打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的方式方法

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，無論從實(shí)施素質(zhì)教育的角度看，還是從終身教育、創(chuàng)新教育的角度看都是十分重要的，現(xiàn)將我平時(shí)教學(xué)中的有效方法總結(jié)如下：一是充分了解學(xué)生是高效課堂的前提。二是師生關(guān)系融洽，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是高效課堂的關(guān)鍵。三是教師要彰顯個(gè)人魅力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這是打造高效課堂的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高效課堂;方式方法;師生關(guān)系;彰顯魅力

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。各種理念為開展本課題提供了保障：建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。

因此，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生自學(xué)、討論、思辯等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性、主動(dòng)性，同時(shí)輔以教師的指導(dǎo)，維持和發(fā)展學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，無論從實(shí)施素質(zhì)教育的角度看，還是從終身教育、創(chuàng)新教育的角度看都是十分重要的，現(xiàn)將我平時(shí)教學(xué)中的有效方法總結(jié)如下：

一、充分了解學(xué)生是高效課堂的前提

長期從教高段，每年教師接觸的都是新生，師生之間彼此都很陌生。教師要提高學(xué)生的成績，首先要了解學(xué)生，而且要盡快了解學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谀膫€(gè)梯度，了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)、了解學(xué)生的家庭現(xiàn)狀等。

了解學(xué)生的具體做法就是：1.編排座位，設(shè)計(jì)座次表，表冊(cè)中有學(xué)生的座位和上學(xué)期的期末成績、家庭住址及小組學(xué)員情況（誰可以輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、小組內(nèi)誰可以幫助誰等）。上課都把這個(gè)座次表放在講座上，便與課堂上針對(duì)性提問和輔導(dǎo)，利用課間休息時(shí)間逐個(gè)找學(xué)生談心，更進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)人情況。教師會(huì)結(jié)合自己對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行綜合分析，便于制定更加合理的培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“人人都有進(jìn)步”的培優(yōu)轉(zhuǎn)差輔導(dǎo)。

二、師生關(guān)系融洽，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是高效課堂的關(guān)鍵

既然是要新街一個(gè)教學(xué)班，就要讓學(xué)生了解老師，適應(yīng)老師，每年的第一節(jié)課，教師上的都是“課前準(zhǔn)備課”：首先是教師做自我介紹;然后是讓學(xué)生明白自己是畢業(yè)班的學(xué)生，是學(xué)校的大哥哥大姐姐，要在學(xué)習(xí)上和思想行為上為學(xué)弟學(xué)妹們做好表率，尤其是面臨畢業(yè)升學(xué)，所有學(xué)習(xí)任務(wù)重，要有學(xué)習(xí)的緊迫感和升學(xué)的自豪感。其次是簽訂師生約定：1.制定“作息時(shí)間表”，內(nèi)容包括每天幾點(diǎn)起床、洗臉、刷牙;幾點(diǎn)晨讀，晨讀內(nèi)容是什么;幾點(diǎn)吃早餐;幾點(diǎn)上學(xué);下午回家后，幾點(diǎn)學(xué)習(xí)？學(xué)什么內(nèi)容，時(shí)間怎樣分配等等;晚上幾點(diǎn)休息……并將這張“作息時(shí)間表”并且要將這張作息時(shí)間表張貼在客廳最顯眼的位置，鞭策自己，這有利于養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每天遵照?qǐng)?zhí)行。2.上課，專心聽講，不開小差，積極發(fā)言;3.課堂作業(yè)要求：作業(yè)要有“美感”，書寫工整、排列整齊。如：計(jì)算題安排左右各一道，中間要有適當(dāng)?shù)拈g隔，上、下兩道題之間要個(gè)4——5排等，一兩天時(shí)間，教師要實(shí)時(shí)把班上的“美感”作業(yè)進(jìn)行展示，開學(xué)后短時(shí)間內(nèi)就得規(guī)范好學(xué)生的書寫，對(duì)個(gè)別學(xué)生沒達(dá)到要求的，個(gè)別談心、幫助，使全班學(xué)生作業(yè)都具有“美感”。讓教師在批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)候感到賞心悅目。4.家庭作業(yè)，除按照課堂作業(yè)要求外，還必須做到前后10分鐘，很多學(xué)生做家庭作業(yè)，回家就把書和本子拿出來就開始做，做完就完事，這樣效果不好，應(yīng)該是：做家庭作業(yè)前，先用10分鐘時(shí)間對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行有效的梳理，回顧、鞏固，再做作業(yè)，作業(yè)做完，再用10分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)第二天老師要講的內(nèi)容，預(yù)習(xí)時(shí)盡可能對(duì)課本中的省略號(hào)部分進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)問好部分內(nèi)容能夠回答，這樣的家庭作業(yè)才有質(zhì)量，才能達(dá)到做作業(yè)的效果。

