試論提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

何盼

摘要：提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的體現(xiàn)，加強(qiáng)提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的研究，是推進(jìn)新課程改革的必然選擇。提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性勢(shì)在必行。本文探討了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施。

關(guān)鍵詞：初中;數(shù)學(xué)教學(xué);有效性;措施

初中數(shù)學(xué)作為初中階段重要的課程之一，是學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在，對(duì)日后更加深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保證也是非常重要的。而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性則是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的首要基礎(chǔ)。

1.初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的意義

目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，如教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式不適應(yīng)、學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱等，在新課改的背景下以往的教學(xué)模式和教學(xué)觀念很難滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求和學(xué)生需求。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，不斷探索和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性不僅可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，還可以有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。初中數(shù)學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)課程教學(xué)，與其他課程有著緊密相連的關(guān)系，提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，促進(jìn)其他課程的教學(xué)改革，全面提高初中教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到新課改的教學(xué)要求。

2.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的措施

2.1創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與程度。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、乏味，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)情緒不高等情況，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用合理的教學(xué)方式，有效改善課堂教學(xué)情況，以提高課堂教學(xué)效率。初中數(shù)學(xué)教師可以利用學(xué)生的好奇心理，通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，以營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的有效溝通與交流，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.2注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)過(guò)程中，傳授理論知識(shí)是教學(xué)目標(biāo)的一部分，而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力則是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該樹(shù)立全新的教育理念和教學(xué)觀念，采用有效的教學(xué)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。在上課之前，初中數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生自己整理和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，了解各種例題，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法和解題思路，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

2.3采用有效的教學(xué)方式

隨著教育理論的不斷完善，各種各樣的教學(xué)方式已經(jīng)廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，在改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀的同時(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量，因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，合理使用有效的教學(xué)方式，以提高教學(xué)的效果。例如，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，使用分層教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教學(xué)方式，營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

2.4合理應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在科技水平不斷提高的情況下，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合具體的教學(xué)需求，不斷提高自身的執(zhí)教能力，合理應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)理論知識(shí)具有抽象性和復(fù)雜性，會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況，合理使用多媒體教學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

2.5采用數(shù)形結(jié)合的模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過(guò)程中，為了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師就需要改變教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)實(shí)際內(nèi)容采用數(shù)形結(jié)合模式來(lái)進(jìn)行。這種教學(xué)模式主要是針對(duì)數(shù)學(xué)書(shū)本上比較抽象的知識(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中使用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生在面對(duì)一些比較具有抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，就能夠?qū)⒊橄蟮臇|西化作簡(jiǎn)單的知識(shí)來(lái)理解并思考。比如教師通過(guò)多媒體教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課本中插入一些插畫(huà)，這些插畫(huà)要能夠與生活息息相關(guān)。另外教師還可以開(kāi)展一些學(xué)生比較感興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加容易的理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，也使得學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高自身的數(shù)學(xué)思維的能力。通過(guò)這種教學(xué)方式，不僅改變了初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式，而且還更好地提高了課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生逐漸形成良好的數(shù)學(xué)思維能力。

2.6設(shè)計(jì)課堂場(chǎng)景，使課堂學(xué)習(xí)生活化

在初中這個(gè)階段，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的思維都具有一定的局限性，因而教師對(duì)數(shù)學(xué)題中邏輯性較強(qiáng)的知識(shí)需要轉(zhuǎn)化為一種形象直觀的生活知識(shí)，具體來(lái)說(shuō)，就是在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)生活場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境，進(jìn)而能夠形成一種生活化的課堂氛圍。例如，教師在給學(xué)生講到勾股定理這節(jié)知識(shí)時(shí)，其首先可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想法畫(huà)出任意的直角三角形來(lái)對(duì)這個(gè)定理進(jìn)行驗(yàn)證，與此同時(shí)還要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)明創(chuàng)作不同的直角三角形。通過(guò)這種方式，不僅進(jìn)一步的加深學(xué)生對(duì)自己建構(gòu)圖形知識(shí)的了解，而且還感到成功的自豪感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于勾股定理的證法有很多。而學(xué)生可能會(huì)用到大概十多種方法，這樣就需要教師要將其中最為常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行總結(jié)。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的情感和興趣，促進(jìn)其他課程教學(xué)的改革，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，有助于今后的學(xué)習(xí)發(fā)展。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性在初中教學(xué)中十分重要，教師應(yīng)該重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，探索和研究適合目前初中數(shù)學(xué)的教學(xué)模式，從實(shí)際行動(dòng)中提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和效率的不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂馥芳.初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性思考[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2019（04）

[2]路承勇.提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略[J].中國(guó)農(nóng)村教育.2019（07）

[3]劉文博.關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略研究[J].學(xué)周刊.2018（20）