教育管理信息化新發(fā)展:走向智慧管理 文/胡振川

關(guān)鍵詞：教育管理信息化 ? 智慧管理 ? 途徑

智慧教育管理模式是我國現(xiàn)代教育發(fā)展的產(chǎn)物，而智慧管理的最終目的是實現(xiàn)課堂教育學(xué)生主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的重要性進而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我國對于學(xué)生教育的重視程度在不斷的提升，因此教師行業(yè)的教學(xué)門檻也在不斷的提高。以往的課堂教學(xué)中教師在教學(xué)中占有絕對的主導(dǎo)地位，極易引發(fā)學(xué)生厭學(xué)的心理，讓教育消極的情況頻頻發(fā)生。智慧管理模式能夠有效拉近師生之間的聯(lián)系，完善教育制度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進我國教育事業(yè)的進一步發(fā)展。

一、智慧管理

（一）智慧管理內(nèi)容

智慧管理是指將外界發(fā)出的需求信號通過智慧管理云平臺系統(tǒng)進行智能處理，繼而給教育管理者提供相應(yīng)的技術(shù)支持，實現(xiàn)教育管理的智慧化管理。智慧管理作為一種創(chuàng)新性的管理模式，它能夠有效促進教育管理信息化的全面發(fā)展，對教育進行監(jiān)督、管控，實現(xiàn)教育的智能化決策。

（二）智慧教育管理的特征

1.可視化特征

智慧教育管理的可視化特征是傳統(tǒng)教育管理中并不存在的主要特征之一。教育管理者可在可視化信息管理系統(tǒng)中選擇圖表、視頻以及3D立體場景等模式中來查詢信息，管理者能夠通過這些模式直觀的看到數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，進而對其結(jié)構(gòu)關(guān)系有一個更加明確的特征。智慧管理的可視化信息管理系統(tǒng)還能根據(jù)數(shù)據(jù)屬性值對數(shù)據(jù)進行多維度的數(shù)據(jù)處理，進而幫助管理者快速精準的預(yù)測風(fēng)險。

2.智能診斷特征

智慧教育管理的智能診斷特征是指其管理系統(tǒng)通過對采集到的數(shù)據(jù)信息進行分析處理，找出數(shù)據(jù)信息中有使用價值的信息提供為管理者，管理者可憑借該信息輔助管理者查找管理工作中存在的問題。

3.自動調(diào)節(jié)特征

智慧教育管理的自動調(diào)節(jié)特征是指管理系統(tǒng)能夠通過對外界環(huán)境的感知，繼而對教室、圖書館、辦公室等區(qū)域的光線、溫度、濕度等環(huán)境指標進行智能調(diào)節(jié)。

4.提升決策正確性特征

管理者可以利用智慧教育管理系統(tǒng)對學(xué)生的成績信息、家長的反饋信息以及教師的教學(xué)信息進行收集，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對收集到的信息進行匯總、挖掘、分析，進而獲取有規(guī)律的可用信息，利用智慧管理系統(tǒng)自帶的智能診斷對可用信息進行分析，教育管理者可利用智慧管理系統(tǒng)的分析結(jié)果作為決策的依據(jù)。

（三）智慧管理智慧性的主要表現(xiàn)

1.能夠?qū)?shù)據(jù)進行分層挖掘

我國教育管理信息化建設(shè)已經(jīng)趨近于完善，教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫學(xué)生個人基本信息數(shù)據(jù)庫也基本成型，智慧管理中的大數(shù)據(jù)技術(shù)以及云計算等高新科技技術(shù)能夠?qū)?shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)資源進行整合分析，才用特定的挖掘工具將其中的重要核心信息從龐大的數(shù)據(jù)中挖掘出來，并找出其中隱藏的關(guān)聯(lián)規(guī)律，管理者可充分利用這些規(guī)律信息對管理工作進行完善。它為管理者提供了個更加全面和更加準確的數(shù)據(jù)，幫助管理者規(guī)避了經(jīng)驗主義式風(fēng)險，提升教育管理決策的科學(xué)性。

2.減少管理者的管理負擔

智慧管理系統(tǒng)會利用其擁有高端科學(xué)技術(shù)處理教育數(shù)據(jù)信息的優(yōu)勢，能夠提升數(shù)據(jù)信息處理的及時性和準確性，進而提升自動化管理程度，降低了管理者的管理負擔。隨著智慧管理系統(tǒng)的普及，管理者的管理流程在不斷精簡，教育管理的成本也在隨之降低，智慧化管理模式還提升了管理者應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急能力，提升了管理者教育管理的效率。

