用五招，寫好故事

宋芝文

莫言說過：“我是一個(gè)講故事的人。因?yàn)橹v故事我獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我獲獎(jiǎng)后發(fā)生了很多精彩的故事，這些故事，讓我堅(jiān)信真理和正義是存在的。今后的歲月里，我將繼續(xù)講我的故事。”那么，作為初中生，我們?cè)撊绾巍爸v”好自己的故事呢？

一、故事情節(jié)要完整

一件事總要有它發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，牽扯到的人物，也會(huì)有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。在這六個(gè)因素中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是最重要的，其中“經(jīng)過”是關(guān)鍵要素，要把經(jīng)過寫得清楚、完整、有意義。

比如莫頓-亨特的《走一步，再走一步》一文，文章一開始就交代了故事發(fā)生的時(shí)間、起因、人物，地點(diǎn)：“那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔?，都想找些新的花樣來玩?！惫适掳l(fā)生的地點(diǎn)是一座懸崖。接下來，重點(diǎn)敘述“我”如何在父親的引導(dǎo)下一步步走下懸崖的經(jīng)過以及結(jié)果，最后是這次經(jīng)歷的收獲。

二

故事要有渡瀾

清代的袁枚在《隨園詩話》中說過“文似看山不喜平”、“文須錯(cuò)綜見意，曲折生姿”，文章波瀾起伏就是行文高低起伏，緊慢有致，調(diào)動(dòng)讀者心弦，讓讀者情感隨著故事情節(jié)的變化而變化，使讀者讀起來不感到疲倦。如何讓文章波瀾起伏呢？我們可以借助的方法很多，有抑揚(yáng)法、懸念法、誤會(huì)法、巧合法等。

如蒲松齡的作品《狼》，故事開頭寫屠戶回家晚了，路上遇到兩只狼，“綴行甚遠(yuǎn)”，情況危急;接下來，屠戶扔給狼骨頭，但依然沒有阻止狼的跟蹤，狼的貪婪本性暴露無遺，屠戶大窘，當(dāng)機(jī)立斷，“奔倚其下”“弛擔(dān)持刀”，屠戶和狼劍拔弩張，一觸即發(fā);而后情節(jié)舒緩下來，“一狼徑去”“犬坐于前”“日似瞑，意暇甚”;而后屠戶瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，“爆起”、“刀劈”、“斃之”，殺死一狼;接著屠戶“轉(zhuǎn)視積薪后”，“一狼洞其中”，屠戶“自后斷其股，亦斃之”，文章末尾，作者運(yùn)用議論結(jié)尾，對(duì)狼的狡黠做出點(diǎn)評(píng)。全文不過二百多字，作者卻把屠戶與狼斗智斗勇描述得一波三折，精彩紛呈，卻讓人讀后余味無窮。

三、故事要有豐滿的人物

寫故事要善于塑造血肉豐滿、有個(gè)性交有趣味的人物形象。如魯迅的《從百草園到三味書屋》一文中，作者寫道：“我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來”，“爬上花壇去折梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻”“捉了蒼蠅喂螞蟻”，通過“拔”這一個(gè)動(dòng)作，“折”“尋”“捉”“喂”這一系列動(dòng)作，向讀者展示了魯迅先生童年時(shí)的形象，頑皮、可愛以及有著強(qiáng)烈的好奇心。

再如，《周亞夫軍細(xì)柳》一文，漢文帝慰勞軍隊(duì)，到了霸上以及棘門軍營，“直馳入，將以下騎送迎?！弊髡咧挥昧司艂€(gè)字，就把這兩地駐軍的情況很傳神地寫了出來，軍備松弛，將領(lǐng)約束不嚴(yán)，與匈奴大入邊”的戰(zhàn)時(shí)氣氛完全不符。不久，漢文帝到了細(xì)柳營，情況迥異。“軍士吏被甲，銳兵刃。彀弓駑，持滿?！北鵂I戒備森嚴(yán)，“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，義不得人”。兩個(gè)“不得入”寫出了周亞夫治軍嚴(yán)明。周亞夫拜見漢文帝只有一個(gè)動(dòng)作，“持兵揖”，一句話，“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見”，可見其剛正不阿、凜然不可侵犯。這里運(yùn)用了對(duì)比，一位治軍嚴(yán)明、恪盡職守出類拔萃的“真將軍”便躍然紙上。

四、故事要值得玩味

我們講的故事不僅僅是一個(gè)故事，還要值得我們玩味，換言之，這個(gè)故事要展示生活的趣味和意義，讀后給人影響，引導(dǎo)人們向真向善，讓人看到希望，獲得勇氣。

例如，《桃花源記》一文，陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)桃花源中的故事，在那里，環(huán)境優(yōu)美，寧靜，人們善良淳樸，男耕女織，老幼怡然，熱情待客。人們讀了這篇文章，不免會(huì)產(chǎn)生對(duì)如此美好社會(huì)的向往。

再如，《回憶我的母親》一文，朱德回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、深明大義的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對(duì)母親的深深的懷念和無比崇敬的感情。并表達(dá)了自己要盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親深恩的決心，這篇文章帶給讀者的是對(duì)朱德母親的無比敬佩以及對(duì)朱德全心全意為國家為人民的崇敬之情。

法國文學(xué)批評(píng)家圣伯甫認(rèn)為：“最偉大的詩人并不是創(chuàng)作得最多的詩人，而是啟發(fā)得最多的詩人”，我們寫的故事就是需要在讀者心中激發(fā)起人類的普遍情感，引發(fā)讀者思想的嬗變。

五、故事要虛實(shí)結(jié)合

寫故事要處理好寫實(shí)與虛構(gòu)的關(guān)系。故事源于生活，但畢竟不是生活本身。著名作家張煒說過：“如果現(xiàn)實(shí)生活是糧食，作家就是一個(gè)釀酒器?，F(xiàn)實(shí)生活進(jìn)入作家這個(gè)釀酒器之后，經(jīng)過一番復(fù)雜的釀造而發(fā)生化學(xué)變化，再倒出來就是芬芳的酒液?！蔽覀?cè)趯懝适碌臅r(shí)候，可以采用虛實(shí)結(jié)合的手法，如彭荊風(fēng)的《驛路梨花》一文中：“夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林罩漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”，作者在這里運(yùn)用了虛寫的手法，以自然界中梨花的美麗，來襯托生活巾梨花姑娘心靈的美麗。

寫作中虛實(shí)結(jié)合可以呈現(xiàn)文章更深刻的意蘊(yùn)，讓文章彰顯特殊的魅力。

山東青島市黃島區(qū)弘文學(xué)校