強(qiáng)化教師培訓(xùn)促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升研究

季靚

摘 要：強(qiáng)化幼兒教師培訓(xùn)，打造與學(xué)前教育要求相吻合的師資隊(duì)伍，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的重要抓手。幼兒園應(yīng)建立師資培訓(xùn)規(guī)劃，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè);對接教育科研單位，鼓勵(lì)教師接受脫產(chǎn)培訓(xùn);靠聯(lián)龍頭園、重點(diǎn)園，合作開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn);發(fā)揮在線教育功能，隨時(shí)隨地實(shí)施技能充電;高頻開展園內(nèi)教研，以點(diǎn)及面提升教育成效。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;教師培訓(xùn);教學(xué)質(zhì)量;關(guān)聯(lián)度

中圖分類號：G615文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）21-0070-01

在幼兒園辦園工作中，教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。教師承擔(dān)著教書育人的重任，是整個(gè)幼兒園工作的脊梁。因此，要想提高教育質(zhì)量，必須高度重視教師培訓(xùn)。本文主要針對如何強(qiáng)化教師培訓(xùn)促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量提升進(jìn)行分析。

一、建立師資培訓(xùn)規(guī)劃，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)

隨著各級政府對學(xué)前教育的重視程度不斷提高，社會(huì)各界對幼兒園也給予了高度關(guān)注。對于師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園應(yīng)當(dāng)引起足夠重視。幼兒園要建立起中長期教師培養(yǎng)規(guī)劃并明確近期培訓(xùn)重點(diǎn)，要著眼于辦好優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的目標(biāo)，對本園教師進(jìn)行分層級規(guī)劃，分批次開展教育培訓(xùn)，同時(shí)對培訓(xùn)的規(guī)格、層次、數(shù)量也要做出明確要求。部分幼兒園對教師培訓(xùn)存在隨意性，頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，沒有能夠未雨綢繆，導(dǎo)致師資隊(duì)伍出現(xiàn)不匹配和不平衡性。因此，建立培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，幼兒園應(yīng)將整體隊(duì)伍建設(shè)需求與培訓(xùn)工作對應(yīng)起來，從最急需、最短缺的部分先開始，然后本著配套完善和提升整體素質(zhì)的目標(biāo)開展接下來的培訓(xùn)活動(dòng)。

二、對接教育科研單位，鼓勵(lì)教師接受脫產(chǎn)教育

現(xiàn)在幼兒園招入的幼兒教師，大部分具有大專以上學(xué)歷，本科學(xué)歷占比也較大，而部分老教師學(xué)歷層次相對較低。因此，幼兒園應(yīng)當(dāng)為廣大教師學(xué)歷提升、技能提升創(chuàng)造良好條件，積極對接教育科研單位，開展學(xué)歷教育與能力培訓(xùn)相結(jié)合的脫產(chǎn)教育，并出臺一系列扶持政策。例如，安排帶薪學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)教育按比例承擔(dān)學(xué)費(fèi)等，讓廣大教師沒有工作、生活上的后顧之憂。經(jīng)過這樣的條件營造，幼兒教師在接受脫產(chǎn)教育培訓(xùn)時(shí)的積極性就會(huì)被有效調(diào)動(dòng)起來。無論是學(xué)歷教育還是能力教育，他們都會(huì)積極報(bào)名，踴躍參與。對廣大教師開展脫產(chǎn)教育培訓(xùn)是非常有效的教育方式，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、靠聯(lián)龍頭園、重點(diǎn)園，合作開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)

對幼兒園教師開展業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，要本著務(wù)實(shí)的原則，特別是依靠本地區(qū)龍頭園、重點(diǎn)園，發(fā)揮輻射示范作用。例如，基層園和薄弱園安排幼兒教師到重點(diǎn)園、龍頭園跟班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技巧、管理模式等，通過跟班學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。另外，龍頭園和重點(diǎn)園也要定期向基層幼兒園派出教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，傳經(jīng)送寶，將先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法傳播到基層幼兒園。無論是上掛跟班學(xué)習(xí)還是下派傳經(jīng)送寶，以龍頭園和重點(diǎn)園為依托，基層幼兒園的師資隊(duì)伍建設(shè)將會(huì)得到強(qiáng)有力的支撐，廣大教師也能夠從這些優(yōu)質(zhì)辦學(xué)單位學(xué)到更多的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，這也是提升教學(xué)質(zhì)量的有力保障。

四、發(fā)揮在線教育功能，隨時(shí)隨地實(shí)施技能充電

教師在課余時(shí)間可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自我?，F(xiàn)在許多知名教師都開通了博客，許多優(yōu)秀教學(xué)網(wǎng)站也是不可多得的資源，幼兒園應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師經(jīng)常性瀏覽優(yōu)秀學(xué)前教育網(wǎng)站，閱讀名師的個(gè)人主頁等，從他們的心得體會(huì)、教學(xué)隨想等內(nèi)容中，汲取教育教學(xué)的方法技巧。特別是要善于從各地各幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)中，篩選提煉出可以為己所用的內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)資源充分整合起來。引導(dǎo)教師投入浩瀚的網(wǎng)絡(luò)汲取自己所需的教育教學(xué)知識、理論，對提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量有著極其重要的意義。

五、高頻開展園內(nèi)教研，以點(diǎn)及面提升教育成效

在幼兒園內(nèi)部，教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)通過多種形式的教研教改活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。一方面，從上級教育科研單位、龍頭園和重點(diǎn)園取經(jīng)歸來的骨干教師，要帶頭在園內(nèi)開設(shè)公開課，組織教師沙龍，開辦業(yè)務(wù)講座，將先進(jìn)的理念、方式、方法及時(shí)傳遞到本園，帶動(dòng)廣大教師拓寬眼界，提高理念素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，要加大園內(nèi)各種觀摩課、示范課、研討課的比例，各學(xué)科都要定期組織活動(dòng)，在教研中發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。幼兒園還要鼓勵(lì)廣大教師善于從課內(nèi)、課外教研活動(dòng)中總結(jié)提煉出一些方法技巧，這也是強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)能力素質(zhì)的重要方面。只要園內(nèi)教研活動(dòng)高頻率、針對性地開展，廣大教師的業(yè)務(wù)能力提升步伐將會(huì)顯著加快。特別是組織教研活動(dòng)、設(shè)計(jì)教研引導(dǎo)課、組織教師業(yè)務(wù)沙龍活動(dòng)時(shí)，都要明確解決一些問題，針對性地破解教育教學(xué)工作中遇到的難題，從而提高教師的工作能力。

綜上所述，提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵在人，幼兒園應(yīng)當(dāng)充分重視并強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，以培訓(xùn)為抓手提高教師履職能力，為更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升提供強(qiáng)有力保障。

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