三、教師要彰顯個(gè)人魅力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這是打造高效課堂的重點(diǎn)

教師不要局限在自己有“一桶水”的這個(gè)水平而停步不前，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)。平時(shí)工作時(shí)要做好教學(xué)的充分準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備工作，要做好超過“備課”以外的工作，成竹在胸，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟悉于心，要能用多種方法解答書中的和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題，還要把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為口頭語言深入淺出地把深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)淺顯地介紹給學(xué)生，讓學(xué)生用以接收并內(nèi)化為自己的知識(shí)。只有這樣，學(xué)生才能對(duì)所學(xué)知識(shí)理解、內(nèi)化、舉一反三，這才是教學(xué)的最高境界。作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，你的大腦就是一個(gè)題庫，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要有例題，要會(huì)舉例，只有老師能信手拈來，才有更多的信息供你的學(xué)生采集、學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練……老師還要教會(huì)學(xué)生一些既定的數(shù)學(xué)方法：比如，看到0.125就要想到是8分之1，就要想到是12.5%;看到4分之3，就要想到0.75，就要想到75%…………十幾年來為了提高學(xué)生計(jì)算能力，要求學(xué)生不許熟記一些數(shù)據(jù)，如1?=3.142?=6.283?=9.42……8分之1是0.125，8分之3就是0.375……這樣能提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率，如25.12÷3.14學(xué)生一看就知道等于8，因?yàn)??=25.12，還有對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)，讓學(xué)生明白：單位“1”是統(tǒng)帥，離了統(tǒng)帥事要壞。就是要強(qiáng)調(diào)“單位1”的重要性，找出分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題規(guī)律：單位“1”的量知道了，用乘法，單位“1”的量不知道，用除法：用已知數(shù)量÷對(duì)應(yīng)的分率=單位“1”的量，強(qiáng)調(diào)“對(duì)應(yīng)”二字。如：一袋大米遲吃了5分之3，還剩20千克，這袋大米重多少千克？讓學(xué)生明白：20千克是剩下的，就要除以剩下的分率（1減5分之3），這才是這袋大米單位“1”的重量。再如：一種商品先提價(jià)10%，再降價(jià)10%，與原價(jià)相比是是提高了還是降低了;或先降價(jià)10%在提價(jià)10%，與原價(jià)相比是降低了還是提高了？縣引導(dǎo)學(xué)生舉例計(jì)算后得出結(jié)論：與原價(jià)相比都是降低了。再如：一個(gè)正方體的棱長擴(kuò)大3倍，表面積擴(kuò)大多少倍？同樣引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例后得出結(jié)論：長度擴(kuò)大a倍，面積擴(kuò)大a的平方倍，體積擴(kuò)大a的立方倍。同時(shí)，畢業(yè)班學(xué)生由于1——5年級(jí)都學(xué)過了一些解題方法，我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)到學(xué)生加以歸納，讓學(xué)生明白：解決問題的方法很多，如：分析法和綜合法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)畫一是分析思路圖和綜合思路圖。二是示意圖;三是線段圖等。如：甲、乙、丙三堆煤共重330噸，甲比乙燒12噸，乙比丙的重量比是2：5，問：甲乙丙各有多少噸？如果學(xué)生能畫線段圖，就容易解答，否則，要正確解答就有難度。

總之，信息時(shí)代，知識(shí)更新的速度日益加快，而小學(xué)生在校有限的時(shí)間里，只能學(xué)到最基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，更新更多的知識(shí)，則有賴于學(xué)生今后不斷學(xué)習(xí)而獲得。因此，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，才能在課后或今后獨(dú)立獲取知識(shí)，。一次教師要交給學(xué)生一套行之有效的自主學(xué)習(xí)方法。畢業(yè)班學(xué)生已具備基本的思維能力，教師引導(dǎo)有方，學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)大幅度提高，對(duì)于小學(xué)生，我認(rèn)為：要培養(yǎng)“數(shù)感”，讓學(xué)生“感悟”數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣重于傳授知識(shí)，這就是我多年的教學(xué)感悟。

參考文獻(xiàn)

[1]尹靜.淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].中國校外教育，2018（32）：117.

[2]劉培學(xué).淺析打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的有效策略[J].學(xué)周刊，2018（30）：35-36.

作者簡介：胡倫華（1963.9-），男，四川古藺人，四川省瀘州市古藺縣護(hù)家鎮(zhèn)中心小學(xué)校，一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，如何提高畢業(yè)班教學(xué)成績。