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      大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀調(diào)查報(bào)告

      2019-08-21 03:17:19周皎石
      商情 2019年30期
      關(guān)鍵詞:認(rèn)同度實(shí)踐育人當(dāng)代大學(xué)生

      【摘要】本文通過對1000名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析,分析了當(dāng)代大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度,為提高對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性,提高大學(xué)生自覺抵制西方普世價(jià)值觀的沖擊以及社會改革過程中的不正之風(fēng)的負(fù)面影響,提出了新的方法與途徑。

      【關(guān)鍵詞】當(dāng)代大學(xué)生 社會主義核心價(jià)值觀 認(rèn)同度 實(shí)踐育人

      引言

      黨的十九大報(bào)告指出,社會主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn),凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。習(xí)近平總書記作出一系列重要論述,強(qiáng)調(diào)一個(gè)國家、一個(gè)民族最持久、最深層的力量是全社會共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,必須以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)。大學(xué)生是國家的未來,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者,他們就是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。因此在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,增強(qiáng)大學(xué)生對國家的認(rèn)同,對民族的認(rèn)同,樹立和增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信和文化自信,保持政治定力,堅(jiān)持實(shí)干興邦,始終堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義,具有重要的意義。

      一、研究方法

      本研究采用開方式調(diào)查問卷的方法,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷,回收后對問卷時(shí)行篩選,調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件包分析處理。

      本次調(diào)查在湖北科技學(xué)院各個(gè)二級分院共隨機(jī)發(fā)放問卷1000份,回收887份,回收率88.7%。其中有效問卷872份,占98.3%。在有效問卷中,學(xué)生黨員23名,占2.6%;學(xué)生團(tuán)員723名,占81.5%;群眾141人,占15.9%。文科生237人,占26.7%,理工科學(xué)生650人,占73.3%?!扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”黨員26人,占2.9%。調(diào)查結(jié)果比較客觀地反映了當(dāng)前大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度的基本情況。

      二、調(diào)查結(jié)果分析

      1.對社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)知度很高,對具體內(nèi)容的理解有一定差異。

      在被調(diào)查的學(xué)生中,幾乎所有人都知道“社會主義核心價(jià)值觀”這個(gè)概念,但是能深入理解“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是從國家層面上提煉出的社會主義核心價(jià)值;準(zhǔn)確把握“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的科學(xué)內(nèi)涵和基本要求,一方面能看到“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”在人類社會發(fā)展史上的普遍價(jià)值和作用,另一方面更要看到“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”對于社會主義的特殊意義和特別要求的大學(xué)生只有18.2%。

      能深入理解“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價(jià)值取向;準(zhǔn)確把握“自由、平等、公正、法治”與偉大的中國夢匯聚成了無堅(jiān)不摧的核心價(jià)值追求是實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)大法制夢想的社會屬性;知道它既“反映了中國特色社會主義的基本屬性,又是我們黨矢志不渝、長期實(shí)踐的核心價(jià)值理念”的大學(xué)生只有30.3%。

      能正確理解“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是社會主義主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容,是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。大約有70.2%的大學(xué)生能準(zhǔn)確把握這四個(gè)詞的辯證關(guān)系:(一)“愛國”是核心價(jià)值觀的核心,是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。(二)“敬業(yè)”是公民的基本職業(yè)要求,“愛國”要通過“敬業(yè)”在工作中的才能體現(xiàn)。(三)“誠信”是個(gè)人的立身之本和必備的道德品格。(四)“友善”包含善待人與物、善待社會與自然等,可以和諧家庭關(guān)系和諧人際關(guān)系甚至更好地處理人與自然的關(guān)系。他們也能很好地把體現(xiàn)個(gè)體層面道德和價(jià)值要求的八個(gè)字內(nèi)化為每個(gè)人的行為規(guī)范。

