初中生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的意義研究

摘要：近年來(lái)我國(guó)教育部門持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育體制改革，在此背景下各級(jí)院校的教學(xué)體制隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。我國(guó)社會(huì)水平不斷提升，致使社會(huì)各界對(duì)人才綜合素質(zhì)的需求越發(fā)嚴(yán)格，各級(jí)院校需要采取有效措施培養(yǎng)并提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有利于學(xué)生各項(xiàng)能力和綜合素養(yǎng)的提升。本文以初中階段為例探討社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展意義，并梳理初中階段有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中生；社團(tuán)活動(dòng)；開(kāi)展策略

對(duì)于初中生而言，步入中學(xué)以后其學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生較大改變，其自身發(fā)展于各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高，再加上現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于人才要求的不斷提升，所以初中生必須對(duì)自身綜合素養(yǎng)進(jìn)行提升，進(jìn)而為后續(xù)良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。社團(tuán)活動(dòng)是有效提升初中生各項(xiàng)能力最直接的途徑，而且此種直接手段更加符合初中生活潑好動(dòng)的特性，與初中課堂教學(xué)相輔相成且共同促進(jìn)，有利于初中生學(xué)習(xí)效率的提升。

一、 探討初中生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的意義

（一） 活躍學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于初中生而言雖然已經(jīng)步入全新的階段，但是因其年齡相對(duì)較小，所以性格開(kāi)朗且活潑好動(dòng)仍舊是初中生的基本特征。初中課程相比小學(xué)而言更加系統(tǒng)且深入，其邏輯性和抽象性也更強(qiáng)一些，初中生長(zhǎng)此以往學(xué)習(xí)文化知識(shí)難免覺(jué)得枯燥，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，十分不利于教學(xué)有效性的提升。社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展可以作為文化教學(xué)的輔助，不僅可以提升學(xué)生的課余時(shí)間利用率，而且還可使得學(xué)生的課余生活更加豐富，可活躍原本相對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二） 有利于初中生綜合素養(yǎng)的提升

初中生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)需要完成活動(dòng)規(guī)劃、活動(dòng)策劃、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)開(kāi)展、活動(dòng)協(xié)調(diào)以及善后等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，其中又涉及非常多的小問(wèn)題。初中生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決的同時(shí)其思維能力、動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力等都得到有效鍛煉和提升，對(duì)于初中生綜合素養(yǎng)的提升有積極作用，有利于初中生個(gè)體的全面發(fā)展，符合素質(zhì)教育的基本教學(xué)觀。

（三） 有利于學(xué)生發(fā)展空間的拓展

素質(zhì)教育的整體背景下，各中學(xué)也紛紛加入了教學(xué)理念和教學(xué)模式的改革，隨著改革的不斷深入，社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)發(fā)展為校園文化的關(guān)鍵組成部分之一，學(xué)生是校園活動(dòng)的主體。初中生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)需要對(duì)自身能力和技能進(jìn)行應(yīng)用，在這過(guò)程中學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)得到發(fā)揮，換言之，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展拓展了初中生的發(fā)展空間，使其可充分發(fā)揮自身價(jià)值，對(duì)于其全面成長(zhǎng)有十分積極的意義。

二、 初中生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的有效策略

（一） 科學(xué)設(shè)置學(xué)生社團(tuán)，推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)有序開(kāi)展

第一，設(shè)置項(xiàng)目性社團(tuán)。綜合考量當(dāng)前初中生的學(xué)習(xí)狀況可以得知，其學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，所以，設(shè)置社團(tuán)時(shí)需要做到對(duì)學(xué)生社團(tuán)應(yīng)用性的兼顧，這樣一來(lái)不僅可通過(guò)實(shí)際應(yīng)用提升學(xué)生的參與積極性，還可通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)?？蓜?chuàng)設(shè)節(jié)目性社團(tuán)，如小品類社團(tuán)、歌唱類社團(tuán)、舞蹈類社團(tuán)等。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)其交際能力得到提升，團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力也得到鍛煉，更重要的是社團(tuán)活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生的所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化。

第二，設(shè)置恰當(dāng)比賽提升興趣類社團(tuán)特色。當(dāng)前階段部分中學(xué)并未調(diào)查學(xué)生的興趣就創(chuàng)設(shè)了社團(tuán)，此種做法未考慮學(xué)生的實(shí)際需求，與素質(zhì)教育尊重學(xué)生的主體地位嚴(yán)重相悖，所以學(xué)生參與度不是特別理想。因此，中學(xué)要首先通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生的興趣種類，然后將調(diào)查數(shù)據(jù)作為依據(jù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的興趣類社團(tuán)，進(jìn)而吸引學(xué)生積極參與，做到學(xué)生文化課程延伸的同時(shí)提升其課余生活的豐富性。學(xué)校明確興趣社團(tuán)類型之后可定期開(kāi)展社團(tuán)比賽活動(dòng)，通過(guò)中學(xué)生的勝負(fù)欲提升其參與的積極性，在比賽過(guò)程中學(xué)生個(gè)人能力得到良好鍛煉。如棋類社團(tuán)、跆拳道社團(tuán)等，學(xué)校可定期在本校社團(tuán)內(nèi)或者與其他學(xué)校的同學(xué)開(kāi)展友誼賽，通過(guò)比賽學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。

（二） 科學(xué)管理社團(tuán)，促進(jìn)健康有序發(fā)展

第一，構(gòu)建并完善社團(tuán)管理機(jī)制。綜合來(lái)看現(xiàn)階段我國(guó)各中學(xué)的社團(tuán)管理通常是學(xué)生自行負(fù)責(zé)的狀態(tài)，雖然學(xué)生工作熱情和工作責(zé)任心非常高，但是因?yàn)槠渥陨碇R(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)的限制使得管理不是特別科學(xué)，進(jìn)而使得社團(tuán)管理處于相對(duì)混亂和無(wú)序的狀態(tài)?；诖耍處熞趯?duì)學(xué)生主體地位尊重的基礎(chǔ)上給予學(xué)生管理方面的幫助，結(jié)合本校特色與學(xué)生一起制定完善的社團(tuán)管理機(jī)制，使后續(xù)社團(tuán)管理活動(dòng)有據(jù)可依，社團(tuán)管理的規(guī)范性和科學(xué)性大幅度提升。

第二，合理增加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。當(dāng)前階段絕大多數(shù)中學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)都是利用課后時(shí)間，教師往往不能給予針對(duì)性的幫助，進(jìn)而使得社團(tuán)無(wú)法充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，久而久之導(dǎo)致學(xué)生參與度下降。對(duì)于此，校方可以適當(dāng)調(diào)整課程比例，將社團(tuán)活動(dòng)添加至課程表內(nèi)，為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展預(yù)留相應(yīng)的時(shí)間，進(jìn)而學(xué)生可以全身心地投入其中，使社團(tuán)活動(dòng)作用的發(fā)揮十分有利。

三、 結(jié)束語(yǔ)

近些年來(lái)我國(guó)素質(zhì)教育改革越發(fā)深入，各中學(xué)院校的首要教學(xué)目標(biāo)由傳統(tǒng)文化教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。社團(tuán)是中學(xué)校園文化的重要載體，各中學(xué)要給予社團(tuán)活動(dòng)高度重視，爭(zhēng)取將 社團(tuán)活動(dòng)的作用最大限度發(fā)揮，使得學(xué)生可勞逸結(jié)合、全面發(fā)展，于初中生的健康成長(zhǎng)有十分積極的意義。

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作者簡(jiǎn)介：

張慧慧，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市宕昌縣哈達(dá)鋪中學(xué)。