探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)的新模式

【摘要】當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)又是一個(gè)開(kāi)放的天地，網(wǎng)絡(luò)的興起給大學(xué)的教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。英語(yǔ)相對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，學(xué)生們隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)知，利用網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的新模式，從教師到學(xué)生創(chuàng)新教學(xué)模式，更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；大學(xué)生英語(yǔ)；個(gè)性化教學(xué)；新模式

【作者簡(jiǎn)介】嚴(yán)聰，西南科技大學(xué)。

前言

態(tài)度決定性格，性格成就未來(lái)，同時(shí)環(huán)境的影響也是非常大的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生個(gè)性化教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)不僅僅是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)充當(dāng)其中一個(gè)有利的工具，使教學(xué)工作的進(jìn)行更具創(chuàng)新性，更有效率。

一、教師教學(xué)思想革新

1.利用網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我國(guó)學(xué)生從小就開(kāi)始接觸的，一直以來(lái)我國(guó)的教學(xué)模式大體上沒(méi)有任何改變，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)水平并沒(méi)有明顯的改變。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ，從教師為起點(diǎn)，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點(diǎn)，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境積極學(xué)習(xí)，給出相應(yīng)的對(duì)策，為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)新模式的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新思想，有效引導(dǎo)。創(chuàng)新思維，思想是行動(dòng)的開(kāi)始，開(kāi)放的思維能夠驅(qū)使教師在構(gòu)建新模式的過(guò)程中的想法更加具有現(xiàn)代的元素，從而在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不會(huì)存在代溝，有了分歧之后也能夠站在學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題從而更好的解決問(wèn)題。我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)普遍存在學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差以及師資力量薄弱等問(wèn)題。創(chuàng)新的思維，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更感興趣，從而積極主動(dòng)性更高。教師 起到有效的引導(dǎo)作用，能夠讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下主動(dòng)獲取更加豐富的學(xué)習(xí)資源，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做到資源利用最大化。教師創(chuàng)新思想，敢于開(kāi)拓，勇于另辟心徑，為學(xué)生提供最有效的引導(dǎo)。學(xué)生為主體，積極主動(dòng)性提高，學(xué)習(xí)效率順其自然就會(huì)提高。

二、教學(xué)模式構(gòu)建

1.不同教學(xué)模式特點(diǎn)。當(dāng)前我國(guó)教學(xué)模式相對(duì)老套，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新的教學(xué)模式實(shí)質(zhì)上是 教學(xué)工具的創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境主要包含兩個(gè)方面的因素：各類資源、傳授系統(tǒng)。教師所需要做的就是整合資源，正確合理利用傳授系統(tǒng)，充當(dāng)其中的樞紐角色，當(dāng)前經(jīng)過(guò)教育部門(mén)的研究對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的構(gòu)建了學(xué)習(xí)系統(tǒng)，不同的系統(tǒng)其內(nèi)容、形式、特點(diǎn)都有所不同，常見(jiàn)的模式如表一。

2.實(shí)時(shí)改進(jìn)，不斷完善。當(dāng)前的教學(xué)模式仍然會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的提高有所創(chuàng)新。實(shí)踐才能得出相應(yīng)的結(jié)論，將模式運(yùn)用在教學(xué)的過(guò)程中，來(lái)發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行的過(guò)程中學(xué)生的反響，針對(duì)性提高教學(xué)質(zhì)量。

三、個(gè)性化教學(xué)模式的利與弊

1.有效激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性。學(xué)校旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、有想法、有自己的思維的學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，教師創(chuàng)新思維，開(kāi)放思維來(lái)構(gòu)建共享資源與傳授系統(tǒng)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師與學(xué)生共同配合達(dá)到事半功倍的效果。

2.管理工作更加困難。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境固然為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的資源，與此同時(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式管理問(wèn)題一直困擾著廣大教師。開(kāi)發(fā)更在縝密的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)迫在眉睫。

四、總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在機(jī)遇也存在挑戰(zhàn)。正確面對(duì)挑戰(zhàn)，創(chuàng)新思維、創(chuàng)新教學(xué)模式，給學(xué)生們一個(gè)輕松而不會(huì)松懈的個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，更好掌握運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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