      2.對社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度參差不齊。

      “認(rèn)同度”是指群體內(nèi)的每個(gè)成員對外界的一些重大事件與原則問題,通常能有共同的認(rèn)識與評價(jià)的程度。

      (1)對國這層面的價(jià)值觀高度認(rèn)同。有89.6%的學(xué)生認(rèn)為只有社會主義道路才適合中國,只有“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”價(jià)值觀才是正確的,符合中國國情的價(jià)值觀;同時(shí)他們也認(rèn)為這個(gè)層面的價(jià)值觀也適合于其他所有國家。其中學(xué)生黨員和青馬工程學(xué)員對此看法100%認(rèn)同。有6.8%的學(xué)生認(rèn)為西方的“普世價(jià)值觀”不會對中國造成威脅,中國走西方的資本主義道路也未嘗不可。對“只有堅(jiān)持走中國特色的社會主義道路才能發(fā)展中國,振興中國”表示一般認(rèn)同。有2.1%的同學(xué)認(rèn)為只要能讓中國強(qiáng)大,不管走資本主義道路還是走社會主義道路都可以。有極少數(shù)同學(xué)對中國走什么樣的道路、應(yīng)該有什么樣的價(jià)值觀表示不關(guān)心。

      (2)對社會層面的價(jià)值觀基本認(rèn)同。被調(diào)查學(xué)生中65.3%的人認(rèn)為“自由、平等、公正、法治”是對美好社會的生動表述,也基本符合我國目前的基本國情。有36.4%的學(xué)生認(rèn)為目前中國還沒有實(shí)現(xiàn)真正的“自由、平等、公正、法治”,主要原因是我國社會變革中出現(xiàn)的各種腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)等社會不和諧因素。

      二、對策分析:

      要加強(qiáng)大學(xué)生地社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

      1.建立社會主義核心價(jià)值觀必須從政府和權(quán)力做起!只有當(dāng)權(quán)力失去了經(jīng)濟(jì)價(jià)值,才可能擔(dān)起他的政治責(zé)任,否則政治責(zé)任終將會被其經(jīng)濟(jì)價(jià)值所淹沒。

      政府應(yīng)加強(qiáng)社會主義先進(jìn)文化建設(shè),開展精神文明創(chuàng)建活動,關(guān)鍵在于構(gòu)建社會主義法治社會。我們的改革開放是在我國民主和法治發(fā)展程度仍然不高、政治體制改革仍很滯后背景下進(jìn)行的。體制上、制度上、法律上、監(jiān)督機(jī)制上的漏洞比皆是,“黨紀(jì)國法”很多時(shí)候被輕易突破。

      2.要重塑社會主義道德觀。比如人民日報(bào)指出,彭宇案讓中國道德倒退50年。2017年5月2日,鄭州醫(yī)生楊歡因在電梯內(nèi)勸阻段肖禮抽煙,兩人發(fā)生爭執(zhí)。十多分鐘后,69歲的段肖禮突發(fā)心臟病死亡。段肖禮的妻子田九蘭將楊歡訴至法院,要求其賠償死亡賠償金等共計(jì)40余萬元。2018年1月,該案在鄭州市中院二審公開宣判,法院撤銷要求楊歡補(bǔ)償死者家屬1.5萬元的民事判決;駁回田九蘭的訴訟請求。二審的結(jié)果就9個(gè)字:勸煙者無責(zé),不用賠錢。這一案例使2018年成為“中國重塑道德元年”。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張忠春,李萬斌,張思軍.中國特色社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同機(jī)制探析[J].四川文理學(xué)院學(xué)報(bào),2011.

      [2]欒亞麗.當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價(jià)值體系認(rèn)同教育新探[J].廣西社會科學(xué),2013.

      [3]程延文,張莉.大學(xué)生的價(jià)值觀及其導(dǎo)向[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版)1995.

      作者簡介:周皎石(1974-),男,湖北咸寧人,華中師范大學(xué)政法學(xué)院科學(xué)技術(shù)哲學(xué)碩士研究生,現(xiàn)任湖北科技學(xué)院核技術(shù)與化學(xué)生物學(xué)院輔導(dǎo)員,主要從事職業(yè)教育、心理健康、就業(yè)、思政教育等研究。

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