如何提高自然拼讀教學(xué)的趣味性和有效性

陶杏梅

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)英語(yǔ) 自然拼讀法 應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】 ?G623.31 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-145-01

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，就像漢語(yǔ)，詞匯的積累對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是非常重要的。在教育改革的探索過(guò)程中，自然拼讀法以利于學(xué)生拼讀單詞，有效豐富學(xué)生單詞儲(chǔ)備的特點(diǎn)成為最受歡迎的主要教學(xué)方法。自然拼讀法符合小學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生掌握26個(gè)字母發(fā)音規(guī)則的基礎(chǔ)上看到單詞會(huì)拼讀，會(huì)聽(tīng)音辨字。文章主要在分析自然拼讀法的作用的基礎(chǔ)上探討提高自然拼讀法的趣味性和有效性的策略。

一、自然拼讀法概念和作用

1.概念

自然拼讀法的核心是學(xué)生掌握26個(gè)英文字母的讀音與拼寫規(guī)律，熟悉最基本的字母組合時(shí)的發(fā)音，以熟練進(jìn)行單詞拼讀。利用自然拼讀法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的單詞也可以進(jìn)行拼讀，或聽(tīng)到讀音會(huì)將單詞寫出來(lái)，以使學(xué)生做到聽(tīng)音識(shí)寫法，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

2.作用

首先，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。自然拼讀法最大的特點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握字母發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生將字母與發(fā)音進(jìn)行聯(lián)系，以在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞進(jìn)行拼讀，并通過(guò)查閱字典等掌握單詞的含義。自然拼讀法符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行造句。

其次，增強(qiáng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。元認(rèn)知能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)形成英語(yǔ)思維模式，通過(guò)對(duì)單詞的掌握實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的了解。元認(rèn)知能力能幫助學(xué)生思考和總結(jié)，以提高學(xué)習(xí)水平。在英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師會(huì)要求學(xué)生對(duì)單詞結(jié)構(gòu)及演變進(jìn)行掌握，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞有很多是由其他語(yǔ)種演變來(lái)的，如羅馬語(yǔ)等。教師在教授單詞結(jié)構(gòu)時(shí)，要將單詞的來(lái)源及演變規(guī)律進(jìn)行介紹，讓學(xué)生自行總結(jié)單詞演變路徑.

再次，豐富教學(xué)方式。自然拼讀法可以豐富小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，避免教師機(jī)械性教授英語(yǔ)，學(xué)生機(jī)械性記憶。在自然拼讀法的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，通過(guò)讀音想象單詞的拼寫，能加深對(duì)英語(yǔ)單詞的理解和記憶。另外自然的閱讀可以結(jié)合繪本和游戲進(jìn)行，在豐富教學(xué)方法的基礎(chǔ)上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的興趣點(diǎn)得到激發(fā)，以加深對(duì)單詞的記憶深度。

二、提升自然拼讀法英語(yǔ)教學(xué)趣味性及有效性的策略

1.利用漢語(yǔ)拼音的遷移提升有效性

小學(xué)生在一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)掌握了拼音的發(fā)音和書寫，并具備了拼音讀寫能力。漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)音標(biāo)有相似之處，英語(yǔ)輔音的發(fā)音與漢語(yǔ)的拼音有一定的一致性，拼音的ao和音標(biāo)/au/的發(fā)音十分相似。教師可以利用拼音的遷移作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母發(fā)音，如在元音/e//o//u//i/學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生建立發(fā)音知識(shí)體系，使學(xué)生在總結(jié)拼音與英語(yǔ)發(fā)音相似及不同規(guī)律的基礎(chǔ)上通過(guò)趣味性學(xué)習(xí)提高自然拼讀能力。

2.利用微課提升自然拼讀法的趣味性

微課是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)突出的授課小視頻的錄制，微課內(nèi)容精湛、重點(diǎn)突出，只涉及一個(gè)，最多兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。微課比較適合自然拼讀法的講授，教師可以錄制5分鐘左右的拼讀視頻，以展示一個(gè)單詞的拼寫、來(lái)源、發(fā)展及演變、詞根內(nèi)涵等，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握不同詞性前綴和后綴的變化規(guī)律。微課的動(dòng)畫展示功能，可以提升教授內(nèi)容的趣味性，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性。自然拼讀法主要是讓學(xué)生掌握字母發(fā)音的基礎(chǔ)上避免對(duì)單詞的機(jī)械性記憶，以使學(xué)生的記憶周期更長(zhǎng)。學(xué)生通過(guò)微課視頻掌握了發(fā)音技巧和拼讀技巧，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

3.利用多種教學(xué)方法提升自然拼讀教學(xué)的有效性

小學(xué)生受年齡、閱歷等限制，抽象思維能力不強(qiáng)，教師在實(shí)際教學(xué)中可以利用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。在自然拼讀教學(xué)時(shí)，教師可以利用游戲法、小組合作法、繪本輔助法等提高教學(xué)的有效性。

游戲法主要是在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)備好游戲道具，如在學(xué)習(xí)交通工具單詞時(shí)，教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備汽車、火車、輪船、自行車、電動(dòng)車等不同工具的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀，目的是讓學(xué)生掌握單詞，并對(duì)交通工具的種類，交通規(guī)則等進(jìn)行了解。

小組合作主要是讓學(xué)生扮演不同的字母，教師讀出單詞，學(xué)生根據(jù)自己扮演的字母類別與其他同學(xué)進(jìn)行組合，目的是提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在小組合作教學(xué)時(shí)，要將學(xué)生分成多個(gè)小組，以有效鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

繪本教學(xué)法比較適合低年級(jí)的小學(xué)生，小學(xué)生在入學(xué)前在幼兒園階段基本都接觸過(guò)繪本。繪本教學(xué)的功能是通過(guò)圖片培養(yǎng)學(xué)生描述能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，繪本與自拼讀的有效結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生海馬體的記憶功能，能有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象空間，使學(xué)生思維能力、語(yǔ)言能力都得到有效發(fā)展。

4.環(huán)境渲染，增強(qiáng)自然拼讀的實(shí)效性

為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合能力，我們學(xué)校從辦校以來(lái)一直都特別重視培養(yǎng)孩子們英語(yǔ)“開(kāi)口、敢說(shuō)”的能力。在日常的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)注重課室英語(yǔ)角的展示和開(kāi)展豐富多彩的全校性英語(yǔ)Letmeshow活動(dòng)，積極營(yíng)造濃厚的校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的展示卡，如圖

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，自然拼讀法是一項(xiàng)基本且重要的教學(xué)方法，能督促學(xué)生重視字母發(fā)音規(guī)律的掌握，同時(shí)通過(guò)不同方式的訓(xùn)練，學(xué)生可以在遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)進(jìn)行自主拼讀和書寫，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]顧榮.自然拼讀教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用思考[J].初等教育，2018（4）.

[2]林小燕.淺析自然拼讀教學(xué)策略在小學(xué)英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用[J].初等教育，2018（3）.