電子白板在數(shù)學教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策研究

王琴

【摘要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用也越來越廣泛。交互式電子白板作為新一代教學媒體，逐漸取代了傳統(tǒng)教學媒體，在數(shù)學課堂教學中發(fā)揮著重要的作用。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視數(shù)學課堂教學的信息化和現(xiàn)代化，因此在學校建設(shè)上把校園信息化建設(shè)作為重要建設(shè)，經(jīng)過幾年的努力，使我校實現(xiàn)了交互式電子白板全覆蓋，在硬件上為實現(xiàn)校園的現(xiàn)代化提供了保障。

【關(guān)鍵詞】教育信息化 電子白板 應(yīng)用現(xiàn)狀 對策研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）31-0110-01

交互式電子白板，英文名Interactive Whiteboard，又稱“數(shù)碼觸摸屏”。通過查閱相關(guān)文獻了解到目前國內(nèi)對交互式電子白板的概念眾說紛紜，沒有統(tǒng)一的界定?，F(xiàn)在被廣泛使用的是由英國教育通訊和科技署（BECTA）提出來：交互式白板是一款大的、白色的，與數(shù)字投影機和計算機相連，通過投影機將計算機中的內(nèi)容投射到白板，使用者通過手指或使用特殊的電子筆直接觸控白板，進行操作與控制。交互式電子白板作為一種新型的教學媒體給教學帶來了諸多的便利。交互式電子白板的面世相對于黑板和多媒體投影來說是一個極大的超越。它不僅可以像傳統(tǒng)的黑板一樣任意書寫，還可以像多媒體投影一樣將各種數(shù)字化信息展示在屏幕上，且比多媒體投影更加清晰，還具有黑板和多媒體投影缺乏的交互性，便于師生共同參與到課堂學習中，能夠極大程度地提高學生的學習效率。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視數(shù)學課堂教學的現(xiàn)代化，每年有計劃地在學校安裝了電子白板，在校園內(nèi)形成了電子白板教學的熱潮，經(jīng)過幾年的努力，我校已完全實現(xiàn)了數(shù)學課堂教學的信息化。這幾年筆者在運用電子白板的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，根據(jù)筆者的實踐體會，筆者想討論交互式電子白板在應(yīng)用中的現(xiàn)狀和存在的問題，對存在的問題提出了自己的一些想法。在交互式電子白板的應(yīng)用上，學校多次組織了以“交互式電子白板的應(yīng)用”為主題的講座，如：課件的制作，電子白板的操作等。學校多次組織教師觀摩交互式電子白板的優(yōu)秀課例，使教師在電子白板的使用上掌握了必要的技術(shù)，在我校形成了使用電子白板教學的熱潮。

一、交互式電子白板在數(shù)學課堂教學中的優(yōu)勢

（一）優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，便于教師靈活地實施教學過程

傳統(tǒng)的電子白板只能展示教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，課件一經(jīng)設(shè)計完成，教師在授課時就不能針對學生的情況靈活、隨機的處理課堂中的新情況，這不僅影響教學效果，還影響教師的盡情發(fā)揮。交互式電子白板比普通的多媒體增加了好多實用的功能，并且這些功能是一般多媒體課件在教學中所不具有的。

（二）教師對交互式白板所提供的資源運用不夠，沒有充分利用交互式白板提供的工具

交互式電子白板提供了多種學科資源，對于數(shù)學、語文和英語等學科，都有相應(yīng)的工具欄和課件資源庫供教師和學生上課使用。比如，數(shù)學工具欄提供了數(shù)學公式功能、平面圖形功能、量角器功能和直尺功能等。課件資源庫中有很多直觀形象、寓教于樂的小課件，對于學生深入理解和掌握抽象難懂的數(shù)學知識具有積極的促進作用。但是在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，電子白板的資源利用率并不高，究其原因：首先，教師對電子白板了解不夠透徹，不知道電子白板中蘊藏著方便教學的學科資源。其次，教師對電子白板使用不夠嫻熟，無法將提供的資源有效整合于教學中。

