探究中職計算機(jī)高效課堂教學(xué)

摘要：在信息化時代，信息化應(yīng)用已是學(xué)習(xí)和工作必須掌握的基本技能，信息技術(shù)的培養(yǎng)是學(xué)校教學(xué)的一個基礎(chǔ)科目。是普通中學(xué)、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)中必不可少的必修課科目之一。中職學(xué)校的教師要竭盡所能地把計算機(jī)這一科目進(jìn)行不斷的完善，這樣同時也可以提高中職學(xué)校教師的教學(xué)效率，對于中職學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)有正面的作用。

關(guān)鍵詞：合作意識;激發(fā)興趣;結(jié)合實踐

當(dāng)今的時代是一個創(chuàng)新的時代，對于一個國家和民族來說，誰具有創(chuàng)新精神和源遠(yuǎn)不遠(yuǎn)的創(chuàng)造力誰就走在時代的前列，誰就有更多的國際話語權(quán)。為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我國也不甘落后，全民族上下達(dá)成一致共識倡導(dǎo)創(chuàng)新理念進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，尤其是，在教育領(lǐng)域進(jìn)行了深化革新，要求各級各類學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。合作學(xué)習(xí)策略的有效應(yīng)用，對教學(xué)質(zhì)量的提升有著積極的作用。因此，對中職計算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)的策略進(jìn)行探究是非常有價值的。

一、 確定以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)

堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，中職學(xué)校只有這樣才能適應(yīng)新形勢的發(fā)展。一是從計算機(jī)專業(yè)的實際應(yīng)用要求和社會的需求出發(fā)，構(gòu)建出符合應(yīng)用需要的課程體系，只有利于學(xué)生就業(yè)的課程設(shè)置，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī);二是加強(qiáng)教學(xué)考核，對教學(xué)質(zhì)量的考核、監(jiān)督和評價，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和保證，一方面能對教師教學(xué)效果和學(xué)生對知識的掌握情況進(jìn)行檢驗，另一方面可以通過考核方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行引導(dǎo);三是深入市場調(diào)研，弄清楚中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生能夠就業(yè)的崗位，以此弄清學(xué)生所需要掌握的知識和技能，圍繞企業(yè)、市場發(fā)展變化制定培養(yǎng)方案。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在計算機(jī)專業(yè)課堂教學(xué)開展中，教師想要讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)知識，那么教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在合作意識培養(yǎng)中，教師可以以制作一份PPT為例讓學(xué)生先適應(yīng)小組合作。學(xué)生在小組合作制作PPT過程中，學(xué)生共同來搜集相關(guān)的素材，然后一起開動腦筋，思考如何設(shè)計PPT，最后小組成員每個人負(fù)責(zé)自己責(zé)任范圍內(nèi)的PPT內(nèi)容制作，最后將所有的PPT內(nèi)容整合在一起，形成完整的PPT。學(xué)生在合作制作PPT過程中，對于合作的分工、合作的注意事項等有了深入的了解，初步具備了合作意識，在此基礎(chǔ)上教師開展計算機(jī)專業(yè)課程合作教學(xué)可以取得更好的效果。

三、 構(gòu)建輕松的教學(xué)環(huán)境

學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力主要是在特定環(huán)境下思維活動、價值傾向和行為導(dǎo)致的最終結(jié)果，所以給學(xué)生構(gòu)建輕松的教學(xué)環(huán)境，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件。在教學(xué)活動中，計算機(jī)老師一方面要構(gòu)建出民主和諧的教學(xué)氛圍，在尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)和個性特征的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出新型師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí);另一方面要注重激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生通過想象和聯(lián)想來挖掘新思路和新方法，調(diào)動學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。比如，在計算機(jī)入門課程五筆輸入的教學(xué)中，因為該課程比較枯燥乏味，學(xué)生往往可能在背誦的過程中失去學(xué)習(xí)的興趣，所以計算機(jī)老師可以對該教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化，通過練習(xí)賽的方式來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生間形成一種相互競爭的意識，最終提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

