初中生化學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)

郝曉玉

摘 要：在現(xiàn)代初中生教育的培養(yǎng)中，不僅僅要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，對學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培育也是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)，因此其學(xué)科素質(zhì)的培育對教師和學(xué)生雙方都進(jìn)行一定的要求，因此，作為一名初中化學(xué)老師，培育初中生化學(xué)思維素質(zhì)也是我的重責(zé)之一，在新時代的今天對初中生化學(xué)思維品質(zhì)培育起到了至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)、思維品質(zhì)、教學(xué)素養(yǎng)

引言：在化學(xué)教學(xué)方面，不僅是要提高學(xué)生的化學(xué)成績，還要培育學(xué)生的化學(xué)思維品質(zhì)的素質(zhì)提高，因此對于化學(xué)的教育模式提出了更加高質(zhì)量的要求，在21世紀(jì)的今天，教育體制與教學(xué)模式在不斷發(fā)生改變，我們作為化學(xué)教師在教學(xué)上更要力爭上游，不斷創(chuàng)新，所以，培育初中生化學(xué)思維品質(zhì)勢在必行，本文就此展開了討論。

正文：

一、化學(xué)素質(zhì)的思想內(nèi)涵。

化學(xué)素質(zhì)的思想內(nèi)涵不僅是在化學(xué)的學(xué)習(xí)方面取得優(yōu)異的成績，更是使學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)中，尋找化學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵，培育學(xué)生勤思考、勤動手的化學(xué)習(xí)慣，在化學(xué)學(xué)習(xí)中深入探究并且提高化學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，是新時代下教育模式的開端發(fā)展模式，也是國家與政府推崇的教育模式方向，該思想內(nèi)涵在今天更偏向于發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新發(fā)展能力的培育，也是教育事業(yè)人才培育的著眼點(diǎn)，因此提高化學(xué)素質(zhì)教育，是勢在必行。

二、提高化學(xué)素質(zhì)對學(xué)生的具體要求

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

作為一名中學(xué)教師，不僅要提高同學(xué)們的化學(xué)成績，更要培育同學(xué)們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣愛好，因材施教，更好的培育學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的品質(zhì)內(nèi)涵，既是對學(xué)生自身愛好的不斷發(fā)掘培育，更是對化學(xué)行業(yè)不斷向前發(fā)展的重要支持。

2. 強(qiáng)化學(xué)生對化學(xué)知識水平的認(rèn)知程度。

在學(xué)生提升化學(xué)素質(zhì)上，化學(xué)知識是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對化學(xué)知識的不斷學(xué)習(xí)與研究，才能以此為基礎(chǔ)，不斷提高化學(xué)素養(yǎng)，拓寬知識發(fā)展范圍，加強(qiáng)化學(xué)素質(zhì)的不斷提高。教師不僅要授人以魚更要授人以漁，將自身的知識能力毫無保留的對學(xué)習(xí)進(jìn)行傳授，以此作為化學(xué)思維品質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在化學(xué)素養(yǎng)的提高中，除了個人素質(zhì)的不斷提高，更需要適應(yīng)當(dāng)今社會的需要，培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)探究中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們具備團(tuán)隊(duì)精神，一起攻堅(jiān)克服困難，并且能為國家的化學(xué)研究中做出更多的貢獻(xiàn)，因此學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神息息相關(guān)。

三、教師就提高化學(xué)思維能力改變現(xiàn)存的化學(xué)教學(xué)模式的具體措施

1.以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的研究?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中一項(xiàng)特色內(nèi)容，因此從實(shí)驗(yàn)入手，使化學(xué)更能讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。更能通過化學(xué)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)新的化學(xué)問題并加以解決以此促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)的興趣與深度研究，促進(jìn)化學(xué)知識面不斷拓寬，加強(qiáng)化學(xué)素質(zhì)的不斷提高。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，注入新時代創(chuàng)新理念。對于21世紀(jì)的化學(xué)教學(xué)，創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)模式已成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、解決教學(xué)發(fā)展難題的重中之重。一方面應(yīng)該調(diào)節(jié)課堂氣氛，使孩子們在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，一方面也應(yīng)該讓學(xué)生做課堂真正的主人，將學(xué)生的被動變?yōu)橹鲃樱箤W(xué)生更加對學(xué)習(xí)保持信心，投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中。

