試論旅游專業(yè)的中職數(shù)學專門化教學的實踐

謝永婷

關(guān)鍵詞：旅游專業(yè);中職數(shù)學;專門化教學

中圖分類號：F59 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1672-7517（2019）03-0121-01

數(shù)學與旅游之間的結(jié)合已經(jīng)成為新課改的主要目標之一，而中職教學的開展較為落后，改革效果不佳，對此，應(yīng)調(diào)整現(xiàn)有中職數(shù)學教學，改變其教學方向，具體的旅游與數(shù)學之間的聯(lián)合教學策略如下。

1 教學過程中專業(yè)知識的滲透

首先，教師應(yīng)第一時間認識到數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，強化其與旅游專業(yè)課之間的聯(lián)系，在旅游課堂中引入數(shù)學知識。并且在課程改革中不斷探索，首先數(shù)學與旅游教學的融合，復(fù)習過程和新知識學習中均可以引入旅游中常見的問題，采用多媒體播放的方式使學生更清晰地認識到二者之間的聯(lián)系，并通過此方法提高學生對于數(shù)學學習的興趣。其，教師還應(yīng)采取用習題教學的方式，將其應(yīng)用于旅游教學中，數(shù)學課堂上引導學生建立概念，尋求規(guī)律，并做相當數(shù)量的數(shù)學習題。在不斷地鞏固中形成自己的知識體系，并最終轉(zhuǎn)化為技能。數(shù)學課堂是實現(xiàn)知識轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，教師要針對中職學生解題能力差的特點，需求數(shù)學的趣味性，引導學生了解與數(shù)學相關(guān)的知識點，激發(fā)其自主其思考。這一過程可以有多種實踐方案，比如旅游中的費用計算，方案設(shè)計等，均可以采用這一方法。最后，教師可幫助學生梳理模擬專業(yè)，基礎(chǔ)數(shù)學教學的特點，改變以往的教學方法，此方法是為了提高數(shù)學教學效率。由教師將某一單元的知識點進行設(shè)計，采用圖形設(shè)計的方式，將數(shù)學知識設(shè)置成一個景點結(jié)構(gòu)。教師帶著學生游覽景點的過程中，就可以深化對于數(shù)學知識的理解。教師可以將景點一一介紹給學生，也可以讓學生主動去講述，完成數(shù)學知識瀏覽過程，掌握數(shù)學知識，且能夠培養(yǎng)一定的旅游的思維。

2 在教學中培養(yǎng)學生的專業(yè)能力

對于傳統(tǒng)教學而言，無法提高學生的能力。針對這一問題，應(yīng)調(diào)整中職數(shù)學教學目標，以職業(yè)教學為核心。對于旅游專業(yè)學生而言，主要掌握的能力包括語言表達能力，人際交往能力等，教師應(yīng)有意識地在數(shù)學教學中進行培養(yǎng)。比如可以通過課堂小結(jié)的方法進行培養(yǎng)，專業(yè)元素的滲透不僅可以是知識傳授方面，更可以是能力培養(yǎng)上的。比如在語言能力培養(yǎng)上，數(shù)學同樣是一種邏輯性強的語言，為了培養(yǎng)這一能力，教師可以在每節(jié)課留給學生5分鐘，讓學生自由討論，或者進行知識點總結(jié)，并用語言表達出來，這樣即可以理清當堂所學，又可以培養(yǎng)語言表達能力。其次：可以通過學法指導來拓展學生的專業(yè)能力，也就是改變以往單一的教學方法，多采用合作學習，情景教學等方式，將學生分成若干個小組，給予相關(guān)的情景，在學習中允許學生相互討論，并獨立進行解題，這樣可以提高相互之間的交流能力。同能夠給提高學生的想象空間也可以提高學生的專業(yè)能力，可以在教學中進行試驗。

3 培養(yǎng)學生的實踐就業(yè)能力

數(shù)學與實踐聯(lián)系緊密，但是多年來作為基礎(chǔ)科目教學，教學效果不理想，尤其是對于中職學生而言，基礎(chǔ)差，學習效果不佳。教師可以適當?shù)匾龑В米鳂I(yè)、教學評價等方法來培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學能力，進而使其與旅游結(jié)合，提高學生的就業(yè)能力。通過作業(yè)培養(yǎng)學生的就業(yè)能力就是一個不錯的方法，為了避免抄襲，教師可以將以往的作業(yè)形式改成動手完成，并且每個人都是與旅游相關(guān)的知識點，讓學生展示完成的作品，并進行解釋，提高其語言能力。其次，可以采用科代表輪流制培養(yǎng)的專業(yè)理念，也就是每一周更換一次科代表，讓每個學生都與其他學生之間有聯(lián)系。這樣，學生的作業(yè)上交及時，改掉了其拖拉的毛病。

4 教學評價中包含專業(yè)元素

對于數(shù)學教學而言，需要改變以往的教學評價體系。傳統(tǒng)的評價以期末卷面分數(shù)為主，對于學生能力的提高毫無意義。新課改對中職數(shù)學教學也做出了新的要求，針對旅游專業(yè)教學，應(yīng)結(jié)合學生旅游實踐能力的提高來進行數(shù)學學習的評價，并且要包括對教師的評價和學生的評價才算合理?？己伺c評價要堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合等方式。學生在評價中也不再只是被評價者，可以根據(jù)學習效果對教師提出適當?shù)囊庖姡哉嬲饬x上促進旅游專業(yè)教學效率的提高。還可以采用教師評價與學生自評、學生相互評價相結(jié)合的原則，注重考核與評價方法的多樣性和有效性。

5 總結(jié)

中職教學效率受到學生的基礎(chǔ)，教學方法和教學理念的影響，效果不理想。而旅游專業(yè)數(shù)學更是存在與實踐不相符的特點，為此需要進行調(diào)整。文章主要從旅游專業(yè)數(shù)學的專門化教學進行分析。設(shè)立專門化的教學體系，樹立以實踐為基礎(chǔ)的教學目標，在教學中，不斷的探討數(shù)學與旅游之間的聯(lián)系，并實現(xiàn)二者的融合，是未來教學的主要任務(wù)。

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【通聯(lián)編輯：張薇】