和世玲
摘 要 當(dāng)今社會,英語的實(shí)用性越來越強(qiáng),使用范圍也越來越廣,雖然我國大部分地區(qū)都普及了英語教學(xué),但是仍然有部分地區(qū)的學(xué)生沒有受到過英語教學(xué)。另外,英語教學(xué)的效果也不太理想,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性不是很高。然而,和外國人交流最基本的要求就是能夠和他們進(jìn)行最簡單的溝通,也就是說能夠聽懂他們的意思,很顯然,就目前來看,我國的英語教學(xué)水平還不能達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)。
關(guān)鍵詞 參與式教學(xué);課堂效果;學(xué)習(xí)興趣
中圖分類號:G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A????????????????????????????????????????????????? 文章編號:1002-7661(2019)13-0094-01
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,世界整體性發(fā)展格局的趨勢越來越強(qiáng),無論是在政治、經(jīng)濟(jì)方面,還是文化方面,中國和世界其他國家的聯(lián)系也越來越緊密,中國的國際化傾向越來越明顯。而英語作為一門國際化語言,在國際交流方面起著重要作用,因此,學(xué)好英語十分重要。在我國,英語教學(xué)主要是以課堂為主,以教師灌輸為主,所以,課堂就很枯燥,學(xué)生只是被動地聽,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就不高。要想改變這一現(xiàn)狀,在課堂上就必須要以學(xué)生為主,提高學(xué)生參與度。
一、參與式教學(xué)的含義
顧名思義,參與式教學(xué)就是要發(fā)揮學(xué)生的主體性,將學(xué)生融入到課堂中,參與到課堂教學(xué)中。這一教學(xué)方法要求英語教師尋找相關(guān)策略,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,提高課堂的參與度。作為一名初中英語教師,在教學(xué)過程中必須以學(xué)生為主體,同時(shí)也要改灌輸式教學(xué)模式為參與式模式,提高課堂效率,從而提高學(xué)生的總體英語水平。
二、參與式教學(xué)策略
(一)結(jié)合實(shí)際,問題教學(xué)
初中生正處于一個(gè)活潑好動的年齡,他們普遍對新鮮事物充滿好奇,喜歡去嘗試新鮮的事物。另外,英語課本中也有不少內(nèi)容能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要充分利用好教材的優(yōu)勢,將教材上的內(nèi)容和學(xué)生感興趣的東西結(jié)合起來,讓知識點(diǎn)和生活實(shí)際靠近,這樣一來就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
比如,我在擔(dān)任初中英語教師時(shí),為了讓學(xué)生更好地參與到課堂中來,我會尋找各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在進(jìn)行Feelings and Impressions這一部分的教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生更好地了解本部分的內(nèi)容,我首先安排了學(xué)生對本部分進(jìn)行預(yù)習(xí),并提出了相關(guān)問題讓學(xué)生思考:
(1)What are your hobbies?
(2)How do you feel about coming to China?
(3)What do you look like?
有了這些問題,學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能夠找到一定的方向,并且會就問題進(jìn)行思考,必要時(shí)還可能會展開討論。如此看來,合理利用教材內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行設(shè)問,能夠讓大部分學(xué)生都參與到英語課堂中來,因此也能夠提高課堂效率。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)教學(xué)
情景教學(xué)的適用范圍很廣,很多學(xué)科都可以利用這一方法進(jìn)行教學(xué),英語也一樣。情境教學(xué)具有很強(qiáng)的趣味性,對于初中生來說有較強(qiáng)的吸引力,利用情景教學(xué)的方法能夠引起初中生學(xué)習(xí)英語的欲望,能夠讓學(xué)生主動參與到課堂中來。另外,情景教學(xué)作為一種教學(xué)方法,豐富了初中英語教學(xué)的方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生都喜歡教師使用這一教學(xué)方法,他們覺得這種方法能夠讓教師及時(shí)地了解學(xué)生知識的掌握情況并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
比如我在進(jìn)行“Help”這一部分的教學(xué)時(shí),就設(shè)計(jì)了一個(gè)情境教學(xué)的環(huán)節(jié),我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小情景,要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)劇本,自行排練,在上課時(shí)進(jìn)行表演:
(1)Lets imagine an accident.
(2)思考What can we do to help him?
(3)Find out whats wrong with him.
在進(jìn)行這一部分的講解之前,我首先觀看了學(xué)生們自導(dǎo)自演的小劇場,并針對學(xué)生們所表演的東西進(jìn)行評價(jià),包括劇本的邏輯性問題、句子的語法問題等等進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評。在觀看過后,我也對我的教學(xué)計(jì)劃做出了相應(yīng)的調(diào)整,將學(xué)生掌握得比較好的部分鞏固一遍就帶過了,對于問題比較大的地方就會多花一些時(shí)間。這樣一來,這堂課的教學(xué)效率就比較好,學(xué)生的參與度也比較高,課堂反響也很好。
(三)聽說讀寫結(jié)合
聽、說、讀、寫作為學(xué)習(xí)英語的四個(gè)要求,必然伴隨著英語學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,在這個(gè)過程中,不論少了哪個(gè)部分都是不行的,因此,提高學(xué)生的課堂參與度也要注意學(xué)生的聽、說、讀、寫四個(gè)方面全面發(fā)展。
比如,我在進(jìn)行“Lost and found”這一部分的教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展,我挑選了一些重點(diǎn)單詞、短語讓學(xué)生進(jìn)行遣詞造句,并且聽寫。例如對be careful with…(小心…) from now on(從現(xiàn)在開始)(be)in a hurry(匆忙)hundreds of (成百上千)等短語進(jìn)行聽寫,學(xué)生能夠利用look for尋找(過程)、first of all首先、find找到(結(jié)果)、try to do sth努力做某事(會成功)等造句,并要求學(xué)生熟讀課文。在這個(gè)過程當(dāng)中,要求所有學(xué)生都必須參與到學(xué)習(xí)過程中來,當(dāng)然,學(xué)生也確實(shí)參與到了學(xué)習(xí)中,并且取得了很好的效果。
三、結(jié)語
按當(dāng)前國際發(fā)展的趨勢來看,英語的使用范圍會越來越廣,也就是說,英語對我們越來越重要,因此,學(xué)好英語刻不容緩。如何將學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就成為了所有初中英語教師需要思考的問題,需要所有英語教師在長期的英語教學(xué)中探索更有效的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn):
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