二、智慧管理的流程分析

（一）對教育管理數(shù)據(jù)進行管理

智慧管理主要是通過利用電子監(jiān)控設(shè)備以及傳感設(shè)備對教師教學(xué)過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)校的教學(xué)資源設(shè)備以及學(xué)校的校園安全進行全面的智能監(jiān)控，進而實現(xiàn)對教育管理數(shù)據(jù)的記錄管理。

（二）對教育管理數(shù)據(jù)進行分析和預(yù)測

教育管理者可通過智慧管理云平臺數(shù)據(jù)庫中采集的相關(guān)教育信息進行分析。通過選取相應(yīng)的信息分析處理方法，對教育數(shù)據(jù)信息進行處理，進而找出數(shù)據(jù)信息中的重要的潛藏信息。

如教育管理者通過分類、序列、回歸等的信息分析處理方法對教育數(shù)據(jù)信息進行處理，進而提取出數(shù)據(jù)信息中有價值的信息，通過這些信息對教育管理工作進行反饋，幫助教育管理者及時發(fā)現(xiàn)管理工作中存在的問題并進行完善。此外，還能通過深挖數(shù)據(jù)信息來預(yù)測教育領(lǐng)域未來的發(fā)展變化，提前做好應(yīng)對措施，降低教育管理風(fēng)險，推動學(xué)校教學(xué)工作的順利開展。

（三）通過可視化特征提升管理者的決策效率

由上文可知智慧管理有著可視化的特征，因此管理者可利用智慧管理云平臺系統(tǒng)對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行分析處理后，利用智慧管理的可視化視頻圖像管理系統(tǒng)來將處理的數(shù)據(jù)以圖表的形式或者視頻的形式進行展示，幫助管理者直觀的料及到教育管理系統(tǒng)的情況，進而提升管理者的決策效率。

（四）可將管理指令及時發(fā)放到各層級

當管理者的指揮決策形成后，管理者可利用智慧管理云平臺系統(tǒng)將管理指令直接下發(fā)到各層級的管理者，全部在職教育管理者都能在智慧管理云平臺系統(tǒng)及時獲取管理者的決策信息，全部在職教育管理者將決策內(nèi)容和具體的實施措施機及時實施到管理工作之中，進而提升管理者的管理水平。

三、教育管理信息化的現(xiàn)狀分析

我國教育管理信息化管理模式雖然在2013年就被推出，但完全理解教學(xué)管理信息化管理模式人員并不多，導(dǎo)致建設(shè)信息化教育受到了阻礙。部分學(xué)校對教育管理信息化的基礎(chǔ)設(shè)施軟件并不了解，因此學(xué)校對于新型產(chǎn)品資金投入的部分較少，導(dǎo)致學(xué)校信息化課程無法進入。同時教學(xué)管理者的信息化素質(zhì)不高，教育管理信息化程度比較低，在智慧管理中，仍舊需要管理人員參與到數(shù)據(jù)統(tǒng)計之中，再加上教師的教學(xué)思想被傳統(tǒng)教學(xué)所禁錮，使得教育智能化不能完全被實現(xiàn)。

四、走向智慧管理的具體途徑

隨著我國經(jīng)濟實力的增強，我國教育管理信息化也找到了新的發(fā)展——智慧管理。由于信息化教育系統(tǒng)已經(jīng)不能滿足教育發(fā)展的需求，再加上智慧管理系統(tǒng)在不斷的完善，因此在院校教育管理工作中利用智慧管理系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)院校教育資源的有效利用為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)可塑造性的人才。因此，各院校需要明確的智慧管理策略，解決教學(xué)過程中存在的問題，輔助教育管理朝向智能化的方向發(fā)展。其次，對智慧管理系統(tǒng)進行監(jiān)督管理，確保智慧管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)信息的安全，因此需要在智慧管理系統(tǒng)中添加保密裝置，增加智慧管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)信息的安全性。最后，實現(xiàn)院校各部門的信息共享，通過制定統(tǒng)一的數(shù)據(jù)資料格式，便于管理能夠及時查看各部門的數(shù)據(jù)信息，來幫助教育管理者進行實施管理。

五、結(jié)語

我國教育管理信息化新的發(fā)展方向就是智慧管理。我國科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，智慧管理中云計算、大數(shù)據(jù)等高端技術(shù)能夠有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在智慧管理是我國教育管理發(fā)展的必然趨勢，在教育管理中應(yīng)用智慧管理系統(tǒng)，能夠幫助教育管理者對教育工作的開展情況進行全方位的了解，而智慧管理系統(tǒng)為管理者提供的分析數(shù)據(jù)能夠為管理者的科學(xué)決策提供相應(yīng)的借鑒依據(jù)。智慧管理系統(tǒng)還能減少教育管理者的工作輕度，幫助維護人員及時發(fā)現(xiàn)管理工作中存在的問題并進行處理。

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（作者單位：保定幼兒師范高等?？茖W(xué)校）