問題導學法在小學數學教學中的應用

舒安利

【摘要】近年來，隨著新課改的實施，傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了極大改變。數學在小學階段是非常重要的一門科目，雖然小學數學知識相對不難，但要讓小學生更好地掌握小學數學知識，還需采取有效的教學措施。本文將探討問題導學法在小學數學教學中的應用。

【關鍵詞】問題導學法;小學數學;教學;應用

數學是傳統(tǒng)的理科性科目，學生要學好數學，必須要有較強的抽象思維能力。因此，在小學數學教學中，培養(yǎng)學生的抽象思維能力非常重要。新課改實施后，問題導學法在教學當中的應用越來越廣泛。在小學數學教學中，問題導學法可以有效激發(fā)學生對數學的學習興趣，并可以開發(fā)學生的智力，在一定程度上有效提升小學數學的學習效率。

一、問題導學法概述

問題導學法，指的是在課堂教學上利用問題引導學生進行自主學習，從而使學生成為課堂的主體，幫助學生培養(yǎng)學習興趣，從而實現高效課堂，這也是當前新課改實施后的要求與目標。通俗來說，問題導學法就是將課本上的知識點轉變?yōu)閱栴}，然后慢慢引導學生掌握相關知識點。

二、問題導學法在小學數學教學中應用的意義

隨著素質教育的不斷深入，傳統(tǒng)教學已不能滿足當前的教學需求，而在課堂上教學中，以教師為主體的教學模式也早已改變，很多學校已經意識到學生才是課堂的主體。傳統(tǒng)的教學往往采用灌輸式教學，而素質教育講究的是學生自主學習，而問題導學法的應用，可以更好地突出學生的主體地位。對于小學生來說，除了要掌握好課本上的知識外，培養(yǎng)自主學習能力與發(fā)散思維也非常重要。教師在課堂教學中利用問題導學法對學生進行思維上的引導，可使學生在課堂上自主學習與思考，形成良好的發(fā)散思維;其次，問題導學法在課堂教學中的應用，還可以有效激發(fā)學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，學生要學好小學數學，首先需要培養(yǎng)對小學數學課堂的學習興趣，當學生對數學學習有了興趣之后，他們就會更主動地吸收、探索知識，進而促使學習效果得到提升。問題導學法主要采用一種提問的形式，而提問往往可以更好地促進學生進行思考，有效培養(yǎng)學生的思維能力。在小學數學教學中，教師可以采取提問導學方式，結合課本上的知識點提出相關問題，并組織學生對這些問題進行思考與討論，激發(fā)學生的數學思維，使學生的綜合學習能力也得到有效提升。

三、問題導學法在小學數學教學中應用的策略

1.科學設計問題

要在小學數學教學中充分發(fā)揮問題導學法的教學效果，教師在設計問題時必須要注重科學性。在設計問題之前，教師應該明確問題設計的目的，并且有效結合課本上的知識點。小學數學課本上的知識根據這個年紀學生的特點而設計，因此，教學應該要對教材進行深入研究，抓住課本上的重點，靈活地將課本上的知識點，以提問的方式在課堂上得以體現。此外，小學生在學習能力與水平上的差距可能不是非常大，但教師還需詳細了解學生的性格特點、理解能力、學習態(tài)度等，所設計的問題一定要在學生可接受的范圍內，這樣才能更好地吸引學生的學習興趣。

2.把握提問時機

在素質教育引導下，學生雖然已成為課堂教學的主體，但是，教師在課堂上仍具有重要的主導作用。因此，在小學數學教學中應用問題導學法時，教師應該有效發(fā)揮其主導作用，把握好提問的時機。一堂課的時間有限，期間，教師不僅需要完成教學任務，還要培養(yǎng)學生各方面的能力，因此，對于教師來說，應把握好課堂提問時機，使提問教學更好地發(fā)揮效果。通常情況下，在一堂課氛圍最好的時候提出問題，可以激發(fā)學生的學習興趣，同時也有利于集中學生的注意力。

3.優(yōu)化教學方法

在利用問題導學法進行數學教學的過程中，教師還需不斷優(yōu)化教學方法。問題導學法主要以提問的方式體現，在提問的過程中，教師可以采用多種教學方式，活躍課堂教學氛圍，從而促使問題導學法的效果最大化。小學數學課本上的內容，主要以計算為主，而學生在學習數學的過程中，還應具備較好的邏輯能力。如果課堂教學氛圍過于沉悶，學生的注意力容易分散，即使采取問題導學法也不能很好地激發(fā)學生的興趣。因此，在利用問題導學法的同時，教師可以有效地應用情境教學模式、合作學習模式等教學方法活躍課堂氛圍，引導學生更好地解決教學提出的問題。

4.做好課堂總結

問題導學法雖然是以提問的方式進行教學，但是，單純地讓學生解決教師提出的問題并非問題導學法在小學數學教學中應用的最終目的。問題導學法主要是為了引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)較好的數學思維能力，因此，教師在數學課堂結束后，應該做好課堂總結工作。首先，教師要對課堂上的教學情況進行評價與反思，分析課堂上存在的不足，并找出應對方法;其次，教師還要引導學生進行課堂總結，根據學生在問題導學環(huán)節(jié)的表現，引導他們從不同角度思考問題，讓學生總結自身學習情況，從而更有效地促進小學數學教學效率的提升。

四、結語

綜上所述，問題導學法在小學數學教學中的應用，可以有效促進學生學習效率的提升。教師應該明確問題導學法的概念及其在小學數學教學中應用的意義，并制定有效的策略，促使問題導學法在小學數學教學中發(fā)揮最大作用。