思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程

編者按： 2019年3月18日上午，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平在京主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，向全國(guó)大中小學(xué)思想政治理論課教師致以誠(chéng)摯的問(wèn)候和崇高的敬意。他強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。思想政治理論課教師要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。為深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記講話精神，本刊特約專家學(xué)者，就習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，進(jìn)行深入解讀，分享認(rèn)識(shí)體會(huì)，以饗讀者。

2019年3月18日，黨中央召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話，對(duì)思想政治理論課建設(shè)作了全面論述。習(xí)近平總書(shū)記的講話突出強(qiáng)調(diào)了思想政治理論課的戰(zhàn)略地位和重要作用，特別是提出了“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”這一重要論斷。這是一個(gè)嶄新的命題，它鮮明地表達(dá)了思想政治理論課在學(xué)校育人工作中的地位和作用，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)思想政治理論課的高度重視。

深刻認(rèn)識(shí)思想政治理論課的重要地位是搞好教學(xué)的前提。而認(rèn)識(shí)和把握思想政治理論課的重要地位和作用，可以從不同的角度或?qū)哟蝸?lái)進(jìn)行。一般地說(shuō)，可以從三個(gè)基本層次來(lái)把握：一是從辦學(xué)性質(zhì)和方向的層次上認(rèn)識(shí)和把握;二是從育人過(guò)程和環(huán)節(jié)的層次上認(rèn)識(shí)和把握;三是從德育體系和工作的層次上認(rèn)識(shí)和把握。從第一個(gè)層次來(lái)說(shuō)，學(xué)校思想政治理論課是我國(guó)社會(huì)主義辦學(xué)性質(zhì)和辦學(xué)方向的必然要求，突出體現(xiàn)了我國(guó)教育事業(yè)的社會(huì)主義性質(zhì)和政治方向。從第二個(gè)層次來(lái)說(shuō)，思想政治理論課是學(xué)校全面育人工作的中心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的關(guān)鍵課程。從第三個(gè)層次來(lái)說(shuō)，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。這三個(gè)方面是一個(gè)整體，在層次上從高到低、從一般到具體，逐步過(guò)渡。把握了這三個(gè)基本層次的整體性，才能全面地領(lǐng)會(huì)和把握思想政治理論課的極端重要性。

但是，長(zhǎng)期以來(lái)，我們主要是從第一個(gè)層次和第三個(gè)層次來(lái)強(qiáng)調(diào)思想政治理論課的重要地位的，而對(duì)第二個(gè)層次重視不夠，這就影響到對(duì)思想政治理論課重要性的全面認(rèn)識(shí)和把握。這是因?yàn)椋诙€(gè)層次是前后兩個(gè)層次的中介，起著承上啟下、承前啟后的作用。習(xí)近平總書(shū)記在這次座談會(huì)上明確提出并突出強(qiáng)調(diào)“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”，恰好補(bǔ)上了這個(gè)缺環(huán)，對(duì)于我們?nèi)姘盐账枷胝卫碚撜n的重要地位和作用起到了提綱挈領(lǐng)的作用，具有重要指導(dǎo)意義。

當(dāng)前，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要的一項(xiàng)任務(wù)，就是認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”的科學(xué)論斷。這一論斷表述完整、表達(dá)有力、邏輯清晰、內(nèi)涵豐富。我們有必要從學(xué)理上對(duì)其進(jìn)行深入的分析和把握。

為此，我們首先要深刻理解和把握立德樹(shù)人根本任務(wù)的科學(xué)內(nèi)涵和基本要求。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合談到并一再?gòu)?qiáng)調(diào)立德樹(shù)人，從不同的角度強(qiáng)調(diào)了立德樹(shù)人的重要性。比如，立德樹(shù)人是高校的立身之本，是學(xué)校教育的根本任務(wù)，是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)等。而把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)則是這些表述中最主要的表達(dá)，也是國(guó)家相關(guān)文件中的規(guī)范性表達(dá)。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記正是從落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的角度，突出強(qiáng)調(diào)了思想政治理論課的重要地位。

那么，什么是“立德樹(shù)人”呢？如何理解它的語(yǔ)義和內(nèi)涵呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是由“立德”和“樹(shù)人”這兩個(gè)詞合在一起而形成的綜合性概念?！傲⒌隆本褪菐椭鷮W(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的思想品德，“樹(shù)人”就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。“樹(shù)人”內(nèi)在地包含著“立德”的要求，因?yàn)槿绻麤](méi)有好的思想品德，就不能成為全面發(fā)展的人才，甚至不能成為任何人才。而且，“立德”是樹(shù)人的首要方面。因此，為了更加突出“立德”的特殊重要性，又把它從“樹(shù)人”中拿出來(lái)并放在前面?？梢哉f(shuō)，樹(shù)人包含立德，樹(shù)人首在立德，立德助力樹(shù)人。這樣，它們的疊加就形成了“立德樹(shù)人”這個(gè)立體性的概念。

