例談如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)

殷植源

摘 要：高中階段是學(xué)生記憶發(fā)展的黃金時(shí)期，也是最充滿活力的階段，是習(xí)慣養(yǎng)成和思維能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，高中階段是促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，做好高中階段的數(shù)學(xué)教育工作，為高中生的智力做好開(kāi)發(fā)工作，新教改大力提倡三維目標(biāo)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也要掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)技能，過(guò)程與方法，有時(shí)候數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)最后的得數(shù)，最后的結(jié)果但是過(guò)程同樣重要，你是怎么一步步做到最后算出來(lái)結(jié)果的，只有掌握了方法才可以進(jìn)行以后相似題目的運(yùn)算，最后情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知要清楚明白，這就需要你正確的價(jià)值關(guān)于做引導(dǎo)，這是精神層面的更高級(jí)的層面。因此要想學(xué)習(xí)好高中數(shù)學(xué)就要注意把三維目標(biāo)運(yùn)用到課堂。本文主要介紹的就是三維目標(biāo)的概述，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)在存在的主要問(wèn)題和如何真正把三維目標(biāo)落實(shí)到高中數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);三維目標(biāo);落實(shí)方法

一、三維課程目標(biāo)的概述

社會(huì)發(fā)展，新鮮事物層出不窮，教育領(lǐng)域也是同樣的發(fā)展現(xiàn)狀，新教改的步伐不斷向前邁去，三維目標(biāo)就是課改的產(chǎn)物，他是根據(jù)教學(xué)任務(wù)與學(xué)生的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀而提出來(lái)的，他強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)生在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的不能過(guò)于機(jī)械化，應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的知識(shí)，和如何把知識(shí)變成自己的方法技能，這樣就能做好這一大類的題目，學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)最重要的價(jià)值觀就是有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)的方法，和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，讓學(xué)生在心底里喜歡高中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，三維目標(biāo)不需要刻意的去執(zhí)行，把三維目標(biāo)落實(shí)到課堂里變成一項(xiàng)具體的任務(wù)，應(yīng)該在不知不覺(jué)中把三維目標(biāo)滲透到學(xué)生的課堂，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到三維課堂的魅力。高中的三維目標(biāo)是一個(gè)綜合的整體過(guò)程，知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，這三個(gè)方面相互滲透，聯(lián)系，變?yōu)橐惑w。掌握好學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真的態(tài)度，正確的價(jià)值觀促進(jìn)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的不足之處

1.教學(xué)方法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大，他比小學(xué)初中的數(shù)學(xué)難度要大很多，而高中的其他科目學(xué)習(xí)也比較緊張，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間不夠充裕，這就需要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提高，但是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)就是老師傳授學(xué)生自己跟著老師的步伐，聽(tīng)老師講然后記筆記課下做好老師留的題，這樣循環(huán)往復(fù)，而老師為了跟上進(jìn)度完成教學(xué)目標(biāo)，講課的速度也比較快，學(xué)生這樣日積月累的知識(shí)掌握的不透徹盲點(diǎn)就這樣一步步累積。而高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)連貫性還比較強(qiáng)，每章每節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都是連著的，前面的知識(shí)掌握不牢就影響后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后不會(huì)的越來(lái)越多，老師也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的這些問(wèn)題，最后考試的時(shí)候只有少數(shù)極為優(yōu)秀的成績(jī)比較理想。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不符合現(xiàn)代數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了，更不利于三維目標(biāo)落實(shí)到高中數(shù)學(xué)課堂。老師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，并且想著怎么改變這種現(xiàn)狀。