（三）交互式電子白板的技術(shù)還不夠完善，有許多地方有待于改進

交互式電子白板在實踐運用中，還有很多不足，制約著教師在教學中的發(fā)揮。筆者在交互式白板的教學中就經(jīng)常遇到過白板筆失靈的情況。主要原因是粉筆的灰塵落在白板上，造成了觸屏失靈，記得在一次課堂上由于粉塵造成觸屏失靈，交互式白板在注解模式不能返回到控制模式，我只好用抹布擦拭后，通過觸屏校正后才返回控制模式。我?，F(xiàn)有電子白板主要是臺式機和一體機。臺式機由于使用頻繁，接線較多，經(jīng)常出現(xiàn)接觸不靈的情況，此外由于開機時間長，在教學中有所不便。一體機相對于臺式機而言，接線較少，開機方便，在平時的清潔中比較方便。但是還是存在粉塵造成觸屏失靈的情況。以上電子白板存在的不足，也是影響教師在教學中發(fā)揮的一個客觀因素。

二、對于存在問題的應(yīng)對策略

（一）加強培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)

如今信息技術(shù)與課程融合的發(fā)展趨勢越來越明顯，要做到多媒體技術(shù)能夠有效地促進教學并與學科融合，就需要對教師進行交互式電子白板使用的課程培訓(xùn)，從而提升教師的信息素養(yǎng)。首先，要讓教師從根本上對交互式電子白板功能的看法發(fā)生改變，培養(yǎng)其有效應(yīng)用電子白板的意識。其次，要對教師進行不定期的培訓(xùn)，并要針對教師在交互式電子白板課堂中存在的問題進行有效的解答。學校應(yīng)該請專職的交互式電子白板課程培訓(xùn)師到學校給教師做培訓(xùn)。

（二）發(fā)掘電子白板功能，加強數(shù)學課堂教學交互性

在數(shù)學課堂教學中，教師要適當?shù)丶訌娡瑢W生的互動性，讓學生積極參與到數(shù)學課堂教學中，提高學生的學習興趣和學習效率。因此，教師應(yīng)充分發(fā)掘電子白板的交互性功能，課前充分備課，根據(jù)學科的特點和教學內(nèi)容，巧妙利用電子白板設(shè)置教學任務(wù)和教學游戲等，加強師生互動和學生之間的互動，使教學內(nèi)容更容易被學生接受，達到良好的教學效果。

（三）提升教師創(chuàng)新能力，豐富數(shù)學課堂教學模式

交互式電子白板為教師創(chuàng)新教學模式提供了良好的教學環(huán)境和教學平臺。要提升教師創(chuàng)新能力，就要豐富數(shù)學課堂教學模式。首先，各科教師課前應(yīng)進行充分的備課，根據(jù)本學科的特點、教學內(nèi)容，具體設(shè)置各個環(huán)節(jié)應(yīng)該采用哪種教學方法和教學模式，如何呈現(xiàn)教學內(nèi)容能使學生更容易接受。其次，學?？啥ㄆ陂_展一些教研活動。每個教師應(yīng)根據(jù)自己近期的教學實踐和體會，與其他教師進行交流，取長補短，不斷改進教學方法，創(chuàng)新教學模式。最后，學?？梢赃M行電子白板課堂應(yīng)用教學大賽，對表現(xiàn)突出的教師予以獎勵。在競爭與激勵的機制下，教師會比較有動力和積極性去進行教學研究和教學創(chuàng)新，不斷提升自身素質(zhì)，豐富數(shù)學課堂教學模式，提高教學質(zhì)量。

（四）做好電子白板的定期檢查，確保設(shè)備的正常運行

針對電子白板在運用中出現(xiàn)的問題，我們要定期對交互式電子白板進行檢查，確保電子白板的電路無故障，其次，我們要做好電子白板的保潔工作，每天做好電子白板屏幕的清潔，確保觸屏和電子筆的正常使用。再次，建議交互式白板的生產(chǎn)商能夠根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題，不斷改進設(shè)備，以便能更好地為現(xiàn)代化教學服務(wù)。最后給交互式白板生產(chǎn)商給予幾點建議：

1.希望減少電子白板中的接線，多做成集成電路的形式。

2.希望在白板上多做研究，找到替代粉筆的工具。

馬克思說過：“在生產(chǎn)勞動中，人是最活躍的因素，生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力發(fā)展水平的標志?！苯處熥鳛閿?shù)學課堂教學中的組織者、引導(dǎo)者，是數(shù)學課堂教學中最重要的因素，因此，加強教師的計算機素養(yǎng)非常重要。然而，交互式電子白板作為一種數(shù)學課堂教學工具，它的優(yōu)劣影響著教師在課堂的發(fā)揮。因此，我們在教學中既要做好教師的信息化素養(yǎng)，又要關(guān)注交互式白板的性能優(yōu)化和提升，只有這樣才能最大化地促進課堂生產(chǎn)力。

參考文獻：

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