那么，什么是“根本任務(wù)”呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是總?cè)蝿?wù)、總目標(biāo)、總要求。根本任務(wù)是相對(duì)于具體任務(wù)而言的，它是總體性的、根本性的任務(wù)和目標(biāo)。它可以分解為許多方面的具體任務(wù)和目標(biāo)，但不能歸結(jié)于某個(gè)具體目標(biāo)和要求。關(guān)于這個(gè)總目標(biāo)或根本任務(wù)的科學(xué)內(nèi)涵，習(xí)近平總書(shū)記曾有過(guò)幾種提法，主要有：立德樹(shù)人是立身之本，是育人目標(biāo)，是核心理念，是衡量標(biāo)準(zhǔn)。

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“高校立身之本在于立德樹(shù)人?！保ā读?xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào) 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日?qǐng)?bào)》2016年12月9日第1版）所謂“立身之本”，是指一定的社會(huì)成員或社會(huì)事業(yè)所賴以存在的依據(jù)和自身價(jià)值所系。這就意味著，高校雖然也承擔(dān)著科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等多項(xiàng)職能，但人才培養(yǎng)才是立身之本。在這里，“立德樹(shù)人”是從一般意義上說(shuō)的，指的是育人或人才培養(yǎng)。而育人不是抽象的，它必須有明確的目標(biāo)，立德樹(shù)人本身就是這樣的目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上明確要求：“學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)做，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過(guò)來(lái)?！保ā读?xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月11日第1版）育人目標(biāo)本身不僅是技術(shù)指標(biāo)，而且是核心理念。其實(shí)，立德樹(shù)人本身就是辦學(xué)理念和教育理念，概括地說(shuō)，就是“樹(shù)人是根本，立德是核心”。習(xí)近平總書(shū)記還要求將這一目標(biāo)和理念融入我國(guó)教育的各領(lǐng)域和各環(huán)節(jié)。他在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出：“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域?！保ā读?xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月11日第1版）立德樹(shù)人還是衡量和檢驗(yàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上明確提出“要把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)”。（習(xí)近平：《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年5月3日第2版）根本任務(wù)在此落地，得以不斷實(shí)現(xiàn)。

立德樹(shù)人從理論上分析似乎有些復(fù)雜，但從工作要求上看一點(diǎn)也不深?yuàn)W，用一句話就可以說(shuō)明白，即培育社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上講得十分明確：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用之才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。”（《習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào) 堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月11日第1版）

立德樹(shù)人，重在落實(shí)。黨的教育方針是明確的，學(xué)校的根本任務(wù)和育人目標(biāo)也是清楚的，在這樣的前提下，把育人目標(biāo)落到實(shí)處，圓滿地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，是最為重要的。立德樹(shù)人根本任務(wù)的落實(shí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，這是因?yàn)楦叩冉逃聵I(yè)本身是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而每一所高校的工作也是方方面面、千頭萬(wàn)緒的。學(xué)校工作的各個(gè)方面，不論是教學(xué)還是思想政治工作，不論是組織管理還是后勤服務(wù)，以及校園文化建設(shè)，等等，都必須體現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和要求。特別是課程設(shè)置和教學(xué)實(shí)施，集中體現(xiàn)著高校工作的育人屬性，是最主要的育人工作，因而更應(yīng)該全面深入地貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)和要求。

在高校各類課程中，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為一類特殊的課程設(shè)置，思想政治理論課在學(xué)校課程體系中具有特殊的重要地位，它集中體現(xiàn)了我國(guó)高校辦學(xué)的社會(huì)主義性質(zhì)和方向，直接致力于學(xué)生思想政治素質(zhì)和品德的培養(yǎng)，在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的過(guò)程中起著關(guān)鍵性作用。只有深刻認(rèn)識(shí)和把握了這一關(guān)鍵課程的地位，才能真正理解思想政治理論課的價(jià)值和意義，也才能高度重視并搞好思想政治理論課建設(shè)。

