.26.

[6]江澤民.“三個代表”[N].光明日報，2002.12.31.

[7]居里夫人“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”[EB].新東方寶典，2019.5.16.

[8]毛澤東.“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”[EB].中共新聞網(wǎng)，2013.9.1.

[9]朱德.要革命就要鍛煉身體[EB].新浪體育，2006.1.8.

[10]馬克思.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合[EB].搜狐網(wǎng)，2019.5.15.