高中體育足球教學現(xiàn)狀及對策分析

【摘要】體育教學對于提升學生身心健康，促進學生全面發(fā)展，提高學生運動技能具有重要的價值作用。高中體育足球教學是促進高中體育健康發(fā)展的重要保證，為促進高中體育足球教學質(zhì)量的提升，推動高中體育健康發(fā)展，筆者以《高中體育足球教學現(xiàn)狀及對策分析》為課題，從高中體育足球教學現(xiàn)狀入手，對其進行了全方位、深層次地分析，并在此基礎(chǔ)上探究了完善高中體育足球教學工作的對策，給出了筆者具有代表性的個人建議。

【關(guān)鍵詞】高中體育 足球教學 教學現(xiàn)狀 對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）33-0230-01

一、高中體育足球教學現(xiàn)狀

高中生面臨著巨大的高考壓力，勞逸結(jié)合不僅能夠幫助學生釋放學習壓力，同時還有利于維護學生身心健康成長，讓學生能夠更快樂、更輕松的學習。體育鍛煉是高中生釋放學習壓力的有效方式，同時也是他們能夠選擇的最為便捷的運動方式。足球作為高中體育教學的重要內(nèi)容，其對于高中生身心健康發(fā)展具有重要意義。然而，從目前的情況來看，高中體育足球教學仍然面臨較多的問題，影響了足球運動效能的發(fā)揮。

（一）學生對足球的興趣不高

與足球相比，高中生更愿意學習籃球。這是因為，足球?qū)W生體能要求較高，而且學校足球場地非常有限，而學生數(shù)量卻很多，所以學生基本上也只能利用課上時間練習足球，而在課下卻基本上沒有機會或者說沒有場地去進行足球體育鍛煉，這就不可避免地導致學生對足球的興趣越來越低。而籃球也不同，學?；@球場地有很多，不僅能夠滿足學生上課需求，而且學生也可以在課下進行籃球活動。學生對足球?qū)W習興致不高，那么足球教學有效性就得不到保證，最終給整個高中體育足球教學帶來很大的負面影響。

（二）教學課時少

由于足球教學只是高中體育教學的一部分，所以體育教師不可能在足球教學上花費非常多的時間，而學生在幾節(jié)課的時間內(nèi)，根本就學不到非常有價值的東西，那么所謂的足球教學也逐漸淪為一種形式化教學，不僅不會激發(fā)學生對足球這項運動的興趣，而且也會打擊學生學習足球運動的自信心。任何一個優(yōu)秀的足球運動員都是經(jīng)過長時間，堅持不懈的鍛煉才取得今天的成績，而如果我們想通過幾個課時的時間讓學生對足球教學產(chǎn)生興趣，那就有些天方夜譚。

（三）有關(guān)校園足球運動的競賽活動太少

在高中校園，我們可以看到很多有關(guān)籃球運動的競賽活動，但是足球活動卻很少，甚至在很多高中學校就基本上沒有組織過。這就不利于激發(fā)學生對足球運動的興趣，同時也不能讓學生對足球方面的知識有足夠的了解。競賽活動少，那么那些熱衷于足球運動的高中生就沒有展示自己才能的機會，久而久之，他們可能會逐漸失去對足球運動的興趣。

二、完善高中體育足球教學工作的對策

高中體育足球教學是促進高中體育健康發(fā)展的重要保證。在當前的社會背景下，促進高中生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求已經(jīng)成為社會各界人士達成的共識。足球作為一項世界性的運動，在國際上都有非常大的影響力。如果學生能夠掌握足球運動的技巧，那么不僅可以豐富他們在體育領(lǐng)域的底蘊，同時也可以讓他們在足球運動中獲得到“收益”。

（一）提高教師教學能力

為了能夠有效激發(fā)學生對足球運動的興趣，首先應該提高教師教學能力，讓他們能夠選擇更有趣味性的教學內(nèi)容，并且用合理、科學的教學方式呈現(xiàn)給學生。傳統(tǒng)的足球教學都是實踐教學為主，對于多媒體等設(shè)備應用得比較少，所以這在一定程度上不利于足球教學工作的有效進行。為此，體育教師可以將多媒體教學與實踐教學有機結(jié)合起來，利用多媒體將足球比賽視頻播放給學生，同時還可以將一些教學視頻展示給學生，讓他們能夠接受更專業(yè)化的足球教育，激發(fā)學生對足球運動的興趣。

（二）增加足球教育課時

體育教師應該根據(jù)學生的實際需求，增加足球教學的課時，讓學生有充足的時間去了解足球的特點、學習有關(guān)足球的知識和技能，發(fā)揮出課堂教學的作用?！笆炷苌伞?，只有學生在掌握足球基本技能以后，勤加練習，他們踢足球的水平才能越來越高。

（三）積極組織足球業(yè)余活動

學校應該對足球體育運動予以重視，不僅要采取措施優(yōu)化高中體育足球教育工作，同時還要積極舉報有關(guān)足球方面的互動，并且鼓勵師生群體積極參與，為學生營造一個優(yōu)越的學習足球的環(huán)境，激發(fā)學生學習足球的興趣。而且學生也可以在參與足球活動的過程中學會團隊協(xié)作，這對于他們未來步入社會也是一筆寶貴的財富。

三、結(jié)束語

一言以蔽之，從當前高中體育足球教學現(xiàn)狀來看，高中體育足球教學過程存在著一些問題，影響了足球運動效能的發(fā)揮以及教學質(zhì)量的提升。為促進高中體育足球教學工作的順利開展，就必須針對其存在的問題進行深入地分析，對癥下藥制定出有效的解決對策。

參考文獻：

[1]王建波.讓學生成為體育課堂的主人——普通高中體育教學現(xiàn)狀與對策分析[J].教學管理與教育研究，2017（12）：28-29+32.

[2]谷利人.新課程下高中體育教學的現(xiàn)狀及對策分析[J].考試周刊，2015（60）：114.

[3]陳軍. 信陽市高中體育教學環(huán)境現(xiàn)狀分析及對策[D].信陽師范學院，2018.

作者簡介：

李富程（1978-），男，漢族，甘肅省靖遠縣人，大學本科，中學一級教師，研究方向：高中體育方面的，足球課程教學，如何提高高中生上足球課的興趣。