四、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我們都知道興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，是學(xué)好計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程最關(guān)鍵的因素，怎樣才能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？這就要求教師在日常學(xué)習(xí)生活中勤于觀察，了解他們的興趣所在，在導(dǎo)入新課時，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容和特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過創(chuàng)設(shè)生動、具體的生活環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，在學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)“微機(jī)的特點及應(yīng)用時”，由于這節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得很枯燥，所以教師是這樣導(dǎo)入的：讓學(xué)生聯(lián)系自己身邊的實際，來概括一下微機(jī)有哪些特點，這時有的學(xué)生就會提出方便、快捷，還有的學(xué)生提出運(yùn)算速度快、精確度高等，立刻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、 注重理論與實踐相結(jié)合

在中職計算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用項目教學(xué)法，有利于計算機(jī)理論知識與實踐知識相結(jié)合，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計算機(jī)課程。項目教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方式，教師與學(xué)生合作完成學(xué)習(xí)項目，不斷提高學(xué)生的實踐能力，學(xué)生在計算機(jī)實踐的過程中，不斷強(qiáng)化學(xué)生的計算機(jī)理論。教師也要注意計算機(jī)教學(xué)的整體性，及時為學(xué)生整理計算機(jī)學(xué)習(xí)的邏輯，梳理學(xué)生的系統(tǒng)知識，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在項目設(shè)計過程中，不斷添加舊的知識，注重理論與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，中職教師在進(jìn)行計算機(jī)的組裝和維護(hù)時，教師講解完理論知識，要求學(xué)生自主進(jìn)行操作，將計算機(jī)進(jìn)行拆分，在教師的指導(dǎo)下，自主組裝計算機(jī)。學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

六、 尊重學(xué)生差異性因材施教

每個學(xué)生都是獨立的個體，在教學(xué)的過程中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體差異，讓不同水平的中職學(xué)生，獲得不同水平的教育。計算機(jī)技術(shù)教師應(yīng)該對學(xué)生更加有針對性地教學(xué)。除此之外，教師還應(yīng)靈活的選取教學(xué)內(nèi)容。將一些課程中原本設(shè)置的以升學(xué)考試為目的，而不是以就業(yè)為目的的教學(xué)內(nèi)容加以刪減，讓知識點更好地為學(xué)生就業(yè)而服務(wù)，而不是為了考試。

七、 中職院校加強(qiáng)對計算機(jī)課程的重視程度

中職院校領(lǐng)導(dǎo)重視計算機(jī)課程，那么教師和學(xué)生也會提高重視程度，學(xué)校可以改革對教師和學(xué)生的考評方式，將平時的教學(xué)成果也計入到期末的綜合評價中，提高整體的計算機(jī)教學(xué)水平。此外，中職院校還要加大對計算機(jī)課程方面的投入，包括機(jī)器設(shè)備方面，及時維修和更換有問題的計算機(jī)，及時購入最先進(jìn)的軟件，還可以組織學(xué)生參加計算機(jī)相關(guān)的軟件大賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。對教師也要加大鼓勵力度，重視計算機(jī)專業(yè)教師的發(fā)展，給予他們晉升的空間和機(jī)會，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué)模式的改革，并且還可以將創(chuàng)新教育成果包括進(jìn)年終考核中，對于運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)方式的教師要給予表揚(yáng)。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)專業(yè)的應(yīng)用型人才越來越受歡迎。因此，計算機(jī)教師必須要轉(zhuǎn)變計算機(jī)教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，不斷更新中職計算機(jī)的教學(xué)內(nèi)容，采用先進(jìn)的計算機(jī)教學(xué)方法，加強(qiáng)計算機(jī)的實踐課教學(xué)，提高學(xué)生的實踐操作能力和計算機(jī)專業(yè)能力，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機(jī)專業(yè)人才，從而推動計算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

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作者簡介：

張招，貴州省遵義市，貴州省桐梓縣中等職業(yè)學(xué)校。