2.沒(méi)有把新技術(shù)運(yùn)用到課堂，課堂缺乏新血液的注入

現(xiàn)在的社會(huì)是科技的社會(huì)也是新技術(shù)發(fā)展的新時(shí)代，在教育領(lǐng)域也要把新技術(shù)引入，讓學(xué)生的視野更加開(kāi)闊，讓課堂注入新的血液。課堂不在老化跟上三維目標(biāo)的發(fā)展理論。傳統(tǒng)的課堂只有老師，黑板，粉筆。這樣單調(diào)的三個(gè)東西課堂器具不夠健全，應(yīng)該把多媒體技術(shù)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合但是在一些偏遠(yuǎn)的地方?jīng)]有多媒體技術(shù)，而且這樣得地方還是廣泛存在的，他們只有老師作為知識(shí)的傳授者，其他設(shè)備不夠健全這樣也不利于高中數(shù)學(xué)課堂三維目標(biāo)的落實(shí)。

三、高中數(shù)學(xué)課堂落實(shí)三維目標(biāo)的方法

1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

課堂氣氛是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，要想課堂的情感態(tài)度和價(jià)值觀良好，落實(shí)好三維目標(biāo)就需要活躍課堂氣氛，但是老師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者就應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)者的作用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體參與作用相結(jié)合，做好二者的互動(dòng)工作，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，讓同學(xué)們不在感到枯燥，無(wú)聊。注意學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，提高學(xué)生知識(shí)和技能的作用，樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀情感態(tài)度好。如老師改變傳統(tǒng)課堂的主要方法就是老師慢慢的從課堂中抽離出來(lái)，就是讓學(xué)生發(fā)揮主要的作用，如老師只把該講的部分講好把新傳授知識(shí)的要點(diǎn)讓同學(xué)們掌握，課堂上把新講的知識(shí)做到具體的作用，就是把這知識(shí)點(diǎn)涉及的題型在黑板上寫(xiě)出來(lái)，讓同學(xué)分別去做，然后讓同學(xué)們當(dāng)小老師做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出同學(xué)做題的好的地方和不對(duì)的地方。這樣既考察了做題同學(xué)掌握知識(shí)的情況又考察了點(diǎn)評(píng)同學(xué)知識(shí)的掌握，而且通過(guò)這種方式每個(gè)同學(xué)可以更加深刻的掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)技能的運(yùn)用，等同學(xué)們自己課下做題的時(shí)候就會(huì)更加容易了，課堂的整體效率就提高了。也在不知不覺(jué)中把三維目標(biāo)運(yùn)用到了高中數(shù)學(xué)課堂。

2.把多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂，落實(shí)三維目標(biāo)。

多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以增加高中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)課堂的黑板，如果把多媒體這個(gè)新鮮事物加入到數(shù)學(xué)課堂中去學(xué)生就會(huì)出于對(duì)新事物的新鮮感會(huì)更加的對(duì)數(shù)學(xué)課堂感興趣。老師在教課時(shí)可以用白板把這節(jié)課涉及的人物利用課堂導(dǎo)入的方法利用白板放出來(lái)這樣同學(xué)們就會(huì)聚精會(huì)神的關(guān)注這個(gè)人在數(shù)學(xué)方面的成功的地方和他提出來(lái)的公式，然后等到學(xué)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候印象深刻可以利于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這樣就掌握了一項(xiàng)新的技能，學(xué)習(xí)方法和過(guò)程也被重視起來(lái)了，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，就把三維目標(biāo)引導(dǎo)到了高中數(shù)學(xué)課堂中來(lái)了。

總之，高中數(shù)學(xué)是高中這些科目中難度最大學(xué)習(xí)起來(lái)最耗費(fèi)精力的科目之一，因此老師和同學(xué)都要注意高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。把三維目標(biāo)引導(dǎo)到高中數(shù)學(xué)課堂中，并且大力落實(shí)三維目標(biāo)不僅符合新時(shí)代新課改的新的教育理念還幫助同學(xué)們更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)。所以，我們應(yīng)該大力提倡把三維目標(biāo)落實(shí)到高中數(shù)學(xué)課堂中來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1]黃根初。抓住過(guò)程與方法落實(shí)好三維目標(biāo)[J]。上海中學(xué)數(shù)學(xué)，2015（3）：15。

[2]邢秀茶，陳新巧。論“三維一體”課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)與教學(xué)。目標(biāo)的具體表述[J]。石家莊學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：122。

[3]普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）。第一版。2013。4。