高職院校音樂教育中的德育功能的開發(fā)

王帥

摘 要：音樂作為人們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榻佑|到的藝術(shù)形式，是人們寄托情感的重要方式，其所依托的聲音信號，可以讓人們產(chǎn)生更直觀的感受。音樂教育能夠讓學(xué)生們形成對美的認(rèn)知，對藝術(shù)的品味。音樂教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)中重要的一部分，在高職院校教育中尤為重要，應(yīng)當(dāng)著重推廣。除音樂本身是一項技能以外，音樂教育還能起到提升道德修養(yǎng)的作用。在開展音樂教育的時候要堅持育德與技能并重，最終目的在于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的修養(yǎng)，讓同學(xué)們在潛移默化之中收獲技能與品格。

關(guān)鍵詞：高職院校;音樂教育;德育開發(fā)

在經(jīng)濟浪潮的席卷下，我國發(fā)展迅速，因此對高素質(zhì)的綜合型人才的需求十分強烈。而高等職業(yè)院校的主要任務(wù)就是為社會輸送操作型的高素質(zhì)人才，這就要求高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，不僅要提升專業(yè)性，也要具有經(jīng)得住誘惑的堅定品格，以及符合我國社會主義建設(shè)需求的政治思想。除此之外，面對競爭越來越激烈的市場，提高自身競爭力也是高職院校學(xué)生獲得較好就業(yè)機會的必然途徑。高職院校教育任務(wù)中，除了教授學(xué)生理論知識之外還需要大量的時間進行實踐教學(xué)，因此對學(xué)生品格的培育在一定程度上有所欠缺。高職院校開展品格建設(shè)，方法應(yīng)當(dāng)多元化，爭取在短期內(nèi)得到成果。音樂教育不僅能提升學(xué)生的審美能力，還能幫助同學(xué)們培養(yǎng)良好的品格，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。

一、音樂教育中的德育功能的開發(fā)價值

音樂教育最直接的作用就是讓學(xué)生收獲良好的音樂鑒賞能力，這是一個潤物細(xì)無聲的過程。學(xué)生們在音樂中調(diào)動自己的感知能力，也能激發(fā)出在課上活動的激情。音樂的力量在于讓學(xué)生們感知到生活美的一面，讓學(xué)生們對自己光明的未來充滿希望。音樂本身使人放松的特征也更能讓學(xué)生們產(chǎn)生積極性并且樂于接受，是培養(yǎng)學(xué)生們藝術(shù)品格的有效方法。音樂本身源于生活，不能將其獨立在其他知識領(lǐng)域外。每一首優(yōu)秀的作品背后都蘊含著富有教育意義的動人故事，不同時期的音樂也有著獨特的魅力，這些都是學(xué)生優(yōu)秀人格培養(yǎng)過程中的重要學(xué)習(xí)來源。高職院校階段是學(xué)生情商與智商發(fā)展的重要時期，但目前傳統(tǒng)的教學(xué)在整個階段的培育中，會更加注重邏輯思維的養(yǎng)成，因此情感教育容易被忽視。開設(shè)音樂課程是提高學(xué)生情商的有效手段，可以讓大腦更加活躍，是訓(xùn)德教育的有效載體。自主性也是學(xué)生在高職階段需要養(yǎng)成的品格，音樂可以陶冶學(xué)生們的性情，同時也能帶動學(xué)生執(zhí)行力的提高。與此同時，豐富的音樂課程也能提升學(xué)生欣賞藝術(shù)的品味，這是學(xué)生未來人生發(fā)展中的重要能力。認(rèn)知藝術(shù)、感受藝術(shù)可以在很大程度上加強學(xué)生的品格建設(shè)，鑒美能力的養(yǎng)成會讓各學(xué)子受益終生。正如思想家畢達(dá)哥拉斯所言，音符的組合能夠安撫人們的心緒，增強心靈自我愈合的能力。雖然音樂教育可以促進同學(xué)道德的發(fā)展，但是更加重要的是音樂能增加學(xué)生對美的認(rèn)知與欣賞。我國目前需要的是德智體美全面發(fā)展的綜合型人才，而音樂教育對這幾個方面都能起到驅(qū)動作用。我國自古就有“移風(fēng)易俗，莫善于樂”的說法，并且非?？粗匾粋€人的音樂素養(yǎng)。綜上，不難看出音樂在德育過程中具有至關(guān)重要的作用，是高職院校可以參考的教育手段。

