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    小學(xué)語(yǔ)文課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)的負(fù)效應(yīng)和規(guī)避探討

    2019-09-04 06:26:12董華珠
    知識(shí)窗·教師版 2019年6期
    關(guān)鍵詞:負(fù)效應(yīng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)規(guī)避

    董華珠

    摘要:在小學(xué)語(yǔ)文課堂中,激勵(lì)性評(píng)價(jià)是教師最常用的一種評(píng)價(jià)方式。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,受各種因素影響的激勵(lì)性評(píng)價(jià)不可避免地會(huì)帶來(lái)部分負(fù)效應(yīng),需要教師在教學(xué)實(shí)踐中注意規(guī)避?;诖耍疚氖紫确治隽诵W(xué)語(yǔ)文課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)中的常見(jiàn)負(fù)效應(yīng),并通過(guò)教學(xué)案例著重探討了小學(xué)語(yǔ)文課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)負(fù)效應(yīng)的具體規(guī)避策略。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)語(yǔ)文課堂? ?激勵(lì)性評(píng)價(jià)? ?負(fù)效應(yīng)? ?規(guī)避

    激勵(lì)性評(píng)價(jià)主要是指在教學(xué)過(guò)程中,教師對(duì)學(xué)生特定行為或表現(xiàn)所進(jìn)行的具有肯定和表?yè)P(yáng)意義的評(píng)價(jià)。在當(dāng)前素質(zhì)教育改革不斷深化的背景下,激勵(lì)性評(píng)價(jià)越來(lái)越受到廣大一線小學(xué)語(yǔ)文教師的重視與青睞。如何有效規(guī)避激勵(lì)性評(píng)價(jià)的負(fù)效應(yīng),充分發(fā)揮它的教學(xué)優(yōu)勢(shì),已成為教師面臨的一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。

    一、小學(xué)語(yǔ)文課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)常見(jiàn)的負(fù)效應(yīng)

    在教學(xué)實(shí)踐中,不合理的激勵(lì)性評(píng)價(jià)常常會(huì)引發(fā)一些負(fù)效應(yīng)。第一,激勵(lì)性評(píng)價(jià)以學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)為基礎(chǔ),但有部分教師“為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)”,沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,給予學(xué)生準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),導(dǎo)致激勵(lì)性評(píng)價(jià)流于表面,無(wú)法真正深入學(xué)生的內(nèi)心;第二,激勵(lì)性評(píng)價(jià)的一個(gè)重要原則是適度,但部分教師只知道一味地給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià),不注重從正反兩個(gè)方面客觀地分析學(xué)生,導(dǎo)致激勵(lì)性評(píng)價(jià)泛化,學(xué)生陷入盲目自信的誤區(qū),給學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展造成阻礙。

    二、小學(xué)語(yǔ)文課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)負(fù)效應(yīng)的規(guī)避策略

    1.準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)

    小學(xué)語(yǔ)文課堂的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué),從某種程度上來(lái)說(shuō),評(píng)價(jià)只是一種瞬時(shí)性的活動(dòng)。因此,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí),教師首先要準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī),綜合考量課堂教學(xué)氛圍、學(xué)生情感、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等多方面因素,使激勵(lì)性評(píng)價(jià)的教學(xué)效果得到最大化,充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需要,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生能夠始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情。

    如在教學(xué)《景陽(yáng)岡》時(shí),學(xué)生一開(kāi)始看到課文篇幅的長(zhǎng)度和課文內(nèi)容,可能會(huì)產(chǎn)生抗拒閱讀和厭煩閱讀的負(fù)面情緒。這時(shí),教師就要注意觀察學(xué)生的表情變化,及時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià),如:“同學(xué)們加油!這篇課文介紹了一個(gè)英雄打老虎的有趣故事,內(nèi)容非常精彩,老師相信你們能夠讀好、讀通順的?!惫膭?lì)的話語(yǔ)可以使課堂煥發(fā)活力,使學(xué)生積極主動(dòng)地跟隨教師的腳步深入學(xué)習(xí)。

    2.尊重學(xué)生的個(gè)體差異

    課堂評(píng)價(jià)通常是以全體學(xué)生為對(duì)象,但由于成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)天賦等因素的影響,學(xué)生之間存在客觀差異。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí),教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異,避免出現(xiàn)“還行、不錯(cuò)、很好”等籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)話語(yǔ)。教師只有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出相應(yīng)評(píng)價(jià),才能讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中真正有所收獲。

    如在指導(dǎo)學(xué)生背誦《芙蓉樓送辛漸》和《江畔獨(dú)步尋花》時(shí),部分學(xué)生閱讀幾遍后就可以背誦,這時(shí)教師可使用如“太棒了,背得比火箭還快”等話語(yǔ)表?yè)P(yáng)學(xué)生,使學(xué)生獲得成就感和滿足感;對(duì)于背誦困難的學(xué)困生,教師要使用“別著急,慢慢來(lái),多給自己一點(diǎn)時(shí)間”等話語(yǔ)鼓勵(lì)他們,幫助他們分析背誦的障礙,使他們保持學(xué)習(xí)信心,取得進(jìn)步。

    3.與期望性評(píng)價(jià)相結(jié)合

    期望性評(píng)價(jià)是指著眼于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)與發(fā)展做出的評(píng)價(jià),是對(duì)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的進(jìn)一步拓展和升華。因此,對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)時(shí),教師要注意與期望性評(píng)價(jià)相結(jié)合,這不僅能積極總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還能適當(dāng)展望學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加持續(xù)、深入。

    如在教學(xué)《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》時(shí),當(dāng)學(xué)生翻譯完《學(xué)弈》后,教師要根據(jù)學(xué)生的翻譯結(jié)果,及時(shí)給予學(xué)生激勵(lì)性評(píng)價(jià):“翻譯得太對(duì)了,同學(xué)們能不能試著翻譯一下更難的《兩小兒辯日》呢?老師期待你們的好消息?!苯處熤挥忻鞔_學(xué)生的學(xué)習(xí)方向,才能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

    三、結(jié)語(yǔ)

    總而言之,要想在小學(xué)語(yǔ)文課堂中科學(xué)合理地運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià),教師可以從準(zhǔn)確把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)、尊重學(xué)生的個(gè)體差異及與期望性評(píng)價(jià)相結(jié)合等方面入手,不斷改進(jìn)激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略,使學(xué)生在激勵(lì)性評(píng)價(jià)的指引下不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]許童英.避免“負(fù)效應(yīng)”提升“正能量”——談朗讀教學(xué)中的學(xué)生評(píng)價(jià)[J].教學(xué)月刊小學(xué)版(語(yǔ)文),2017,(49).

    [2]趙玥.在激勵(lì)中啟航——激勵(lì)性評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用[J].新課程(小學(xué)),2017,(41).

    [3]王大海.目中有人 心中有數(shù) 手下有情——淺談小學(xué)語(yǔ)文有效課堂的激勵(lì)性評(píng)價(jià)[J].七彩語(yǔ)文:教師論壇,2016,(43).

    (作者單位:江西省上饒市婺源縣紫陽(yáng)第六小學(xué))

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