試析初中美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

龍景

摘要：時(shí)代的發(fā)展就需要不斷的創(chuàng)新，創(chuàng)新能力是一個(gè)國家的發(fā)展基礎(chǔ)，也是一門學(xué)科的重要關(guān)鍵。在美術(shù)課堂上，創(chuàng)新更是藝術(shù)教育中的生命的所在，是真正的藝術(shù)教育的真諦，在初中課堂上不斷的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是新課改教育下的一個(gè)主要的環(huán)節(jié)，逐漸的提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力已經(jīng)刻不容緩。在以前的教育中，由于應(yīng)試教育的影響，更多的家長沒有意識到美術(shù)的重要性，都只是單單的以主學(xué)科為重，沒有在美術(shù)課堂上取得好的教學(xué)成果，而隨新課改以后，美術(shù)課堂上更能激發(fā)起學(xué)生們的創(chuàng)新能力，來更好的發(fā)揮自己的想象力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；創(chuàng)新能力；應(yīng)試教育

中圖分類號：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）24-0221-01

在初中的美術(shù)教學(xué)中最重要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力與審美能力，通過這兩點(diǎn)來明確自己的教學(xué)目標(biāo)，老師應(yīng)該就這兩點(diǎn)來更好的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)。美術(shù)是一們具有生命的學(xué)科，對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是美術(shù)的必然教學(xué)，是素質(zhì)教育的必然要求。如今的美術(shù)教學(xué)不能與時(shí)俱進(jìn)，就是因?yàn)榧议L的觀念跟不上，不能更好的對學(xué)生進(jìn)行好的輔導(dǎo)。所以，對在初中美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新能力具有重要的意義。

1.美術(shù)課堂下的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力既是學(xué)校檢驗(yàn)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)也是這個(gè)股價(jià)和社會發(fā)展的重要的能力之一。在初中的美術(shù)教學(xué)中，多多的去培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，是學(xué)習(xí)的要求，也是學(xué)習(xí)培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才的重要指標(biāo)，同時(shí)為學(xué)生的發(fā)展奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。就美術(shù)的基本的特征來說，它能夠促使學(xué)生們產(chǎn)生較好并且獨(dú)立的一種審美的意識，提高他們的感悟的能力，是能夠培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的最有效的學(xué)科。而且美術(shù)身為一門藝術(shù)的形式化教學(xué)，其本身就是一門集創(chuàng)新與學(xué)習(xí)于一身的，每一門藝術(shù)的學(xué)習(xí)都離不開思維，研究，觀察，表達(dá)等步驟，這也是對學(xué)生自我表達(dá)能力的重要表現(xiàn)，更好的培養(yǎng)他們的能力，在美術(shù)學(xué)習(xí)上更好的創(chuàng)新，更好的表達(dá)。

在國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的發(fā)展一定是朝著創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中往往都是只是加強(qiáng)自己的應(yīng)試能力，而沒有對素質(zhì)教育及其各種能力的鍛煉。所以在新時(shí)代下，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力是每一個(gè)老師都應(yīng)該具備的思想，他能夠增加學(xué)生的思維及動手能力，也是現(xiàn)在社會的要求。在美術(shù)課堂上發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新能力，樹立正確的創(chuàng)新意識，能夠?qū)崿F(xiàn)中學(xué)對人才的培養(yǎng)要求。在整個(gè)美術(shù)的教學(xué)中，初中的美術(shù)的教學(xué)不能只是過于形式化，導(dǎo)致太過死板，不能只是流于形式，一定要真正的落實(shí)到位，只有從根本上就注重對學(xué)生的創(chuàng)新能力的注重，才能滿足初中美術(shù)的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，采用不同的教學(xué)方法，來更好的讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到滿足。

2.培養(yǎng)美術(shù)下的創(chuàng)新能力的策略

2.1改變家長對美術(shù)的偏見。

因?yàn)閼?yīng)試教育的原因，導(dǎo)致大量的家長對美術(shù)，音樂等一系列的這種課程沒有充分的重視。所以，要想能夠更好的在美術(shù)課堂上來發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新能力，首先就需要的就是改變家長們的思想，讓他們明白美術(shù)的價(jià)值，明白美術(shù)不是一門沒有任何作用的學(xué)科?？梢酝ㄟ^對學(xué)生作品的展示，來讓家長們進(jìn)行觀賞，或者讓家長參與到學(xué)生的創(chuàng)作當(dāng)中，老師更應(yīng)該在課下與家長以及孩子進(jìn)行三方面的溝通，讓家長們能夠認(rèn)識到?jīng)]事的重要性，也看到學(xué)生的努力以及他們的優(yōu)秀。從根本的觀念上改變家長對美術(shù)的偏激觀念，是在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，也只有家長的認(rèn)可，才能為創(chuàng)新能力的發(fā)展提供良機(jī)。

2.2對創(chuàng)新思維進(jìn)行引導(dǎo)。

在美術(shù)下，要想能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就需要學(xué)生有一個(gè)良好的創(chuàng)新性的思維，只有好的思維火花才能迸發(fā)出好的創(chuàng)新想法。在這一過程中，老師就是一個(gè)引導(dǎo)著，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的參與者，老師要教導(dǎo)他們?nèi)绾文軌蚋玫恼J(rèn)識并且利用上自己的視覺，聽覺等，來促進(jìn)他們的創(chuàng)新，來讓他們發(fā)現(xiàn)美術(shù)上的樂趣，從而促進(jìn)他們思維的發(fā)散，來更好的設(shè)計(jì)制造出新的東西，提高自己的創(chuàng)新能力。例如，老師們在教學(xué)對光與線的應(yīng)用上，老師可以手機(jī)一些大師級別的作品來對同學(xué)們進(jìn)行展示，像莫奈或者馬奈等早期的作品，或者讓學(xué)生們欣賞《草原上的午餐》等方面上的作品，通過對名家字畫的觀察與研究，來讓學(xué)生們得到更好的認(rèn)識。與此同時(shí)，老師在一旁一定要做好這個(gè)引導(dǎo)者的角色，來幫助學(xué)生有更好的發(fā)展思維，讓他們從平常的生活中來進(jìn)行創(chuàng)作，來發(fā)現(xiàn)美，從而繪畫出真實(shí)又創(chuàng)新的美術(shù)作品。

2.3個(gè)性是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

就像世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)學(xué)生之間都是存在一定的個(gè)體化差異的，特別是在美術(shù)的教學(xué)中，老師隨意的問題，不同的學(xué)生就有不同的答案，每一個(gè)學(xué)生都有不同的認(rèn)知。所以，對老師來說，就需要對每一個(gè)學(xué)生的情況有所了解，來幫助他們對自己的認(rèn)知來進(jìn)行梳理，一定要重視對學(xué)生們個(gè)性的培養(yǎng)與保持，讓他們在對美術(shù)的學(xué)習(xí)中能夠標(biāo)新立異。讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中都具備提出問題以及解決問題的能力，發(fā)揮他們的想象力，保持自己的個(gè)性，因?yàn)閭€(gè)性是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，也能為自己以后的創(chuàng)新奠定良機(jī)。

總結(jié)

就目前而言，在我國的初中美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還存在一些問題，但這一系統(tǒng)性的工作，本來就不能一蹴而就，要經(jīng)過多方面的改變才能逐漸走上正軌。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情亂，采取一些符合學(xué)生的要求的有效措施，逐漸的培養(yǎng)他們的審美與創(chuàng)新能力，為我國的美術(shù)事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為學(xué)生以后的美好前程保駕護(hù)航。

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