四、發(fā)揮化學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)在教育中的核心作用

1.化學(xué)素質(zhì)教育改變學(xué)生學(xué)習(xí)模式。學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的不斷提高會促使學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣并不斷調(diào)整自身學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生自主進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，并對化學(xué)學(xué)習(xí)的模式產(chǎn)生創(chuàng)新性與依賴性，對化學(xué)學(xué)習(xí)不斷提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)。

2.化學(xué)素質(zhì)品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展方向?；瘜W(xué)素養(yǎng)不斷提高，對化學(xué)品質(zhì)的高要求，更能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，使學(xué)生不斷在探索中發(fā)展自我發(fā)展興趣，進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的深度研究與思考，根據(jù)自身發(fā)展要求，協(xié)調(diào)自身發(fā)展與化學(xué)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性，才能不斷提高教學(xué)方向的明確和發(fā)展。

3.社會生活的不斷發(fā)展離不開化學(xué)文化素養(yǎng)。不管是日常生活還是教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，都離不開化學(xué)文化素養(yǎng)的不斷提高，化學(xué)品質(zhì)的提高能不斷促進(jìn)化學(xué)生活的進(jìn)步，解決人們學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)際生活問題，并且給人們提供諸多便利條件，對人們的生活起到調(diào)節(jié)的作用，使人們的生活更加豐富多彩。

五、結(jié)合化學(xué)案例分析化學(xué)思想素養(yǎng)

1.  簡單課程，高效學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)課程教學(xué)中，化學(xué)方程式的背誦是必不可少，元素周期表更是需要朗朗上口，相對于其他課程來講，化學(xué)方程式更像是語文課文，在未開始教學(xué)中就要進(jìn)行死記硬背，那對于簡單課程，提前背誦真的是一種高效學(xué)習(xí)方法嗎，我覺得也不盡然。對于簡單背誦的化學(xué)課程，我認(rèn)為應(yīng)該將元素周期表中的特征與字母，同生活中的物品進(jìn)行類比，從而教師進(jìn)行漫畫的展示和視頻的講解，以視覺和聽覺為主，進(jìn)行高效的簡單課程學(xué)習(xí)，而并不是一味的死記硬背

2. ?較難實(shí)驗(yàn)，動手操作并加以規(guī)范。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，雙氧水制作氧氣屬于比較復(fù)雜多變，情況比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，而老師已經(jīng)熟能生巧，因此在實(shí)驗(yàn)許多細(xì)節(jié)上難以掌握所有學(xué)生的教學(xué)技巧，因此，由老師演示完后，請一組同學(xué)上臺進(jìn)行展示，并對這組同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題加以指正，這樣更能達(dá)到較難實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時，需要安排專門的課節(jié)進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的答疑課，以此解決學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題完成較難化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

3. ?新課程開始之前進(jìn)行課堂導(dǎo)入的強(qiáng)化。例如，在化學(xué)課上，教師經(jīng)常會向同學(xué)們解釋，為什么向澄清的石灰水中吹氣會使其變得渾濁，而如何進(jìn)行課程導(dǎo)入，因?yàn)槭宜趯W(xué)生生活中是不太常用的事物，因此，首先我認(rèn)為應(yīng)該與其他物質(zhì)進(jìn)行比較，例如，清水，煤油等為何與其他物質(zhì)不同，向澄清的石灰水中吹氣會顯得不同，以此再來分析其物質(zhì)組成與化學(xué)原理，更能促進(jìn)課程導(dǎo)入的技巧規(guī)范。

結(jié)語：在新時代下的教學(xué)方式和模式下，對化學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)到達(dá)了一個新的高度，我們既要跟隨時代的變化，不斷銳意進(jìn)取，拓寬化學(xué)發(fā)展思路，也要適應(yīng)一代又一代學(xué)生的認(rèn)知水平，尋找更容易被學(xué)生家長認(rèn)可的化學(xué)教育模式，因此，化學(xué)思維品質(zhì)的提高是如今化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，也是老師們不斷發(fā)展新的化學(xué)教學(xué)方向的有力引導(dǎo)和借鑒，因此提高初中生化學(xué)思維品質(zhì)的教育，既是老師的重?fù)?dān)，也是學(xué)生的重責(zé)，更是我國新教育發(fā)展模式下的新型發(fā)展方向。

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