二、高職院校音樂教育中德育功能的開發(fā)現(xiàn)狀

目前，我國大范圍內(nèi)落實科教興國的指導(dǎo)方針，重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，能夠進入高校大門的學(xué)生數(shù)量也不斷增加，學(xué)生綜合素質(zhì)存在較大差異，因此進行道德教育、品格培養(yǎng)是十分必要的。然而“重技輕藝”的傳統(tǒng)教育思想使得音樂教育在發(fā)展的路上受到了阻力，學(xué)校及學(xué)生都更多地將注意力集中到理論知識、實際操作的學(xué)習(xí)上，忽視了音樂的教化作用。近年來隨著文化發(fā)展的多樣化，音樂市場上也充斥著低俗文化，因而必須培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒別能力，避免其受到低俗文化的不良影響。

開展音樂教育的基礎(chǔ)是音樂內(nèi)容的選取。在挑選音樂內(nèi)容和確定培養(yǎng)方案的時候要注意突出其培育同學(xué)品格的作用，通過科學(xué)合理的設(shè)計，使音樂教育既能得到學(xué)生們的喜愛，又能真正地將音樂背后的知識傳遞給學(xué)生。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)對我國社會主義發(fā)展有用的有志青年是人才培養(yǎng)的核心。若教師本身素質(zhì)不過硬，就很難為同學(xué)們樹立榜樣，在選取音樂內(nèi)容的時候也很難保證質(zhì)量，品格養(yǎng)成的教育方法就比較局限，以至于在音樂教育層面，只有有演唱、賞析等基本內(nèi)容。若教師不懂變通，缺乏創(chuàng)造力，則很容易讓同學(xué)失去對音樂的熱愛，不但不能對學(xué)生品格建設(shè)起到積極作用，反而浪費了學(xué)生的時間和教學(xué)資源。

在教育領(lǐng)域中，進行道德教育的教學(xué)方式有很多，具體到音樂課程之中，普通的說教無法滿足音樂教學(xué)中的德育需求。故在課堂教學(xué)過程中，德育需要與授課內(nèi)容聯(lián)系，如通過鑒賞名曲等途徑來使同學(xué)的個人品格得到提升。結(jié)合目前的教育實踐困境來看，在教學(xué)方法上存在教育手段固化，教師缺乏創(chuàng)新意識等問題，所以筆者認(rèn)為教學(xué)的靈活度仍需加強。

三、高職院校音樂教育中的德育功能的開發(fā)策略

（一）形成音樂意識，加強對德育的重視

教學(xué)相長，音樂教育也不例外。一方面音樂課程的加入可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)起良好品格，另一方面也能讓教師換個角度審視教育的真正目的。教師對自身的使命得到更好的認(rèn)知，那么作為學(xué)生直接收獲知識的來源，老師也會影響學(xué)生，他們就能收獲更加豐富的知識以及情感教育。

音樂課程的加入也有利于學(xué)生養(yǎng)成出色的禮儀習(xí)慣和形成優(yōu)雅的體態(tài)。關(guān)于此項教育目標(biāo)的實現(xiàn)，筆者給出如下幾點建議：第一，建立完善的課堂規(guī)則，課前、課后的師生問候可以讓學(xué)生建立禮貌的意識。第二，重視對儀態(tài)養(yǎng)成的細(xì)節(jié)規(guī)范，例如對表情的管理和站姿的要求，這也十分有利于演唱發(fā)聲。第三，培養(yǎng)同學(xué)欣賞音樂的能力，真正領(lǐng)會音樂對心理健康的調(diào)節(jié)功能。如今社會壓力日益增加，學(xué)會及時舒緩自己的壓力是十分必要的。第四，要注重階段性學(xué)習(xí)的總結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)有意識地帶領(lǐng)學(xué)生們正確認(rèn)識自己，彌補弱點，發(fā)揚優(yōu)點，這也是培養(yǎng)其自省意識的好方式。教師要提高對音樂課堂的重視程度，教師本身也是音樂發(fā)揮其品格培養(yǎng)功能的直接途徑，音樂課堂的每一個細(xì)節(jié)都影響著學(xué)生們對待音樂的態(tài)度。