微課在初中物理高效課堂中的運(yùn)用探究

黃艷燕

【摘要】隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來越貼近生活，人們?cè)絹碓较Ｍ蓪⒒ヂ?lián)網(wǎng)與教育聯(lián)系起來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的探索，終于創(chuàng)造出微課這種方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】微課資源：初中物理;方法策略

眾人口中說的微課，就是在新課改的新要求下，針對(duì)學(xué)習(xí)科目提出的一種新教學(xué)方式，它主要以新課改的要求和標(biāo)準(zhǔn)為向?qū)?、以視瀕直播的方式為手段、以突出學(xué)習(xí)課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對(duì)考試大綱制定計(jì)劃目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)為目的展開教學(xué)?，F(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，從一出生就在這樣的環(huán)境中，能夠很快適應(yīng)快速的生長環(huán)境，也慢慢接受微課這一種教學(xué)方式，其實(shí)，微課在學(xué)生的成績上起到了很大的作用，因此，現(xiàn)代從事教育行業(yè)的人應(yīng)當(dāng)接受這種新的教學(xué)方式，完善自己的教學(xué)模式，本文主要圍繞微課在初中物理高校課堂中的有序利用而展開，讓學(xué)生更好地了解微課，擅長使用微課提升自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。

一、微課在初中物理教學(xué)中的重要意義

1.可以幫助后進(jìn)生迅速提高自己

現(xiàn)如今，學(xué)生中有一小部分學(xué)生，理解能力等方面比別人慢一拍，那么，他在有限的傳統(tǒng)課堂中的學(xué)習(xí)效率要比別人差很多，這樣的學(xué)生完全可以利用微課資源，通過上微課迅速提升自己的理解能力，更能幫助他們迅速提升成績。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

初中生剛剛接觸物理這一科目，一般來說，學(xué)生很畏懼這種植入式地教學(xué)，無法引起他們的注意。而微課的好處恰恰在于通過視頻直觀、形象地表達(dá)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了他們的眼球，推動(dòng)它們自主學(xué)習(xí)新科目。同時(shí)，也可將傳統(tǒng)課堂與微課結(jié)合在一起，在傳統(tǒng)課堂上講述大致的知識(shí)點(diǎn)，在微課堂中，用視頻總結(jié)今天所講的知識(shí)點(diǎn)，并表明重點(diǎn)和難點(diǎn)。一般來說，以圖片或者視頻出現(xiàn)的方式，在人的大腦中記憶的時(shí)間更長。這樣不僅在微課堂中講解了重難點(diǎn)，還可以著重解決個(gè)別學(xué)生的問題，有助于學(xué)生的成長。

二、微課在初中物理高效課堂中運(yùn)用的方法與策略

1.激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地成長

物理是一門抽象的課程，初中生剛開始接觸，這方面的理解能力稍弱，這時(shí)可以充分發(fā)揮微課堂的優(yōu)勢，通過視頻的方式，讓學(xué)生了解真理到底如何而來。例如：在講述《探究光的反射定律》一課時(shí)，可以通過視頻讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)光到底怎樣發(fā)生反射。此外，還可以通過視頻，讓學(xué)生自己動(dòng)手體驗(yàn)，感受物理這門科目與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系緊密程度，提升學(xué)生對(duì)物理的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)、緩解學(xué)習(xí)壓力。

2.注重重難點(diǎn)的講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績

傳統(tǒng)的物理教學(xué)課堂主要注重書本上知識(shí)的講解，再加上一學(xué)期要講演新課改規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)完成教學(xué)課程，難免會(huì)導(dǎo)致學(xué)生跟不上教師的進(jìn)度，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)物理的興趣。但微課就是著重講解一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況，迅速、流暢地跟完一遍直播，還可以在私下進(jìn)行二次或者更多次的學(xué)習(xí)鞏固。例如：在學(xué)習(xí)《浮力與升力》這一章時(shí)，可以借助微課堂展示浮力與升力，使學(xué)生更直觀地看待真理、學(xué)習(xí)物理知識(shí)，與此同時(shí)，教師也可以與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，活躍課堂氣氛，著重講解一下難點(diǎn)部分，幫助學(xué)生更好地吸收新知識(shí)，提升自己的理解能力。

3.有效展示實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

眾所周知，物理不僅僅是一門理論性的知識(shí)，同時(shí)還是一門實(shí)踐，中學(xué)考試中就有物理實(shí)驗(yàn)，要求教師高度重視實(shí)驗(yàn)，但在一節(jié)有限的傳統(tǒng)課堂中，既要講解新的知識(shí)點(diǎn)，又要同時(shí)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，不僅對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大壓力，也使他們失去了學(xué)習(xí)物理的興趣。這候，教師應(yīng)該通過微課堂，講解實(shí)驗(yàn)之前的理論知識(shí)，與此同時(shí)，展示一小部分的實(shí)驗(yàn)過程，尤其是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵部分。例如：在講解《電路的串并聯(lián)》一課時(shí)，教師要在微課中講清串聯(lián)與并聯(lián)的關(guān)系和區(qū)別，并在實(shí)驗(yàn)過程中，時(shí)刻提醒學(xué)生注意重點(diǎn)、補(bǔ)救方法，或者怎樣重新設(shè)計(jì)新的電路更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

三、結(jié)語

微課是當(dāng)前常見的一種教學(xué)方式，中學(xué)教師應(yīng)該從自身出發(fā)，接受新的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，摸索新的教學(xué)方法，與微課緊緊結(jié)合在一起，大跨步地走向深厚的知識(shí)。但是，教師在利用微課的同時(shí)，也不要過分依賴這種教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)將傳統(tǒng)課堂與微課融合進(jìn)行教學(xué)，這也能夠大大提高教師的講課效率及學(xué)生的聽課效率，但它并不是萬能的，教師一定要與自己的專業(yè)能力結(jié)合，幫助學(xué)成更好、更快地成長。