新時(shí)期中小學(xué)德育工作的有效策略

李培虎

【摘要】新時(shí)期中小學(xué)德育工作的實(shí)踐中，我們注重踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育文明素養(yǎng)、加強(qiáng)法治教育、重視心理健康教育、注重課程育人、開展道德實(shí)踐活動(dòng)、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 德育工作 有效策略

【課題】本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2018]GHB1492）“新時(shí)期中小學(xué)‘立德樹人實(shí)踐策略研究”階段性研究成果。

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）31-0055-02

我們積極開展德育實(shí)踐活動(dòng)，召開德育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，總結(jié)推廣新舉措、好方法，探索出了一些新時(shí)期中小學(xué)德育工作的有效策略。

一、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為此，我們充分利用學(xué)校現(xiàn)有陣地和載體，采取多種形式，全面、準(zhǔn)確、生動(dòng)、直觀地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育內(nèi)容融入升國(guó)旗儀式、入團(tuán)入隊(duì)儀式和主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，二是在校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，建設(shè)體現(xiàn)核心價(jià)值觀的景觀和建筑小品，突出吸引力和感染力。

二、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

教學(xué)活動(dòng)中，我們大力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和弘揚(yáng)，讓學(xué)生汲取其道德精髓和思想精華，理解中華文化的價(jià)值理念和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)青少年文化自信和價(jià)值觀自信。廣泛開展“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)。推進(jìn)中華經(jīng)典誦讀工作，營(yíng)造“學(xué)經(jīng)典、誦經(jīng)典、愛經(jīng)典”的良好氛圍。常態(tài)化組織開展“書香校園·中化經(jīng)典詩(shī)文誦讀”等活動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在經(jīng)典作品的滋養(yǎng)中了解中華文明，增強(qiáng)民族意識(shí)，養(yǎng)成行為規(guī)范，提高文明素質(zhì)。2018年我們選送的《誦讀經(jīng)典、唱響中國(guó)夢(mèng)》獲全縣第三屆經(jīng)典通讀大賽二等獎(jiǎng)。

三、培育文明素養(yǎng)

結(jié)合我縣文明城市建設(shè)，我們大力開展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)中小學(xué)生社會(huì)道德、家庭美德、個(gè)性德育等教育，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)。加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣和文明禮儀的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生言談?dòng)卸Y、舉止有度、待人有誠(chéng)、行事有信。要求班主任和課任教師指導(dǎo)學(xué)生上好每一堂課，完成好每一次作業(yè)，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。積極開展生態(tài)文明教育，按照國(guó)家規(guī)定，將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，普及生態(tài)環(huán)境保護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推進(jìn)綠色校園建設(shè)。開展“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”、“傳遞低碳生活理念，提高環(huán)保意識(shí)”、“支持環(huán)保我有我的主張”等主題校會(huì)、班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素、低碳環(huán)保的生活習(xí)慣。

四、加強(qiáng)法治教育

我們將法治教育納入學(xué)?？傮w教育計(jì)劃，教材、師資、課時(shí)、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。按照《青少年法治教育大綱》進(jìn)一步加強(qiáng)憲法的宣傳教育，組織開展《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)的宣傳普及教育活動(dòng)，邀請(qǐng)司法部門專業(yè)人員進(jìn)校園開展法制知識(shí)講座，組織中小學(xué)生進(jìn)行普法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)中小學(xué)生知法、遵法、守法、用法的意識(shí)和行為。

五、重視心理健康教育

幾年來(lái)，我們積極嘗試建立和完善中小學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)制度，完善青少年心理健康熱線的運(yùn)行機(jī)制，建立青少年心理健康咨詢服務(wù)平臺(tái)。按規(guī)定開設(shè)心理健康教育課，對(duì)青少年學(xué)生開展心理健康教育和心理干預(yù)。教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)生命意識(shí)教育，強(qiáng)化“挫折教育”，引導(dǎo)學(xué)生正確看待困難、對(duì)待挫折、珍愛生命。

六、注重課程育人

我們把“立德樹人”理念貫穿于教育全過(guò)程，融入學(xué)科教學(xué)，結(jié)合到各種教育教學(xué)活動(dòng)中。強(qiáng)化全科德育理念，挖掘每一門課程的德育內(nèi)容，明確每一門課程的德育要求，開發(fā)每一門課程的德育功能，注重情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。開發(fā)校本課程，深入挖掘本地歷史文化、鄉(xiāng)土風(fēng)俗人情等教育資源，大力宣傳弘揚(yáng)地方鄉(xiāng)賢文化。

七、開展道德實(shí)踐活動(dòng)

我們以體驗(yàn)教育為基本途徑，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的道德實(shí)踐活動(dòng)。把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和重大節(jié)慶日，開展系列主題教育活動(dòng)：在清明節(jié)期間開展祭掃革命先烈活動(dòng)；“六一”國(guó)際兒童節(jié)期間開展“學(xué)習(xí)雷鋒、做美德少年”活動(dòng)；在“七一”建黨節(jié)期間開展“童心向黨”歌詠活動(dòng)；在國(guó)慶節(jié)期間開展“向國(guó)旗敬禮”活動(dòng)和慶國(guó)慶文藝演出。組織開展生態(tài)環(huán)保、公益志愿服務(wù)等富有思想道德內(nèi)涵的節(jié)假日學(xué)生活動(dòng)。每學(xué)期評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員等，為青少年樹立身邊的榜樣。

八、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度

在德育工作中，我們充分發(fā)揮“評(píng)價(jià)”在德育工作中的導(dǎo)向作用，構(gòu)建科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，形成實(shí)施素質(zhì)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。我們結(jié)合《學(xué)生成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)手冊(cè)》，完善對(duì)中小學(xué)生品德與習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與藝術(shù)、創(chuàng)新與實(shí)踐等素養(yǎng)的評(píng)定，建立規(guī)范的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定檔案，關(guān)注全體學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。德育評(píng)價(jià)工作注重關(guān)注關(guān)鍵的“小事”，突出重“日?！?、重“細(xì)節(jié)”、可感可知可踐行，建立了分級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，即學(xué)校評(píng)價(jià)班級(jí)或年級(jí)，班主任評(píng)價(jià)學(xué)生。每月作為一個(gè)時(shí)間段，分年級(jí)或班級(jí)確定細(xì)小的、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育主題，圍繞主題設(shè)計(jì)開展活動(dòng)，堅(jiān)持抓養(yǎng)成教育。每月結(jié)束后要分班總結(jié)，學(xué)校對(duì)班級(jí)或年級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，為表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生改變行為或習(xí)慣，將德育工作落細(xì)落小落實(shí)。