所謂“關(guān)鍵課程”，主要包括以下含義。

首先，思想政治理論課是面向全體學(xué)生的覆蓋面最大的課程。它不像大學(xué)專業(yè)課程那樣只面向某院系某專業(yè)的學(xué)生，而是面向全體在校學(xué)生，因而它關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，對(duì)教育目標(biāo)的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)有著全局性的影響。僅就這一點(diǎn)而言，它就是學(xué)校中最重要的課程。如果沒(méi)有思想政治理論課，高校的課程體系就不僅是不完整的，而且是沒(méi)有靈魂的。

其次，思想政治理論課是培養(yǎng)學(xué)生首要素質(zhì)的課程。思想政治理論課致力于青年學(xué)生的社會(huì)化，它培養(yǎng)的是學(xué)生的思想品德和政治素質(zhì)，這是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的首要素質(zhì)。如果缺少這一素質(zhì)，那么其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)也就不能取得真正的成功，即使取得成功也不是我們所需要的人才。習(xí)近平總書(shū)記指出：“如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”（《習(xí)近平談治國(guó)理政》，北京：外文出版社，2014年，第172頁(yè)）思想政治品德就是人生的第一?？圩?，而思想政治理論課就是幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩拥年P(guān)鍵課程。

再次，思想政治理論課是必須重點(diǎn)抓好的核心課程。學(xué)校的各項(xiàng)工作都很重要，但課程教學(xué)尤為重要;各門(mén)課程都很重要，但思想政治理論課尤為重要。思想政治理論課在學(xué)校課程體系中處于關(guān)鍵課程和中心環(huán)節(jié)的位置。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面要下大力氣抓好思想政治理論課建設(shè)，不斷提高思想政治理論課教學(xué)水平和實(shí)效;另一方面要讓其他課程特別是相關(guān)專業(yè)的課程與思想政治理論課同向同行，發(fā)揮輔助和協(xié)同作用。長(zhǎng)期以來(lái)，我們主要關(guān)注思想政治理論課自身的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮好思想政治理論課的作用，這當(dāng)然是必要的，但相對(duì)而言卻忽視了其他課程的育人作用，導(dǎo)致思想政治理論課被孤立起來(lái)。學(xué)生的思想道德和政治素質(zhì)受多種社會(huì)因素的影響，單獨(dú)幾門(mén)思想政治理論課并不能在立德樹(shù)人方面一攬包收。如果缺少學(xué)校整體氛圍的支持，特別是缺少其他相關(guān)課程的配合，思想政治理論課也很難充分發(fā)揮作用。尤其是在許多學(xué)校還存在著這樣的情況：有的專業(yè)課教師不僅未能支持思想政治理論課，還有意無(wú)意地向?qū)W生傳遞負(fù)能量，抵消和削弱思想政治理論課的影響。因此，為了體現(xiàn)好、發(fā)揮好思想政治理論課在立德樹(shù)人過(guò)程中的關(guān)鍵性、核心性作用，應(yīng)該以思想政治理論課為中心環(huán)節(jié)，把全校課程組織和聯(lián)通起來(lái)，形成“課程思政”的強(qiáng)大合力。

最后，思想政治理論課是最重要而又最脆弱的課程，是需要特殊支持和保護(hù)的課程。思想政治理論課是一類很特殊的課程：一方面，它是最重要的課程;另一方面，它又是最脆弱的課程。這似乎是矛盾的，但又是客觀事實(shí)。生活的辯證法就是如此。在世界上，最重要的東西并不一定是最強(qiáng)大的，甚至需要更多的支持和呵護(hù)。比如，人的神經(jīng)系統(tǒng)比肌肉系統(tǒng)重要和高級(jí)，但卻比肌肉系統(tǒng)脆弱，更容易受到損害，而且一旦受到嚴(yán)重?fù)p害就很難恢復(fù)。思想政治理論課也是如此，因而需要領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)和社會(huì)各界的支持和呵護(hù)。在學(xué)校的課程體系中，思想政治理論課通常不是最強(qiáng)勢(shì)的課程，而往往是弱勢(shì)課程;思想政治理論課教師在學(xué)校中也常常處于弱勢(shì)或邊緣地位。這種情形遮蔽了思想政治理論課的重要性，使人們看不到思想政治理論課的價(jià)值，從而影響到思想政治理論課重要作用的正常發(fā)揮。思想政治理論課的這種脆弱性是與其重要性聯(lián)系在一起的，而且正是這種脆弱性使思想政治理論課顯得更加重要。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深刻認(rèn)識(shí)思想政治理論課的特殊性，以更大精力和投入來(lái)支持思想政治理論課，以特殊的政策和扶持來(lái)保護(hù)思想政治理論課，辦好思想政治理論課這一落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。

（劉建軍，中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授）